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綠色學校創建工作年度總結（通用8篇）
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，是時候仔細的寫一份工作總結了。那么如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的綠色學校創建工作年度總結（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綠色學校創建工作年度總結1
“綠色學校”是環境教育的“榮譽稱號”。本年度我校的創建工作要以中宣部、國家環保總局、教育部聯合印發的《20xx-20xx年全國環境宣傳教育行動綱要》為指導思想，在鞏固成果的基礎上繼續開展市綠色學校創建活動。因此，一方面，學校把環境教育與學校學年工作結合起來。通過系列的環境教育活動，使學生在活動中真正體會和認識環境保護的意義；另一方面，學校把環境教育與課堂教育結合起來，把環境教育滲透到學科課程教學中，滲透到綜合實踐活動中，使環境教育經常化、課程化和系列化，保證了環境教育持續、正常地開展，不斷把學校環境工作推向一個新的階段。本學年度“綠色學校”的主要工作有以下幾方面：
一、健全組織、落實制度，創設良好的教育環境
1、繼續完善學校環境教育的領導
為了鞏固去年的創建成果，更加有效的加強對環境教育工作的領導，學校強化了環境教育領導小組的機制與職能，形成由校長總負責，副校長具體分管，各部門齊抓共管的管理機制。具體由許才華擔任組長，后勤工作校長、總務主任許春欣及地理教師等擔任組員，負責對環境教育的'安排、落實工作。他們工作認真負責，措施到位，使學校環境教育工作走上規范化、經常化和制度化的軌道。
2、構建保障體系
健全和完善各種環境教育制度。學校建立和完善了環境教育的會議制度、學習制度和開展環境教育的獎勵制度。一方面學校訂閱開展環境教育的學習、宣傳資料。如《自然與人》、《綠化與生活》、《中國環境報》和《環境教育》等十幾種書報、雜志；另一方面還配備電教光盤。如《探索——環境保護篇》、《自然科學之迷》系列、《自然界奇特現象》系列、《環游世界80天》等。最后對在開展環境教育工作中成績顯著的班級、學生給予一定的表彰與獎勵。
二、營造氛圍，優化環境，提升校園綠色。
保護人類賴以生存的環境，愛護我們學習生活的校園，是我們每個師生義不容辭的責任。而校園環境是鼓勵和提高學生環保意識的最直接、有效的途徑。因此，學校一貫注重校園環境的綠化、美化建設。
1、綠化、美化建設方面
學校現占地面積約58畝，運動場地30畝。學校在原有綠化面積8.3畝，綠化面積占29.6 ％，綠化地種植了347種花木。今年又對2189平方米即3.29畝的綠地進行翻新，總投入9萬元人民幣，專門請設計院進行規劃綠地，學校形成了由樹木、花卉、草坪、荷花池等組成的校園新格局；營造了由名人畫像、綠色環保宣傳窗等綠色氛圍。
2、加強校園環境建設工作的檢查和評估
充分發揮“綠色學校”的育人作用。提高衛生標準，教室、包干區做到無積塵、無紙屑、無痰跡，地面無果皮雜物，食堂無蒼蠅，廁所無異味，校園無衛生死角。將創建活動納入教師教育教學、食堂后勤、班級量化考核、先進班級、學生評比考核之中。領導小組定期召開討論會，研究創建工作。
各部門負責人要堅持定期檢查，按計劃實施，努力做到全員參與，保證深入落實。切實將創建“綠色學校”工作納入到學校的整體工作計劃中，全面提高教師、學生環保意識，提高學生素質，為營造一個清新、自然、安全、可持續發展的生存空間做出自己的貢獻。
3、進行校園垃圾回收，建設“節約型校園”
校園內的垃圾由燃燒改為清潔工每天一運，除安排班級值日外，學校還專門請了清潔工負責對校行政樓、辦公樓及校園主要通道的清掃。清潔工的一部分工資來自于垃圾的回收，這樣不僅為學校節約了開支，還樹立了垃圾可以進行回收例子，減少廢物的產生。另外，學校有專人負責花圃、草坪的日常管理。良好整潔的環境，進一步增強了全校師生熱愛生活、維護校園環境的意識和自覺行為。學校的校園網建立創建綠色學校環境教育網頁，并通過校園網直接連接互聯網，及時學習和了解國內外有關綠色學校和開展各種環境保護的信息與措施。
三、注重學科教育，豐富環保知識，培養師生環保意識。
注重在學科教學中，結合各學科的特點，不斷滲透環境教育的內容和知識，豐富學生環保知識，提高學生對環保認識。學校要求各學科結合學校提出的環境教育目標，對有關的教學內容進行全面規劃和組合，制訂了各年級環境教育目標和各學科滲透環境教學的要求。
例如：在地理課中結合當前形勢滲透環境生態保護的內容；結合化學課滲透制止各種化學污染的教育；結合生物學科滲透生態平衡、保護動植物的內容；結合政治課加強對環境保護重要性、方法、行為和法律法規要求的了解等。教師首先自覺地提高環境保護意識，把大量的各種環保信息融于教學之中，不僅豐富了教學內容，對學生又是一個良好的環保教育。通過師生的共同努力，大大地積累和豐富了學校環境教育的經驗資料。并且鼓勵教師積極撰寫環境教育論文，參加環境教育學會的評比。
四、注重行為實踐，開展綠色活動，增強教育實效。
活動是提高環境教育實效性，增強師生參與環保教育的最有效形式。今年，在學校的統一計劃下，開展了經常性的綠色實踐活動。主要有：
1、開展綜合實踐活動
每一學期在七年級的學生中開展綜合實踐活動，上半年進行了“新北區城鎮的建設和開發”為主題的活動，下半年開展了“節約從我做起”的活動。學生設計活動方案，撰寫調查報告，設計宣傳漫畫和宣傳標語，最后把活動資料裝訂成冊。并且與信息技術合作學生自制電子小報，發布在學校的網站上。
2、學校德育活動
教導處聯合總務處、團總支、少先隊、衛生室、學生會的力量，通過開展系列活動，使得我校的校園環境衛生有根本性的轉變。具體活動如下：
①成立環保興趣小組（有學生會常規檢查小組人員兼任），也可以班級為單位，成立環保小組，負責日常的校園環境衛生檢查和督導，配合教導處開展相關的環保活動。充分考察校內外污染情況，并帶動全校學生凈化、綠化、美化校園的活動。
②組織各種宣傳活動。充分利用主題班會、板報、廣播、電教多媒體設備、校園網絡系統介紹等宣傳環保知識，環保動態，并抓住各個環保宣傳節，如：植樹節、世界環境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動。
“一份耕耘，一份收獲”。幾年來，我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。我校開展"創綠"活動十分強調全體師生不斷學習，今后我們將在學習中探索實踐，在學習中創新發展，保證"創綠"活動富有時代感和生命力。
綠色學校創建工作年度總結2
為進一步在全縣各級各類學校厚植綠色發展理念，加強生態文明教育，提升全體師生生態文明素養，輻射帶動全社會參與生態文明建設和綠色生活創建，根據省教育廳、省發展和改革委員會《關于開展綠色學校創建工作的通知》及市教育局《關于開展綠色學校創建工作的通知》要求，縣教育局在加強組織領導，深入調查的基礎上規劃23所學校開展了20xx—20xx綠色學校創建工作，取得了階段性成效，現將前一階段工作開展情況總結如下：
一、強化組織領導，抓好統籌協調
成立了以教育局局長為組長，局其他所有班子成員為副組長，基教股、計財股、發展規劃和建設股、教育督導室等相關股室負責人、督學責任區負責人和各學校校長為成員的領導小組，領導小組下設辦公室，強化了創建工作的組織保障。為全面落實創建工作，制定科學的創建工作方案，局分管領導召開了統籌協調會議，商討了創建工作方案，明確了職責分工，為創建工作的實施奠定了堅實基礎。
二、深入調查，科學制定創建工作方案
