《捉迷藏》小學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思
《捉迷藏》是三年級(jí)上冊(cè)中的歌曲。這首歌曲歡快活潑，富有童趣，孩子們非常喜歡，但也有一定難度。這首歌曲旋律快而且節(jié)奏較難，八分符點(diǎn)音符頻繁出現(xiàn)，所以在學(xué)唱時(shí)我把重點(diǎn)放在對(duì)節(jié)奏處理上，并用富有童趣的語(yǔ)言貫穿始終，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中體會(huì)三拍子的'韻律去歌唱、去舞蹈。
這節(jié)課上得還算可以，但課后也總結(jié)出幾點(diǎn)不足：
1、課件并不是什么課都適合。在本課新授學(xué)生初聽(tīng)階段，我做了一組幻燈片——春、夏、秋、冬四幅圖片你追我趕交替出現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初聽(tīng)時(shí)把注意力都放在看幻燈片上，而并沒(méi)有聽(tīng)，一遍結(jié)束聽(tīng)的效果很差。所以，與其這樣，不如只放音樂(lè)讓學(xué)生安靜的聽(tīng)，全神貫注地感受音樂(lè)。
2、沒(méi)有做不到，只有想不到。在備課時(shí)，我覺(jué)得這首歌曲旋律快而且節(jié)奏較難，所以把重點(diǎn)放在節(jié)奏處理上。但通過(guò)節(jié)奏模仿，按節(jié)奏讀歌詞，難點(diǎn)很快被突破，學(xué)生把節(jié)奏唱得很準(zhǔn)。而同時(shí)我發(fā)現(xiàn)另一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生唱歌時(shí)咬字不清，例如“娃”“耍”“他”“下”等開(kāi)口音，由于學(xué)生初學(xué)，對(duì)歌曲不熟，唱得很悶，不開(kāi)。如果在按節(jié)奏讀歌詞時(shí)，對(duì)開(kāi)口音咬字進(jìn)行一下處理，效果會(huì)好得多。
學(xué)生的潛力是無(wú)限的，只要老師認(rèn)真思考，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)想出有效辦法，難點(diǎn)并不難。沒(méi)有做不到，只有想不到。
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