小學(xué)語文課文《七顆鉆石》的教學(xué)反思
今天上了第14課〈七顆鉆石〉的第一課時(shí)，教學(xué)伊始我就創(chuàng)設(shè)了問題情境，引導(dǎo)學(xué)生由課題生發(fā)開去，進(jìn)行質(zhì)疑問難，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生一開始就處于躍躍欲試的“憤悱”狀態(tài)，不僅誘發(fā)了學(xué)生探究課文的強(qiáng)烈欲望，還了解到學(xué)生的期待視野，使教學(xué)有一個(gè)良好的'開端。
最近我在有意識(shí)地教學(xué)生“讀書從課題開始”，邊讀邊想。所以在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我問：“在預(yù)習(xí)時(shí)，當(dāng)你第一次看到這個(gè)課題，你想到了什么？”
學(xué)生想的問題可真多：“誰有七顆鉆石？”
“七顆鉆石在哪里？”
“怎么才能得到七顆鉆石？”
“為什么是七顆鉆石，不是八顆、九顆呢？”
“七顆鉆石有什么特別的含義嗎？”
現(xiàn)在我已經(jīng)感到他們?cè)絹碓綍?huì)思考了，瞧，他們提的問題多有價(jià)值呀！
“你們真會(huì)思考。不過，一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，不光會(huì)提出問題，還能通過讀書自己解決問題。剛才提出的這些問題中，哪些你自己已經(jīng)解決了？或者你能幫助哪個(gè)同學(xué)解決他所提出的問題？”
前兩個(gè)問題比較簡單，大部分孩子都能自己解決。第三個(gè)問題我是這樣引的：
“你為什么想得到七顆鉆石？”
“因?yàn)殂@石很值錢�！�
“看來你對(duì)鉆石挺了解，能給大家介紹一下嗎？”
“鉆石是一種礦石，能發(fā)光，因?yàn)楹苌僖�，所以很值錢。”
“對(duì)，上個(gè)學(xué)期我們?cè)谀囊徽n了解了鉆石？”
“《小露珠》。”學(xué)生有些興奮了，接著我們就情不自禁地背起了“像鉆石那么閃亮的小露珠”。
“一顆鉆石很值錢，七顆鉆石簡直就是一筆財(cái)富了。要怎樣才能得到財(cái)富呢？”
學(xué)生馬上想到了《金子》一課：“要*勞動(dòng)和智慧創(chuàng)造財(cái)富�！�
“還有呢？”
“小姑娘美好善良的心靈也能得到財(cái)富�！闭f得多好，我不禁為他鼓掌！
下一個(gè)問題“為什么是七顆鉆石，不是八顆、九顆呢？”看起來這個(gè)問題似乎沒有什么意義�？墒锹�(lián)系課文最后一段，作者并不是隨意選了“七”這個(gè)數(shù)字。我通過課件展示了大熊星座及北斗七星的示意圖，幫助學(xué)生體會(huì)七顆鉆石與北斗七星的照應(yīng)關(guān)系，從而理解了作者寫“七顆”鉆石的用意所在。
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