為全面準確做好綠色學校創建工作規劃，20xx年5月，縣教育局對全縣所有學校的綠色學校創建基礎情況進行了摸底和分類，擬定了創建工作方案，下發了《關于印發<縣綠色學校創建工作方案>的通知》，按要求制定了“綠色學校”創建規劃及（20xx—20xx年）分年度實施計劃，明確了20xx—20xx年創建工作總體目標（66%）和創建學校（23所）。按照屬地原則，我縣現有學校35所，其中市屬高校1所，縣屬學校34所，20xx年規劃創建綠色學校9所，占比26%，其中高校1所，縣屬綠色學校8所；20xx年規劃創建縣屬綠色學校14所，占比為40%。
三、圍繞創建內容，扎實開展各項工作
自創建工作開展以來，全縣各類學校在教育及其他職能部門的指導下，緊緊圍繞“開展生態文明教育、加強綠色規劃管理、建設綠色環保校園、營造綠色校園文化”等方面的創建要求，切實加強資金投入，強化各項保障措施，扎實開展了一系列創建工作，取得了一定成效。在總結前段工作的基礎上，8月下旬至9月上旬，我縣20xx年綠色學校創建校對照《省綠色學校創建評價指標（中小學校）》開展了自查自評工作，自查自評結果是8所創建學校能夠全部達標，到年底前可以開展評估驗收工作。后一階段的工作重點是繼續鞏固開展生態文明教育，積極改善綠色環保設施，努力營造和提升綠色校園文化，同時要及時收集完善和整理好創建工作資料，積極迎接上級主管部門的評估驗收。
四、創建工作成效
綠色學校的創建，不僅綠化、美化了校園，創造了優雅舒適的育人環境，更為重要的是培養了學生的綠色生態環境意識，提高了學生的思想道德素養和科學文化素質，有力推動了素質教育的.開展。學校通過養成教育和生態環境教育，增長了學生的生態環保知識，提高了師生的生態環保意識，使德育和美育自然融為一體，相輔相成。系列創建實踐活動，培養了學生的愛綠、護綠、育綠意識和高尚情操，帶動了小區、家庭和社會的綠色環保工作，擴大了社會影響，促進了生態文明和社會文明建設。
綠色學校創建工作年度總結3
創建綠色學校不僅是教育發展的需要，學生健康成長的需要，社會進步的需要，更是人類自身發展的需要。我們根據《湖北省創建綠色學校考核標準》，進行了認真的自查，現呈上創建市級綠色學校申報材料，請予審定。
一、學校概況
西流河一中是歷史悠久的中學。創建于1949年學校位于美麗的西流河畔，東倚大武漢，南臨西流河河畔，西對仙桃市城區，北接318國道。精致典雅的校園錯落有致，園林式的建筑和周邊環境渾然一體，散發著濃郁的自然和人文氣息。
學校校園總面積xx平方米，建筑總面積24654平米，教學設施齊全，各種教學儀器均按標準配備。全校共有16個教學班，學生706人，專任教師100人，其中高級教師4人，有湖北省勞動模范，全國、省、市優秀班主任和教師，學校秉承了“求是”傳統，形成了“艱苦創業，科學務實，團結進取”的校風，弘揚“求知、求真、求實、求新”的學風，堅持科學與人文并重、規范和個性共存、基礎和特長兼顧，促進學生形成崇高的社會責任、良好的行為習慣、扎實的知識技能、健全的心理體魄。已形成了科研興校、科研促教，以課題研究帶動教研組建設，在“教學中研究、研究中教學”的辦學特色和以“學會做人、學會負責”的責任感教育為核心的德育工作體系。
經過一代代一中人矢志不渝的執著追求和堅韌不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧鑄就了豐碩的辦學成果。今天的一中名師薈萃，設施精良，理念先進，特色鮮明，學風優良，桃李怒放。近年來，學校先后獲得了市級以上40多項榮譽稱號。
西流河秀美的湖水情懷，深厚的文化積淀，四方才俊的勤奮智慧，鑄就了學校的優秀品格。半個多世紀風風雨雨，六十年業績歷歷在目。繼往開來，追求卓越，一中正向著“教學理念先進，教師隊伍結構合理，學校管理優質高效，學生人格和學力和諧發展”的現代化、高標準、高質量的學校邁進。
二、創建綠色學校的基本理念
“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，并持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。它是1996年《全國環境宣傳教育行動綱要》中首次提出的。它強調將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球、保護家園的高尚情操和對環境負責任的精神;掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念;學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展思想萌芽;讓師生從關心學校環境到關心社會、關心國家、關心世界，并在教育和學習中學會創新和積極實踐。這一活動不僅能帶動教師和學生的家庭，還通過家庭帶動社區，通過社區又帶動公民更廣泛地參與保護環境的行動。它不僅成為學校實施素質教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環境教育的一種有效方式。
“綠色”象征著文明、民主、科學、公平、關心、尊重、包容、安全，象征著和平、人際關系和諧、可持續發展。現代學校管理是一種系統管理，管理者應把對象作為一個動態的系統，以整體優化的觀點協調各基本要素間的關系，使之向共同的管理目標逼近。許多管理學家提出“綠色管理”的現代學校管理理念和模式。把為師生的最大發展創造寬松、和諧的環境作為管理最高境界，更充分地發揮管理的效能，從而獲得辦學的效應最大化。以人為本是教育的真諦所在。可持續發展為宗旨的綠色管理已成為學校實現可持續發展目標的根本途徑。管理從科學管理到今天的人本管理是人類管理學上的重大進步。近年來，我校以可持續發展理念為指導，立足學校長遠發展，保持學校持續發展潛力。堅持正確的教育導向，關注人的發展，最大程度地滿足學生各方面的需要。通過實施民主管理、規范管理、分層管理等綠色管理策略，將環境保護的觀念融于學校管理之中，注重對生命、資源、環境的管理。在管理目標的追求上，始終堅持以人為本，尊重人的地位、發揮人的.作用、關心人和發展人，堅持把發展人置于學校管理工作的核心，通過各種手段和方式來滿足人的發展的要求和實現人的發展的最優化。使教師全面展顯智慧，學生愉快地體驗成功，自由地張揚個性。從而促進學生的全面發展、協調發展和可持續發展。
保護環境，走可持續發展之路，實現人與自然的和諧，已經成為全人類的共識。青少年是國家的未來，形成環保意識，養成環保習慣是社會和諧發展的需要。學校是學生成長的搖籃，是傳承社會文明的圣地，進行環境教育，培養環境意識，責無旁貸。
在創建工作中，我校認真落實黨中央關于建設生態文明的戰略部署，依據湖北省創建“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校創建活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。并在創建中注重創建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯系在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的環境教育系列活動，取得了可喜的創建成果。
綠色學校創建工作年度總結4
一、基本概況
朱田鎮中心小學創建于1958年，現有116個教學班，學生3521人，教職工225人，校園面積30000平方米，建筑面積4000平方米，綠化面積12500平方米，綠化覆蓋率達40%以上。學校環境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是首屈一指的花園式綠色學校。曾榮獲臨沂市文明單位、市“規范化學校”、市級“文明示范學校”、市工會工作單位，市少先隊工作紅旗單位，市先進教研室等榮譽稱號。
二、創建過程和成果
