《農業區位因素》一課情境創設的教學反思

《農業區位因素》一課情境創設的教學反思

《農業區位因素》這部分內容是高一必修2第三章第二節的第一課時的內容，也是本章重點內容，課標要求分析農業區位因素，

《農業區位因素》一課情境創設的教學反思。當時我是這樣設計的，因為農業區位因素共分為三大類：自然條件、社會經濟和科學技術，每一大類因素又包括了很多小的要素，在每一大類要素中我列舉了很多實際的農業生產例子，叫學生來分析影響它的主要因素是什么？比如自然因素中我列舉了新疆的.瓜果馳名中外再配上新疆瓜果的圖片，學生自然能分析出影響它的主要因素是光照，教學反思《《農業區位因素》一課情境創設的教學反思》類似于這樣我還舉了江南丘陵有名的龍井茶、美國的農業生產的高效率、過去我國北方儲存大白菜以及西安市周圍的蔬菜、草莓、水果的種植園等等，叫學生來分析影響它們的主要因素，最后老師來總結。

這是13年前半年我上這一部分時采用的方法，當時還沒有正式研究這個課題，只是覺得采用這些例子能調動學生的興趣，現在開始研究這個課題，我覺得這也應該是屬于創設情境，通過這些情境的創設調動學生的學習興趣，加深學生的印象，能收到事半功倍的效果。

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