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小學二年級美術下冊人教版《五味瓶》教學反思
核心提示：鼓勵學生能用簡短的話語大膽地表達自己的感受，是欣賞活動的一個重要內容。我們不能把這種表達方式看成是一種非美術性的學習活動。學生表達的過程就是一個體驗的過程，就是一個進一步感受和深入理解美術作品的過程。...
鼓勵學生能用簡短的話語大膽地表達自己的感受，是欣賞活動的一個重要內容。我們不能把這種表達方式看成是一種非美術性的學習活動。學生表達的過程就是一個體驗的過程，就是一個進一步感受和深入理解美術作品的過程。現(xiàn)在的低年級學生，經(jīng)常從其他渠道提前學到了許多課本之外的詞匯，語言能力有了超乎尋常的發(fā)展，具有一定程度的描述和表達能力。一個一年級的學生在形容秋天的色彩時，能用“五彩繽紛”、“五顏六色”這樣的形容詞，已不是什么奇怪的事情。我們必須給學生表達和交流的機會，同時，教師也要有意識地用一些優(yōu)美的語言感染他們——例如對畫面一些出色的描述，或者給學生找一些報刊、兒童讀物中對美術作品的描述，讓他們在一個良好的語言環(huán)境中學習，這對培養(yǎng)學生的藝術感覺是非常必要的。
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