（一）統一認識，建立和完善教育體系 學校領導以深刻長遠的理念，充分認識到創建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和環保部門共同參與的學校環境教育體制。成立了由校長胡文江任組長，各處室負責人和年級組長為成員的創建綠色學校活動領導小組，堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成綠色校園－綠色教育－素質教育－可持續發展教育的教育鏈條，把創建綠色學校、實施綠色教育作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建綠色學校作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。
（二）重視課堂主渠道，將環境教育滲透到各項活動之中
（1）把環境教育滲透到各科教學之中。 環境教育是素質教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，各教研組把環保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目，有比分。努力提高環境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。
（2）充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。
（3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設進程。學校利用校舍危房改造的契機，對校園進行了全面規劃，定出美化的近期和遠期的實施目標，投入近100萬資金新建校舍19間，配備了多媒體教室、語音室、電腦室等，征建了運動場，校園小廣場及其附屬設施，有計劃購買花草樹木在植樹節、青年節、婦女節等節日中種植。由于有科學規劃，有每年持續植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。
（4）投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，采用多種環境實踐的課外、校外及社區活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環境，從我做起等活動；通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊
環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動；鼓勵學生撰寫環境論文、調查報告進行環保方面的小發明、小設計，鼓勵學生參加各種環保知識科普小制作競賽，在市縣級比賽中均獲得驕人的成績。培養了青少年的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。
三、成果和體會
綠色學校的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在實施環境教育，創建綠色學校的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。 學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內容生動、醒目；草地、花圃有維護欄、花草樹木有知識簡介牌；公共場所擺放鮮花；學生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛生的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的.環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，凈化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。
朱田小學環境教育銳意改革，勇于創新，以環境教育為辦學特色，做到環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會。孩子們既是綠色教育的受教育者，也是向成人進行綠色教育的小老師。很多孩子回家成了建設綠色家庭的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽。優美的環境，先進的設備，科學的管理，優秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認為創建綠色學校既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益于學校的發展，有益于學生的成長，有益于社會的功在當代利在千秋的事業。
綠色學校創建工作年度總結5
一、學校概況
上海市紫竹園中學是徐匯區唯一一所以美術教育為特色的公辦完全中學，學校座落于康健地區，創辦于1996年，占地總面積1.7萬平方米，是上海市花園單位。學校擁有一流的多媒體教學設施和校園一體化網絡，擁有一流的美術教學設施和10個（1000平方米）美術專用教室（天光教室）。20xx年被定為清華大學美術學院上海唯一的專業考點。
學校堅持以“從嚴求實、創新求美”的育人方針，圍繞“學習美的藝術，鑄造美的人格”目標，凸顯美術教育的辦學特色，培養學生審美意識和創新意識的同時教育學生“學畫先學做人，畫品亦是人品”，營造一流的美術育人環境。我校學生的作品在各級各類書畫大賽中摘金奪銀,獲得大獎。我校培養的學生是高中文化加美術特長，三年學成后深受全國各高等藝術院校的歡迎，因為我們的學生是新世紀復合型的特長生。
學校還榮獲上海市野生動物保護科技特色學校；徐匯區文明單位；徐匯區健康學校；安全合格學校；未成年人保護工作先進集體；少先隊大隊部先進集體等多項榮譽稱號。
學校環境教育是實施可持續發展戰略，提高全民族環保意識的奠基性工程，也是全面開展素質教育的重要組成部分。兩年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，并取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導匯報如下。
二、綠色學校創建過程和成果
（一）健全組織，統一思想，形成創建工作網絡。
在創建工作過程中，我們首先成立了以校長為組長的創建"綠色學校"工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以語文、物理、化學、科學等主渠道學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；科技總指導負責協調，以落實好學校環境教育工作計劃，并將環保材料搜集存檔。逐漸形成了全員參與、群策群力、運轉高效的嶄新格局和長效機制；我校不僅將創建綠色學校納入學校工作計劃之中，還把該項工作提上重要議事日程，每學期專門召開會議，檢查、總結上學期的創建工作并謀劃部署本學期的有關工作。經過不懈努力，我校全體員工切實提高了認識，統一了思想，進一步增強了做好綠色學校創建工作的責任感和緊迫感。
（二）認真貫徹新課程改革精神，全力抓好環境教育。
1、整合課程資源，牢牢把住課堂教學的主渠道、主陣地。
依照新課程標準的要求，我校把環境教育滲透進主渠道學科的教學，充分挖掘教材中的環境教育因素。教師針對教材內容和學生年齡特點撰寫環境教育實施計劃，將環境教育體現在教案設計和實際操作中。使學生在課堂中了解了環境保護的重要意義，掌握了環境方面的知識和技能，對生態平衡、資源、污染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得了一定的情感體驗。
2、寓環境教育于課外校外活動、綜合實踐活動之中。
實踐活動是實施環境教育的有效載體。我校堅持創新活動形式，拓寬活動領域，開展豐富多彩的環境教育系列活動，為學生搭建廣闊的實踐平臺，使環境知識與環保行為有機結合起來。
