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幼兒園武術(shù)教學反思范文通用
身為一名人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編收集整理的幼兒園武術(shù)教學反思范文通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園武術(shù)教學反思范文通用1
從教學實踐得知，小學生對武術(shù)非常感興趣，學習較積極主動，也許是源于中華武術(shù)淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學中要對學生進行習武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)，加強專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學情變化，防止互相取鬧、對打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學生的生理、心理特點，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進的教學方法，并運用語言、人物形象激勵和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學習動機和學習興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學質(zhì)量。
在課的開頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好，來自然地引出課題。在做準備活動的時候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操，這樣既達到了做準備活動的目的，又為基本部分的教學打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學，在鞏固基本手型的練習的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學法，將小學生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。效果很不錯，小孩子在玩的過程中就掌握了教學內(nèi)容。在發(fā)展學生的創(chuàng)新能力方面，我設(shè)計了一個擂臺賽，將學生自己創(chuàng)編的動作在擂臺上展示給其他的學生。在放松活動的`環(huán)節(jié)，我用了太極拳里的基本的動作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應(yīng)的效果。 這節(jié)課的不足之處：
1、在課的整個流程上，時間的把握應(yīng)該注意，前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點，多留時間讓學生展示。（在這次設(shè)計中，已經(jīng)注意了這個問題）
2、基本部分的內(nèi)容，應(yīng)該更充實一些，以便讓學生能夠有更多的素材來進行自主學習時的動作創(chuàng)編。（在這次設(shè)計中，在基本部分重新添加了基本步法的學習內(nèi)容。）
3、教學中注重學生互相學習、檢查、改進的意識和能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的練習熱情，積極主動地參與練習。
幼兒園武術(shù)教學反思范文通用2
武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項目，武術(shù)操也是高淳區(qū)小學體育課的一項重要教學內(nèi)容。一年級新生初步接觸武術(shù)課，所以我選擇的內(nèi)容是武術(shù)基本功，三種手型：拳、掌、鉤。三種步型：并步、馬步、弓步。 本次上課的是一（3）班，這個班的學生比較活躍。
本來我想為了引起學生的興趣，引入課題時我這樣提問“：同學們，在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目，你們還喜歡什么樣的電視劇呀�！蹦泻⒆觽儙缀醍惪谕暋拔浯蚱�。我一聽，暗暗自喜，不錯一下子引入正題�？山酉聛淼腵場面真是讓我苦笑不得，簡直無法收場。只見孩子們一個個舞拳弄腳，擺出架勢，儼然一個個武林高手。我站在隊伍前面，引入上課內(nèi)容：武術(shù)基本功。學生 在初步掌握動作后，我便向他們介紹了“石頭、剪子、布”的游戲。學生玩的不亦樂乎，把課堂推向高潮，又鞏固了學生的武術(shù)動作，達到了預期的效果，但整個課堂的紀律不是很理想。
課后深思，根據(jù)學生的心理特點，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時得講究點藝術(shù)，即要激發(fā)學生的興趣，又要能收的回。下一次課時，我應(yīng)該先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，有好的課堂紀律，進入正常的教學中。總結(jié)一句，作為教師，只有自己對學生要求不到的，沒有學生做不到的。
幼兒園武術(shù)教學反思范文通用3
民族體育是我國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的一顆明珠，是小學體育教材中一項重要的教學內(nèi)容，為了培養(yǎng)小學生的愛國情感，在學生愛好武術(shù)的同時，精心備了這節(jié)課，并成功上了這節(jié)課。
