小學數(shù)學學科教學反思
小學數(shù)學教學反思：在新課程的教學中，我欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已被生動活潑的小學數(shù)學活動所取代。課堂活起來了，小學生們動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。下面，我對一些具體案例的教學反思，從學生的變化看課改，就我教學經(jīng)驗談一下課改體會：
教學反思一、從生活出發(fā)的教學讓學生感受到學習的快樂
本學期的教材有“圖形與變化”這一節(jié)課，在學生理解了旋轉和平移的前提下，讓學生多去觀察日常生活中，哪里有旋轉，哪里有平移，第二天再來回答，學生們開始活躍起來，受到啟發(fā)，每個學生都在生活中找實例，學生從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念。
教學反思二、交流讓學生分享快樂和共享資源
學生已有的'生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“克和千克的認識初步”這節(jié)課中，有一道題問什么大約重一千克，我想，如果直接給學生^答~`案有幾種，他們不但不明白為什么，也想象不出來一千克到底有多重，于是我讓同學們從家?guī)韮纱}，讓他們用手掂一掂，告訴他們這就是一千克，讓學生們從抽象的概念形成感觀認識，然后拿稱去稱一稱，實現(xiàn)了他們對重量單位的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。
教學反思三、實踐是學好數(shù)學的前提
在本學期習題中有關 “10個一百是一千”的問題，我想如果沒有實踐學生，是不會有立體感的。于是，我就讓學生帶來小木棒，讓學生在課堂上進行實踐，動手擺一擺，調動了學生的學習積極性。
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