①開展以環保為題材的書畫、征文以及環保方案設計活動。每年的科技節都開展以“綠色校園”、“綠色使生活更美好”為主題的環保手抄報、環保征文、環保繪畫、環保攝影等活動；此外還積極組織學生參加市、區各項以環保為主題的比賽，例如“殼牌美境”環保方案設計、“南洋初”環保電子小報制作、“位育初”環保攝影、“南模”環保網頁比賽、“莊臣杯”綠色風創意表演等；這些活動的開展普及了環保知識，提高了學生學習環保知識的興趣，培養了環保意識，鍛煉了動手和創新能力。
②結合植樹節、愛鳥周、無煙日、世界地球日和世界環境日等環保紀念日，舉行主題教育活動。例如，每年“6.5”世界環境日之際，我校都會結合主題開展一系列活動，如“國旗下講話”、“環保專題講座”、張貼“環保海報”等。
③利用校園宣傳媒體，營造濃郁的環境教育氛圍。板報櫥窗開設環境教育專欄，展示學生的環保實踐作品，并定期更換內容；校內樓內的布置設計匠心獨運，環保宣傳畫、環保宣傳標識隨處可見，學生在潛移默化間思想情操受到了陶冶；綠色廣播、校園電視臺（閉路電視系統）和綠色主題校報、綠色主題班報經常播（刊）出環境教育內容。在這些宣傳陣地發揮影響的同時，廣大學生輪流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。我們還經常開展家庭綠色行動，通過家委會，向家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的.教育作用。
④將環保與文明班級、星級班級評比掛鉤。我校一直號召學生養成良好的衛生習慣。為了加強對學生衛生習慣的監督管理，我們采取年級學生監督員上崗值勤，對學生的行為起到了示范、督促的作用，并將每班學生的表現情況納入班級量化考核，作為文明班級、星級班級評選的重要參考依據；每周的校會廣播、每次班主任例會都會將各班情況進行反饋，并對優秀班級予以表彰。
⑤將環保“志愿者活動”引向社區。我們堅信，將環保教育帶進家庭，輻射社區，才是綠色學校創建工作的根本意義所在，于是我校堅定不移地把環保“志愿者活動”作為創建工作的一個切入點。幾年來，各班的志愿者小隊的足跡遍布各個社區、街道、小區，如紫竹園、杜鵑園、茶花園等。他們揀拾垃圾，清除“白色污染”、非法小廣告，贏得了廣泛的社會贊譽，為維護上海國際大都市形象貢獻了自己的力量。特別是他們圍繞環境污染收集了大量信息，深入開展了調查研究，提出了一些合理化建議，例如提出的廢棄月餅盒回收調查報告在區環保方案競賽中獲獎。
⑥積極開展“環保銀行卡”活動。少先隊、團委動員學生回收垃圾，分類處理，并向每個班級發放一張“環保銀行卡”，各班將飲料瓶、食品包裝和冷飲棒分類收集后，可以到大隊部進行登記后折合一定金額計入各班“銀行賬戶”，并可以到小賣部兌換商品。
⑦積極向全校學生進行環保知識講座。每年的科技節都邀請區科技教育講師團的專家來我校作環保講座，區青少年活動中心副主任葉紅老師給我們作的環保講座至今記憶猶新；交大洪春華教授的能源報告讓我們了解了許多綠色能源。
（三）加強環境建設，重視環境育人的巨大作用。
我校在區教育局的大力支持下，不斷加大投入，逐步地改造校園，真正實現了綠化和美化。20xx年暑假進行了校園大修，對校門、教學樓和食堂進行了重新裝修，20xx年又對籃球場進行了翻修；現在整個校園清潔優美，教室盆花妝點，廁所潔凈衛生，校園內無污染源，整個每年購買栽種各種花草樹木，使校園綠意盎然，生機勃勃。校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。
（四）加大管理力度，杜絕和減少浪費，努力建設節約型校園。
本著可持續發展的思想，我校對設施、設備、財物在內的各種資源，統籌使用，合理配置，規范管理，厲行節約，重復利用。在日常的學習生活中，師生不浪費一張紙、一度電、一滴水已經蔚然成風，節約光榮、浪費可恥成為廣大同學的共識，回收廢紙，雙面打印、多使用再生紙，拒用一次性餐具已經成為學生的自覺行為。
三、創建體會
在這次創建綠色學校的過程中我校雖然取得了一定的成績，但仍然存在許多不足之處，與其他兄弟學校相比還有差距，在今后的工作中將從以下幾個方面尋求突破與創新：
1、深入開展“請進來、走出去”的環境教育方式，環境教育是一項系統工程，需要全社會力量的共同參與，我校將聘請資深專家、學者作為校外輔導員，開辟校外活動基地，舉辦各種形式的貼近學生年齡和心理特點的座談、講座、參觀、觀摩與實踐活動，提高活動的實效性；
2、致力于開發“校本環境教育課程”。我校力爭開發出一套具有“美術特色”的環境教育校本課程體系，并盡快投入到實施過程之中。
總之，我校將以此次創建綠色學校工作為契機，繼續鞏固已有的成果，不斷吸收先進經驗，將綠色學校的創建與“學習美的藝術、鑄造美的人格”這個教育目標結合起來，建設真正意義上的綠色學校，進一步提高教育質量，取得更新、更大的成績。
綠色學校創建工作年度總結6
綠色，是生命的象征；她喻示著青春、健康和希望，代表著科學和環保；人類需要綠色，贊美綠色，進而呼喚綠色。科學技術的發展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮，然而長期對資源掠奪，人類也為破壞環境、毀壞家園付出了沉重的代價。大氣污染、臭氧層破壞、水污染、赤潮以及水土流失，嚴重地危脅著人類的生存與發展，保護環境、美化家園，成為人類共同的呼聲，而作為肩負著教育和培養下一代歷史重任的學校，在傳授知識，發展學生智力，培養學生能力的同時，更應將可持續發展的理念滲透到學校教育的每個角落，積極倡導綠色教育。我校領導深刻領悟到綠色教育的內涵及重要意義。綠色教育不僅僅是環境教育，還包括熱愛家鄉教育、生命教育、寬容教育、科學教育和人文教育的攜手并進，是體現“以人為本，綠色關懷”的教育。我校根據實際情況，確立了以“綠色環保、綠色家園、綠色文明”為主題的綠色教育。創綠工作任重道遠，我校全體師生力排眾難，團結一致，在創綠領導小組的正確領導下，各條戰線深入有效地開展了一系列的活動，取得一系列可喜的成績，現總結如下：
一、 健全組織，落實制度，創設環境，作好創綠先前準備。
1、 成立“創建綠色學校”領導小組，落實各項制度。
20xx年10月，學校組織成立了“創綠”領導小組，形成了由校長總負責，副校長具體分管，德育辦具體實施，各部門齊抓共管的管理機制。為了進一步增加教育的活力，激發全校師生參與綠色教育活動的積極性，全校各班還相繼成立了的綠色小隊，形成了全校師生“人人參與”的綠色教育新格局。學校各部門層層制訂創綠計劃，制定創綠制度，開展相應的活動，使學校創綠教育工作走上規范化、經常化和制度化的軌道。
2、確定運行機制。學校根據上級要求，結合本校實際，立足長遠，把綠色教育列入學校總體發展規劃中。各部門分工明確，通力合作，共同推進綠色教育的深入開展。首先由德育辦制定總體計劃，確定評價激勵機制，然后由各處室、各學科根據學校總體計劃，制訂了相應的學科綠色教育計劃和職責。德育辦總體負責各部門的綠教工作，并且負責培訓學習，更新全體教師的綠色教育理念，負責整體環境布置，形成濃郁的綠色教育氛圍，負責建設和完善綠色教育的各項陣地；教導處落實在學科中滲透綠色教育及開展以“環保教育”為主題的綜合實踐活動；大隊部組織開展綠色教育系列活動和負責各中、小隊活動；總務處負責校園環境規劃、設計、設施增設；信息處做好各項活動的拍攝及提供活動所需的技術支撐；校長室負責各部門的協調，及時發現問題，制定相應措施。
3、訂閱綠色教育相關資料。鼓勵學生訂閱各類有利于綠色教育的報刊雜志，如《小哥白尼》、《少年科普》、《發現號趣味科學》、《少年科普》、《科學畫報》等有關環境教育的書報、雜志以及相關的影象資料，為綠色教育提供強大的物質支持。
二、 營造氛圍，優化環境，染綠校園，創建綠色校園文化。
1、綠化建設。學校占地面積達48000平方米，綠化面積就達26250平方米。校園內外，綠樹成陰，芳草似毯，隨著季節的變化，各種時令的花草給美麗的校園錦上添花，為孩子們創造了一個舒適優美的學習環境。目前校園擁有植物園，音樂廣場等大面積綠化帶，除了道路及建筑物所在地，所有土地都被綠意浸染。
