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旅游英語專業(yè)個人簡歷范文
旅游英語專業(yè)求職者在編寫個人簡歷要做到主次分明，讓招聘官一眼就能看出求職者的優(yōu)勢，以及能否勝任這個崗位。但是對不不同的求職者優(yōu)勢當(dāng)然也不同。比如說，如果讓應(yīng)屆畢業(yè)生在個人簡歷中突出工作經(jīng)驗，或者讓工作經(jīng)驗豐富的人突出英語不好，這種突出點注定是沒什么成功率的。因此在個人簡歷中選擇突出的要是求職者的優(yōu)勢，這樣做能將個人簡歷中的優(yōu)勢凸顯出來，從而很好的將求職者的不足一筆帶過，做到主次分明。更顯層次。
個人信息
yjbys
性 別： 女
民 族： 漢族 出生年月： 1985年11月16日
婚姻狀況： 保密
身 高： 160cm 體 重： 43kg
戶 籍： 福建莆田 現(xiàn)所在地： 福建莆田城廂區(qū)
畢業(yè)學(xué)校： 福建商業(yè)高等專科學(xué)校 學(xué) 歷： 專科
專業(yè)名稱： 旅游英語 畢業(yè)年份： 2007年
工作經(jīng)驗： 五年以上 最高職稱：
求職意向
職位性質(zhì)： 全 職
職位類別： 寫作/新聞/傳播/出版/印刷
文化/藝術(shù)/體育/社會科學(xué)類
職位名稱： 文案編輯 ;
工作地區(qū)： 福建-莆田市區(qū),福建-莆田市區(qū),福建-莆田市區(qū) ;
待遇要求： 3000-4000元/月 不需要提供住房
到職時間： 一周內(nèi)
技能專長
語言能力： 英語 四級 ; 日語 ; 普通話 一般
電腦水平： 電腦使用熟練
教育培訓(xùn)
教育背景：
時間 所在學(xué)校 學(xué)歷
2004年9月 - 2007年7月 福建商業(yè)高等專科學(xué)校 專科
2001年9月 - 2004年6月 莆田科技學(xué)校 高中
工作經(jīng)歷
所在公司： 西天尾南少林文武學(xué)校
時間范圍： 2007年9月 - 2009年6月
公司性質(zhì)： 民營/私營公司
所屬行業(yè)： 教育、培訓(xùn)、科研院所
擔(dān)任職位： 教師
工作描述： 中小學(xué)英語，歷史教學(xué)
離職原因：
所在公司： 福建萬邦光電有限公司
時間范圍： 2009年7月 - 2015年12月
公司性質(zhì)： 民營/私營公司
所屬行業(yè)： 電子、微電子技術(shù)
擔(dān)任職位： 文員
工作描述： 業(yè)務(wù)部文員
離職原因：
所在公司： 廈門安普生貿(mào)易
時間范圍： 2015年12月 - 2016年10月
公司性質(zhì)： 其他
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位： 文字媒體/寫作
工作描述： 文案編輯(另：公眾號編輯)
離職原因：
其他信息
自我評價： 待人以誠，處事認(rèn)真負(fù)責(zé)，好美文，心思細(xì)膩，富有詩意，對事物別有一番靈感。享受文字在筆尖流淌，漸而觸發(fā)靈感的須萸。樹木的末梢，亦或飛檐一隅，靜默仰望，都能讓我思緒飛到云天外...
拓展閱讀：簡歷哪些方面可以展現(xiàn)崗位的匹配度
個人簡歷中語言的使用、信息的填寫、格式、具體的內(nèi)容等等，這些都是個人簡歷制作中需注意的方面。個人簡歷的編寫需要有所講究，寫好了則在求職的時候就能脫穎而出。個人簡歷也是在求職中的第一步，不管是那種招聘方式，都需要編寫個人簡歷。
而在個人簡歷中，如何寫好也是有一定的技巧，據(jù)了解經(jīng)過指導(dǎo)后的個人簡歷，其成功率開高出百分之五十點。求職者個人簡歷中，自身的能力必須要與崗位有較高的皮匹配度。那么，求職者可以從哪些方面展現(xiàn)崗位的匹配度呢?
(1)、個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷與職位的相關(guān)度
在個人簡歷中最基本的信息介紹，除了具體的個人檔案信息、聯(lián)系方式等等之外，就是學(xué)歷以及專業(yè)信息了。求職者所學(xué)習(xí)的專業(yè)、學(xué)歷、學(xué)習(xí)成績，還有各種方面的兼職情況等等，這些所顯示出來的都是一個人得學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也就是可以從事的職業(yè)方向，是與其職位相關(guān)的.信息。
(2)、個人成果以及工作經(jīng)驗與工作匹配度
求職也可以通過個人成果，以及工作經(jīng)驗來體現(xiàn)與工作的匹配度，比如說在工作經(jīng)驗欄目的填寫上，自身工作經(jīng)歷了哪些，其中成功的有多少，又從工作中學(xué)習(xí)到了多少知識技能能力，這些都決定以后在工作中工作情況。
(3)、個人軟技能對崗位的加分值
相信很多人在向別人介紹自己的時候，都會介紹自己特長、愛好、性格、有利資源等等，這些也是展現(xiàn)自己與崗位匹配的方面之一，有稱之為軟技能。
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