語文教師的個人簡歷

語文教師的個人簡歷范文

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　　中學(xué)語文教師個人簡歷范文【1】

　　基本信息

　　姓 名：xxx

　　性 別：女

　　出生年月：19xx-xx-xx

　　民 族：漢族

　　最高學(xué)歷：本科

　　現(xiàn)居住地：xx省-xx市

　　工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生

　　聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx

　　求職意向

　　應(yīng)聘類型：專/兼職皆可

　　應(yīng)聘職位：教師，教學(xué)，教務(wù)管理人員，助教，班主任，培訓(xùn)師

　　應(yīng)聘行業(yè)：教育/培訓(xùn)/學(xué)術(shù)/科研，政府/公共事業(yè)/非盈利機構(gòu)

　　期望工作地區(qū)：xxx市，xxx其它地區(qū)，xx市，xx其它地區(qū)，其它

　　期望月薪：面議

　　語文素養(yǎng)

　　1.熱愛文學(xué)，具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生思想水平，在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。

　　2.對多門學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。

　　教師素養(yǎng)

　　職業(yè)道德：富有愛心與責(zé)任感，希望通過自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生。

　　教育思想

　　教育目的：實現(xiàn)“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。

　　實現(xiàn)途徑

　　1.“應(yīng)試”的實現(xiàn)途徑：

　　瓶頸：學(xué)生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。

　　解決辦法：立人。現(xiàn)行的.語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學(xué)生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。

　　2.“立人”的實現(xiàn)途徑：

　　瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔(dān)起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學(xué)生卻普遍認為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領(lǐng)會其中真意。

　　我的教學(xué)方法

　　1.詩化教學(xué)：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的生命感受。

　　2.回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學(xué)生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀，這樣學(xué)生的視野被極大拓寬，那個從未被細細體味的春天又會被憶起，這便是學(xué)生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

　　工作經(jīng)歷

　　20xx-9至20xx-10： xx省xx市xx中學(xué) 初一年級語文教師

　　教育背景

　　20xx-9至 至今學(xué)校名稱：xx師范大學(xué)xx學(xué)院

　　專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)

　　取得學(xué)歷：本科

　　在校獲獎情況

　　20xx-10 專業(yè)三等獎學(xué)金

　　20xx-10 專業(yè)二等獎學(xué)金

　　中學(xué)語文教師個人簡歷范文【2】

　　姓名：xxx

　　國籍： 中國

　　目前所在地： 廣州

　　民族： 漢族

　　戶口所在地： xx省

　　婚姻狀況：

　　年齡： xx 歲

　　求職意向及工作經(jīng)歷

　　人才類型： 普通求職

　　應(yīng)聘職位： 文教、法律類教師、教育顧問、編輯

　　工作年限： 14     職稱： 中級

　　求職類型： 全職  可到職- 隨時

　　月薪要求： XX--3500

　　希望工作地區(qū)： xx

　　個人工作經(jīng)歷：

　　公司名稱： xx市一級重點中學(xué)

　　起止年月：19xx-09 ～

　　公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：

　　擔(dān)任職務(wù)： 中學(xué)語文教師

　　工作描述： 19xx年帶第一屆初中畢業(yè)班，任語文教師。學(xué)生畢業(yè)成績獲同列第一名。

　　19xx年帶第二屆初中畢業(yè)班，任班主任兼語文教師。學(xué)生畢業(yè)成績除化學(xué)外，均列榜首。

　　XX年以優(yōu)秀教師的身份助教xx市xx中學(xué)。獲得很高的評價。

　　XX年以良好中考的成績完成本屆工作。得到學(xué)校的`一致認可。

　　XX年連挑重擔(dān)，留任初三，繼續(xù)進行中考沖刺工作。成績可喜。

　　離職原因：

　　教育背景

　　畢業(yè)院校：xx師范大學(xué)

　　最高學(xué)歷： 本科

　　獲得學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

　　畢業(yè)時間：19xx-07-01

　　所學(xué)專業(yè)一： 漢語言文學(xué)

　　所學(xué)專業(yè)二：

　　受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

　　19xx-09 19xx-07 xx師范大學(xué) 中文系漢語言文學(xué) 優(yōu)秀實習(xí)生、優(yōu)秀畢業(yè)生

　　語言能力

　　外語： 英語 一般

　　國語水平： 一般 粵語水平： 一般

　　工作能力及其他專長

　　1.有非常豐富的語文教育教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果良好。

　　2.了解學(xué)生各種心理，懂得如何因材施教，對學(xué)生有很強親和力。

　　3.文字功底深厚。

　　4.普通話標(biāo)準(zhǔn)。

　　詳細個人自傳

　　工作期間獲得的各種獎勵及高度評價：

　　在學(xué)校舉辦的優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎；

　　在區(qū)、校舉辦板書大賽中獲一等獎；

　　在區(qū)舉辦的多媒體說課大賽中獲二等獎；

　　所制作的課件獲市一等獎；

　　XX年9月榮獲重慶xx教育獎勵基金三等獎

　　XX年又被評為xx市優(yōu)秀盟員。

　　我被評為學(xué)年度“五四優(yōu)秀青年”；

　　xx年度考核被評為“優(yōu)秀教師”；

　　被xx市評為區(qū)優(yōu)秀教師；

　　評為某中學(xué)第一屆骨干教師。

　　月薪要求：xxxx-3000元

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