2、美化建設。學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規劃和設計。目前，我校校園環境中竹園樹林、草坪綠籬、小橋流水、亭臺琴廊、噴泉花壇、木椅石凳融為一體，生機勃勃，加上校園外新建的休閑廣場，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環境建設，的確處處體現其人文性，處處給人以美的享受。美的環境激發了全校師生對學校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。
3、凈化校園。凈化校園有利于學生文明行為的養成。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化，少先隊大隊部還針對教室、包干區、及個人衛生、行為習慣、儀表等內容組織大隊委員每日進行“五項常規檢查評比”，并且每周頒發流動紅旗，每學期再進行一次總評比。還把五項常規檢查結果作為評選“綠色中隊”、“紅旗中隊”的重要條件。總務處負責組織好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作，做到校舍凈化，無衛生死角，廁所無臭味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，以保證教工、學生的身心健康。
4、教育設施建設。為了進一步營造創建綠色學校，強化綠色教育的氛圍，學校十分注重校內綠色教育設施設備的'建設，以豐富和拓寬學校綠色教育宣傳途徑和形式。體育館、田徑場、籃球場、乒乓臺、學術報告廳、演播室、教工活動室、圖書館、電腦房、校史館、陳列室等設施一應俱全，由專人負責，職責明確，管理到位。全面的設施使全校師生在工作學習之余勞逸結合，為促進學生身心全面發展提供了有力的保障。
5、創綠基地建設。為了營造濃厚的創綠文化氛圍，我校先后開辟“綠色教育”宣傳專用櫥窗”、藝術品位極高的“文化走廊”，成立了集中進行綠色教育宣傳的“綠色展廳”、實行垃圾回收分類工作的“綠色銀行”和勞動實踐基地
6、“沁綠園”，建立了心理疏導室，創辦了綠色教育特別報刊——《沁綠小報》，創建了名為《綠色教育在線》的綠色教育校園專題網站，此外，校園星星電視臺、廣播站也為綠色教育提供了有力的宣傳保障。學校還巧妙利用草坪、墻面、走廊等學生活動的各個區域張貼各種形式的標語，進行綠色教育宣傳，使綠色教育深入人心。班級黑板報，“紅黃藍”園地成為富有特色的中隊創綠宣傳陣地。為了方便全校上下的聯絡，及時了解綠色教育動態，更快更新地溝通信息，學校在網絡建設方面加大投入，通過對原有設施的改造、新建，實現了班班通，室室通，使網絡資源得到共享，極大地提高了教育教學的效率，更為創綠教育提供了有力的物質保障。
7、綠色形象設計。橫小綠色教育為學校一大特色。為了使綠色教育更為學生所接受，更加深入人心，我們創作了以環保鳥“白鷺“為主體形象的校園環保標記，并且創作了五種白鷺卡通形象，分別是“綠化白鷺、愛心白鷺、博學白鷺、勇敢白鷺、樂觀白鷺”，這五種白鷺以親切可愛的形象，活潑鮮明的性格頻頻出現在綠色教育宣傳的各條標語上，這樣的設計旨在以白鷺的口吻告訴同學們要“保護環境，富有愛心，積極向上，勇敢進取，樂觀豁達，富有責任”，這種宣傳不像一般的標語那樣刻板，而是童趣盎然，十分符合小學生的年齡特征，并且透著濃濃的人文性，使人易于接受，也為橫小創設了特有的綠色教育文化氛圍。
三、綠色課程，綠色評價，強化意識，保障綠色教育的深入開展。
課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是綠色教育的主渠道。綠色教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯系，相互促進。因此我們堅持以立足課堂、了解知識、增強意識、提高實效為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對小學生求知欲，好奇心強的特點，積極實施綠色教育教學。初步形成了學科課程滲透—校本課程強化—綜合實踐活動課程支撐三者相結合的課堂教學課程體系。
1、學科課程滲透。立足主渠道，注重各學科中綠色教育的內容和知識的滲透。環保教育是綠色教育重中之重，在學科教學中所占比重最多。豐富學生環保知識是提高學生環保認識和自覺性的重要途徑，培養學生的環保意識，激發學生愛護家園的情感是綠色教育成功實施的保障。為此，學校根據各學科特點和教學要求，結合學校提出的各年段綠色教育目標，對有關的教學內容進行全面規劃和整合，制訂了各年級綠色教育計劃，在各學科中滲透綠色教學，形成龐大的學科滲透體系。例如：對科學學科主要滲透對學生進行系統的空氣污染、安全用火、節約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護生態環境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。思品與社會課主要滲透環境保護的重要性、方法、行為和法律法規要求等。語文課滲透環保的情感教育，指導寫好環境調查報告、環保征文、種植日記；數學課則在應用題上巧妙滲透環保的教育思想；音樂美術等藝術課程更用藝術的形式圍繞“綠色教育主題”讓學生唱、畫、演、做，深受學生的歡迎。各任課教師根據學科滲透目標和要求，進行有機的學科環境教育滲透，全方位地提高了學生的環保意識，加強了學生的環保行為，大大增強了綠色教育的力度。
2、校本課程強化。我校集中師資，根據本校的特點，以環境教育為主題，自編自制了名為《人與自然》的環境教育系列校本課程，共分六冊，這使環境教育系列化，專業化，為我校綠色教育的深入開展提供了有效措施。校本課程由班主任及其他任課老師親自執教，每周一節課，每學期兩堂校本教研活動課，為校本課程的有效實施提供了保障。
3、綜合實踐活動課程支撐。我校綜合實踐活動課與班隊課相結合，與課外活動相結合，與學科教育相結合，在年級組老師的精心安排下，定期活動，定期展示。活動課形式多樣，內容豐富，寓教于樂，寓教于玩，激發學生熱愛生活，保護環境的熱情。20xx——20xx年度本校先后開展了《離離原上草》《環境污染的危害與措施》《保護水資源》等鎮級綜合實踐活動，并且積累了豐富的圖文資料。
四、創意活動，倡導實踐，突出實效，少先隊活動為創綠更添精彩。
活動是提高綠色教育實效性，增強師生全員參與綠色教育的最有效形式。幾年來，在學校德育辦、大隊部的統一規劃下，學校少先隊活動形成了一定規模和體系，已經成為學校德育工作的重要支撐力量。20xx年以來，大隊部利用一年一度的藝術節，結合節假日及時令特點以及少先隊常規活動，以綠色教育為核心，開展一系列切實有效，令人難忘的活動。
1、“愛鳥周活動。最近幾年，每到春季，白鷺就頻頻出現在我校周圍，并且在校園的香樟樹上壘巢孵卵。20xx年大隊部抓住這一綠色教育契機，有針對性地開展了“愛鳥”系列活動：一二年級小朋友開展了“鳥兒的故事”講演大賽，三四年級開展了“鳥巢工程”大賽，大家群策群力，利用廢舊物品給鳥兒親手設計制作了各式各樣的鳥巢，草編的、紙制的、木頭的、塑料的，各種材質的鳥巢處處體現著孩子們對鳥類家族的關愛之情，五六年級繪制了“愛鳥手抄報”。因為去年有許多鳥兒在我校香樟樹甚至窗臺安家落戶，并且真值鳥兒的孵化期，所以大隊部馬上成立愛鳥小分隊，隨時監督鳥巢的動靜，并且利用作操集會的時間，進行愛鳥宣傳。這一系列活動得到了全校師生的認可和歡迎，活動中，全校師生沉浸在濃濃的“愛”的氛圍中，活動取得了良好的教育效果。
2、“環保月活動”。20xx年5月，在少先隊的精心組織和策劃下，全校學生開展了“環保月系列活動”，活動精彩紛呈，“環保歌曲大賽”中，中隊自編自唱的，用各聲抒發美好的心愿；“環保標記大賽”中，隊員奇思妙想，水平難分高下；“環保展板”比賽中，隊員巧用材料，精心制作，美不勝收；“環保手工作品”比賽中，隊員充分利用廢舊物品，件件作品充滿靈氣；“石頭泥巴特色創作”比賽中，隊員們更是心靈手巧，涌現出了一大批優秀作品。環保月系列比賽不但增強了隊員的環保意識，并且陶冶了學生美的情操，激發了他們對自然的熱愛之情。環保月活動取得了令人矚目的成績。活動中，全校師生獻計獻策，人人參與。激發了學生關心自然、關心環保的熱情，而且還取得了良好的社會效應，提高了全體學生的綜合素質。
3 “節約行動”。綠色教育環保主題的重中之重就是“節約”。我國也正在積極倡導節約型社會。為此，我校大隊部每學期都有所側重地開展節約活動。20xx年5月下旬，大隊部精心組織策劃了“紅領巾義賣”活動，全校共賣得書籍冊，衣物件，玩具件，其他物品件，義賣物品的價格由各中隊按大隊部要求統一劃價，佳廉物美的物品經過周轉又得到了再利用，并且還周濟了家境困難的同學。這次活動既培養了隊員的愛心意識，而且培養了“節約、資源再利用”的理念，受到了全校師生及家長的歡迎。20xx年11月，大隊部又成立了“綠色銀行”，并且已經開始營業。“綠色銀行”是我校回收垃圾，實行垃圾分類的陣地。隊員將收集的廢品分為“金屬類”“廢紙類”“廢塑料瓶、易拉罐類”“廢電池類”送到綠色銀行，所得費用的70%作為班費，30%捐給“校紅領巾基金會”。這樣的活動既增強了學生的環保意識，又增強了學生的愛心意識。
4、“植綠護綠行動”。學校開辟了“沁綠園”勞動實踐基地，中隊制定了實踐基地輪值表，分小隊輪流到指定區域進行種植護理等活動，在輔導員的指導下，隊員們學習到蔬菜的栽種技術，并且記錄下種植的全過程，寫下了種植日記和種植心得。各中隊教室里還布置了“多趣生物角”，飼養花鳥蟲魚。在科學老師的鑒別指導下，校園花木都掛上了牌，我校植物標牌美觀實用，知識系統，凝聚了老師的心血，學校相應發起了“認認我校的植物”等活動，這些活動通過學生親手種植養殖，親自參與實踐，增強了學生的責任感，品嘗到了成敗的樂趣，增強了我校綠色教育的實效性。
5、“各類競賽活動”。20xx年以來，我校先后開展了“電視環保知識競賽”“未成年人保護法知識競賽”，“環保書信比賽”等競賽活動，全面提高了學生的環保意識和法律意識。
6、“家校聯系一報通”。綠色教育不僅需要學校的努力，更需要家庭社會的參與，只有全社會達成共識，才能使綠色教育深入人心，取得良好的社會效應，使全民受益。因此，我校非常注重家校的聯系合作。大隊部利用“沁綠小報”發出創綠倡議，宣傳環保知識和節約行為，播報我校創綠動態。每周一期，學生人手一份，提倡父母與孩子一起看，使家庭也自覺地加入到學校的創綠活動中來。孩子們既是綠色教育的受教育者，也是向成人進行綠色教育的小老師。很多孩子回家成了建設綠色家庭的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽，加強了我校創綠工作的社會效應。
7、“愛心教育。”幾年來，我校全體師生懷著顆顆愛心，關心著身邊的每一個人。為身患白血病的外地學生郭娟捐款，為慘遭海嘯災難的印尼地區捐款，為社會貧困生、殘疾生捐款，發動社會力量為學校貧困生捐款，各類捐款活動中感人的事跡高潮迭起，愛心教育一直是回蕩在我校上空的主旋律。少先隊特地成立了“紅領巾基金會”，義賣活動及綠色銀行廢品收購后的一部分錢款即是基金的來源，這樣的活動大大地促進了全校師生的環保行為，增強了學生的愛心意識。
8、“評價激勵機制”。為了肯定師生在創綠活動中的辛勤付出，我校制定了“綠色中隊”“綠色家庭”“白鷺少年”的評比細則，這些評比活動使個人、集體、家庭都積極參與到學校綠色教育的各項活動中來，使活動得以保質保量。
8、“投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。”我校充分抓住環境教育的契機培養學生的環保意識和環保能力。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加植樹護綠活動、愛護環境、“環保從我做起”網絡簽名等活動；積極參加武進區“植綠護綠”活動各項評比，歷年來積極參加江蘇省組織的“小哥白尼環保知識”競賽，積極參加中國少年科學院組織的“科技之星”競賽，我校還被列為“中國少年科學院實踐基地”，在這些比賽中我校學生在老師的輔導下，均取得了良好的成績，培養了青少年的創新精神、實踐能力。我校還邀請社會有關部門定期為學生做環保、法制等講座，學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識、節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化環境等活動，促進全社會都來保護我們的生存環境。
五、成果和 體會
“綠色學校的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在“創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、培綠的意識。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；培養了愛學校、愛動物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。
通過爭創綠色學校、開展環境教育的實踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開展環境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責。而創建綠色學校與提高辦校質量，與素質教育相結合，是學校教育理念上的進步，創建綠色學校是把學校品牌推上了一個更高層次的努力目標。創建綠色學校，開展環境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生整體素養的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進作用，學生在環保活動中，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習能力，創造能力以及生存與發展能力打下良好的基礎。我們的綠色學校創建工作將是一項長期的，艱巨的，但是充滿希望的工程，在全校師生的共同努力下，我們一定能將綠色教育推動得更深，更廣，更遠。
綠色學校創建工作年度總結7
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校創建，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展一系列創建活動，并取得了較好成績，現總結如下：
一、加強組織管理
學校在確立創建“綠色學校”目標后，成立了以校長為組長的領導小組和以書記為組長的工作小組，兩個領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細致，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再制定相應工作方案。學校定期召開創建專題會議，研究并解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創建效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環保意識
創建綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的環保意識。為此，學校每學期都要開展環保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學校還采取“請進來派出去”的方法，加強教師環保知識培訓，請進來就是請環保部門的專家來校傳授環保知識、介紹國內外環境動態，宣傳有關環保的法律法規等。派出去就是選派領導和教師到兄弟學校學習創建經驗。我校先后參加了十三中創建交流會、東苑小學的創建經驗介紹和四村小學的創建現場學習會。
通過校內外的培訓學習增加了教師的環保知識。培養了師生的環保意識。為我校開展創建“綠色”學校工作做好了思想準備。 學校創建“綠色學校”工作的經費使用做到專款專用，并納入到學校的財務管理中，做到創建經費動態管理，在厲行節約原則的指導下保證了創建工作又好又快地開展。
三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動
我們深知培養具有環保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環保教育納入到學校教育教學的方方面面，發揮課堂教學的主渠道作用，才能使創建工作高效、長期的進行下去，最終培養出具有環保意識和環保行為習慣的文明小公民。
我校的做法是：
1、發揮主渠道作用，滲透環境教育 為了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學要滲透環境教育。 在學校開展的課堂教學研究周活動中，環境教育研討課也是其中內容之一。教師的'環境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學校考核教師的一項依據。由于教師在課堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。
2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的作用。 依據小學生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環境教育專題課是提升學生環保意識的又一重要工作。我校環境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學校把各班每月第一周的班隊會定為環境教育專題課。為提高環境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環境教育專題課教師，并與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環境教育輔導員，每學期分年級舉辦環境教育講座。
3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動。 我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環境興趣小組和環保志愿者隊伍。環境興趣小組和環保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，并在學校環境教育工作中起到示范作用。環境興趣小組在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作用。學校還開展了參觀水廠、走進自然、文體節、“二手貨”交易市場、假期返校美化校園、環保倡議等。這些活動的開展，使學生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學校的德育工作，豐富了學校的德育內容。
綠色學校創建工作年度總結8
幾年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要 》和市縣有關《創建"綠色學校"工作的通知》、《關于進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，并取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導匯報如下。
一、 提高認識，加強領導，建立組織，爭創市級"綠色學校"
當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《環境教育工作計劃》和《實驗中學環境規劃》，成立了以校長為組長的創建"綠色學校"工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，并將環保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面舍得花錢，有環境教育專項經費。近幾年，只綠化美化一項學校就投資50萬多元，包括教學樓實驗樓翻新、植樹種草、鋪設花磚等等，學校還有單獨的環保活動室，并配有相應的環保實驗設備，為開展環境教育，爭創"綠色學校"奠定了物質條件。
二 、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
我們在學校教學計劃中明確規定："所有學科都要滲透環境教育"。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次"環保優質課比賽"和"優秀環保教案比賽"，每學年舉辦一次"優秀環保論文評比活動"，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。高偉、賈紅菊老師組織的主題班會，姜傳余老師開設的《人與自然》選修課、李建東老師開設的《探索宇宙世界》選修課、張桂群老師開設的《化學在身邊》選修課等堂堂爆滿，受到了學生的熱烈歡迎。《活動課實施方案》中我們明確規定："在身心健康教育系列活動中進行環境教育"，如生物學科興趣小組，開展了"養花種草知識講座"，各個班級的環保小組開展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。
三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動
在課外環境教育方面，我們采取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。
(一)開展"綠色班級"創建活動。
自98年9月以來，我們開展了"綠色教室"評選活動。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。本學期，我們在"綠色教室"評選的基礎上，又開展了"綠色班級"創建活動。制訂了《"綠色班級"評比細則》，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、凈化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到"綠色潔凈"。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了"育花"的艱難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放松，達到自我調節的目的，強化了學習知識的`效果，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。
（二）開展"做一日環衛小工人活動"
我校自96年7月以來，連續六年利用寒暑假，組織學生到榆山路、府前街義務打掃衛生。學生每天早晨五點以前與環衛工人一起勞動，清掃街道，美化縣城。通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識；同時，還以青少年學生這種模范行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的"做一日環衛小工人活動"，受到社會各界的廣泛贊譽，縣、市電視臺和市教育電視臺曾多次進行報道。
（三）積極開展植綠護綠活動
我校于98年5 月與縣城建局、團縣委簽訂了《植綠護綠活動目標責書》，確定縣物資大廈前的綠地為我校的"植綠護綠基地"，2000年2月，縣城建局、團縣委又把新建的縣文化中心廣場確定為我校的"植綠護綠基地"，并舉行了揭牌儀式。學校團委定時（每周日下午五點）組織學生參加"植綠護綠"活動，培養學生熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我玫城的社會責任感，山東衛視"正午時光"新聞欄目曾對我校開展的這項活動做了專題報道。在我縣"植綠護綠"活動中，我校是省臺專題報道的唯一一家，團縣委給予了充分肯定。這次活動作為"共青團志愿者行動"在全縣"青春風采"中又作了專題報道。產生了良好的社會效應，對學生環境意識的提高起到了推動作用。
（四）率先成立我縣第一個"中學生環保考察團"，赴平陰縣各地進行了環保考察活動。
環境保護作為我國的一項基本國策被寫入《憲法》，應當受到全社會的高度重視。保護環境已成為21世紀的重大課題，作為現在的學生、21世紀的建設者和接班人，必須樹立保護環境的意識，增強環保社會責任感。為此，我們在縣環保局的大力協助下，成立了我縣第一個"中學生環保考察團"。縣環保局領導親自為我校考察團的學生作了環保知識專題講座，使學生受到了系統的環保知識教育。考察團的學生帶著學到的知識，赴店子匯河、鋁廠、孫官莊、藥廠、崔山頭等地實地考察了廢水、廢氣、廢渣、廢液的治污措施及農村秸桿氣化的應用現場，考察中還搞了錄相和攝影，保存了資料。今年暑假，環保調查團又到縣城附近的兩個造紙廠進行了實地考察，龍橋造紙廠既注重經濟效益又注意環境保護，企業蒸蒸日上；而子順造紙廠卻一味強調經濟效益，隨意排放廢水廢料，造成周圍環境的嚴重污染，結果被勒令停產，廠區一片蕭條。學生通過鮮明的對比和耳聞目睹，真正感受到了環保的重要，受到了深刻的教育。考察結束后，參加考察的同學每人都寫了一份較詳實的《環保考察報告》，通過參觀考察，給學生上了一堂活生生的環保教育課，不僅開闊了學生的視野，增長了見識，而且增強了同學們的憂患意識，更重要的是堅定了同學們保護環境的信心和決心。
去年暑假，學校組織大規模的研究性學習活動，其中許多學生以環保調查為課題進行更加深入的調查研究，取得了很好的成果。九月，在全校研究性學習成果展示會上，《平陰縣水污染的調查研究》小組，以豐富翔實的資料和較為科學的研究方法，并制作成多媒體課件，向人們展示了他們的研究成果。他們的研究報告，告訴了我們我縣近年來水質污染的情況及危害、我縣水質污染的原因并提出了對于防治水源污染的建議，引人深思。他們的研究成果，得到了省市教科所、教研室有關專家領導的好評，10月28日，他們又帶著這一成果在全省研究性學習專題研討會暨開題報告會上進行了現場展示，贏得來自全省各地的2000多位專家領導和教師的經久不息的掌聲。
（五）成立我縣第一個"環境檢測小分隊"
我們在縣環保局檢測科的協助下，成立了"學生檢測小分隊"，這在我縣是第一家。小分隊利用課外活動、雙休日、寒暑假到黃河、平陰鋁廠、化肥廠，采集水樣、土樣及大氣樣本，并在縣環保局和學校化學老師的指導下進行成分分析，此項活動，既使學生了解了我縣周圍的環境狀況，增強了學生的環境保護意識和憂患意識，提高了學生保護環境的自覺性，又學以致用，鞏固強化了書本知識。
（六）學生開展環保宣傳活動和知識競賽活動。
校內，利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保宣傳；校外，我們還率先成立了“保護母親河生態監護隊”，面向社會，以"環境日"、"地球日"、"保護母親河"等為內容，通過上街宣傳、給學生家長發公開信等形式進行宣傳，發動全社會自覺開展環保活動。
我們還根據學生共同關心的環境問題或社會普遍關注的熱點問題，邀請縣環保局的領導舉行了專題講座。提高了學生的環保意識，豐富了學生的環保知識。
舉辦環境保護競賽活動。根據國際國內的環保熱點及中學生所關心的問題來確定主題，去年4月初一年級舉行了"我們只有一個地球"手抄報比賽；初二年級舉辦了"保護環境，愛我平陰"演講比賽。這些活動的開展普及了環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛煉了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：一是一號教學樓東側的宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發揮了宣傳教育作用。上學期，我們開展了"環保征文比賽"、“環保黑板報比賽”和"環保書畫比賽"，并把優秀作品在固定的宣傳欄內進行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到了良好的教育效果；并編寫了《優秀環保征文作品選》，下發到各班級學習小組進行傳閱。這些做法拓寬了對環保知識的宣傳渠道，加大了宣傳力度，提高了環境教育的效果。
我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信、家教輔導報等形式，向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
四、科學合理地搞好"綠色校園" 建設，做到環境育人
為了達到環境育人的目的，總務處與園林所共同協商、精心設計、科學合理地規劃了我校"綠色校園" 的建設，制定了《平陰縣實驗中學校園規劃方案》。以1教學樓、實驗樓、2教學樓等建筑物為校園中軸線，東為操場，西為辦公區、后勤服務區。在1教學樓與實驗樓之間設置了花園一處，分東西、南北各四片，兩條甬道分南北、東西穿過，布局精巧。1教學樓前、校門內東西兩側是兩塊草坪，使師生一進入校門就有一種置身"綠色世界"之中的感覺。學生活動的場所－操場，正準備籌建草坪式操場。校園內綠化有高大的喬木、低矮的灌木叢、如茵的草地，還有茂盛的葡萄架，非常有層次感，產生了立體式的綠化效果。從綠化面積看，學校占地42畝合27988平方米，可綠化面積為16788平方米，現已綠化14788多平方米，校園綠化覆蓋率達88％以上。今年，我們又加強了校園文化建設，粉刷了操場、花壇、圍欄，更新了警示牌，對實驗樓前花園進行了重新綠化。校園清潔優美，教室盆花妝點，廁所潔凈衛生，校園內無污染源，無違犯環保法現象。可以說，整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。另外，學校還將加強生物園建設，學校綜合辦公樓建成后，樓前空地將建成綠地、花木、假山、水池、魚蟲為主的生物園。
五、環保意識增強，教育效果顯著
通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。
近年來，我校教師積極響應縣、市環保局、教委的號召，積極參加"環境教育優秀教案評選活動"，有12人次獲獎，其中，市一等獎1人，市二等獎2人，市三等獎1人；縣一等獎8人，縣二等獎5人，列全縣首位。學生的環境作品也曾獲得過市級獎勵。我校于96、97年連續被評為"市綠化美化先進單位"和"縣花園式單位"等榮譽稱號。20xx年11月平陰縣環保局與教委聯合在我校召開“綠色學校創建工作現場會”，會上我校被評為首批縣“綠色學校”。今年，我校又被評為“濟南市花園式單位”，并被推薦申報了“山東省花園式單位”。
通過以上工作的扎實開展，我校的"綠色學校"創建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們省級綠色學校的目標還有一定差距，今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關系民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。
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