雖然武術(shù)對小學生來說是比較新鮮而陌生的一個項目，但在上第一節(jié)室內(nèi)課時我發(fā)現(xiàn)每個學生都抱著期待的眼神，想知道我上體育課會教些什么。當?shù)弥獙W武術(shù)時，學生們高興極了。上課時抱著飽滿的熱情，認真的學習一招一式。
學生的`學與老師的教密切相連，分不開的。在上課時我發(fā)現(xiàn)學生感到很疲倦，練得太累，反反復復，覺得枯燥乏味，我就采用以“快樂教學法”，以互動貫穿這節(jié)課，不僅教師糾正動作，還讓學生互相糾正，讓學生自己體驗。根據(jù)學生的特點，每做個動作，就讓學生發(fā)一次“嘿”“哈”聲，一方面以氣催力，一方面提高他們的興趣與氣勢。在教學中為了方便學生的記憶，我根據(jù)動作的順序、動作要領(lǐng)和節(jié)奏等因素，編排了動作順口溜，不僅調(diào)動了學生的積極性，而卻很快，很準確的掌握了動作要領(lǐng)。
幼兒園武術(shù)教學反思范文通用4
1、抓住學生有限的興趣，培養(yǎng)學生愉快的學習氛圍
在教學中抓住學生在日常生活中，通過武打影視劇中對武術(shù)的興趣。在教與學的過程中，從以下兩點著手：講解武術(shù)套路中的技擊拆解，動作的.演變和形成過程。使學生真正認識武術(shù)、了解武術(shù)。這樣不僅有很高的欣賞價值，而且能在生活中應(yīng)用；讓學生根據(jù)示范練習，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。使學生對武術(shù)產(chǎn)生強烈的欲望。
2、培養(yǎng)學生勤練的習慣
武術(shù)教學中，教師只能起到教的作用，當動作學會之后，學生必須自己練習，而且反復練習來鞏固所學動作。在實踐中體會、運用武術(shù)，才能領(lǐng)會武術(shù)的真正含義。俗話說“熟能生巧”，通過千遍一律的練習，才能掌握其要領(lǐng)和練習的技巧。才能體會其攻防含義。另外還要注意看的習慣。在觀摩教師示范的同時，要體會到眼到心到，心隨眼。
3、加強學生想的習慣。
在教學中，引導學生在教師講解示范動作的同時，積極聯(lián)系影視中的一些攻防動作，想想這些動作在實際中如何實現(xiàn)攻防轉(zhuǎn)換，再根據(jù)教師對攻防轉(zhuǎn)換的講解，比較與自己想想的是否一樣。從而較快地領(lǐng)會動作含義和技術(shù)要領(lǐng)。在學習中，如果不動腦思考和實踐，而一味地死練，不盡會達不到預期效果，反而會影響學生學習的興趣，對教學有難以想象的影響。因此在教學中即讓學生多練習多體會，而且還要多思考。在實踐中多應(yīng)用，才能做到想、練、實踐的相結(jié)合。從而提高教學質(zhì)量。
總之，在教學中，教學方法多種多樣，課堂氣氛千百萬化，教師只要抓住其本質(zhì)，突出重點與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)用規(guī)范的示范動作和準確的術(shù)語引導學生，提高學生的積極性和良好的習慣，以達到良好的教學效果。
幼兒園武術(shù)教學反思范文通用5
從群視頻中看到石教練訓練學生后手翻，覺得進步很大，學生是從暑假開始跟他練起，有興趣堅持并且有很大進步，這說明石教練的教育訓練水平還是很不錯的。
回想自己所帶的武術(shù)隊，學生以零基礎(chǔ)學的武術(shù)，教習了基本功、長拳和拳擊基礎(chǔ)拳法。2個月的學習長進還是有的.，從不會到會一點，而且還保持著一定興趣，個別人的腿法有一點提高，這是值得肯定的。
同時，學生們對空翻是有興趣的，但由于我從小沒有系統(tǒng)學過空翻，因而空翻就練得很少。另外武術(shù)基本功的提高是需要長期多練和體會的，也不是一蹴而就，我對基本功系統(tǒng)訓練的經(jīng)驗和方法還是存在不足的，因而還不能更高效的幫助學生提高水平，基本功練習多了，還是會覺得有枯燥感，漸漸會失去興趣，因而怎樣更專業(yè)、高效、嚴謹、科學幫助學生進步，是需要不斷學習和實踐的。
12月學校會舉辦元旦晚會，要考慮給學生編排節(jié)目，武術(shù)表演是培養(yǎng)學生一種重要的方法，也是宣傳武術(shù)隊品牌的平臺。如何又快又好做這件事，值得思考和商榷，以此為準備，是下階段的重心之一。
以上引發(fā)的問題，要不斷出去交流學習，請教有豐富經(jīng)驗的教育工作者，自己要不斷充實、學習，才好帶給學生新的體驗，培養(yǎng)好興趣，發(fā)展好才能。
有的學生課后講，教練訓練方法不夠清晰，也不夠嚴格，我覺得是有道理的，但不是我不想如此，而是自身教學經(jīng)驗和方法的局限性，導致訓練不夠?qū)I(yè)、嚴謹和科學高效，只停留在一般教學訓練化，這也是我要逐漸加強學習的方面。
幼兒園武術(shù)教學反思范文通用6
“武術(shù)”在我國有著悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn)、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩。
在本節(jié)的武術(shù)（彈踢沖拳類）教學中，師生的共同參與，激發(fā)了學生的練習欲望，在學習中以學生為主導，教師為指導者，這樣就形成了教學相長。在游戲和放松練習的過程中，教師主動、積極地和同學們共同練習，主動參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導學生的作用，學生練習的積極性得到充分調(diào)動，練習密度雖大，但學生不會感到累，這樣一來很好地完成了教學任務(wù)。教師通過講解、示范、指導；注重學生基本知識、技能的學習。通過本次課的教學，充分感受到音樂在體育課中的重要性，可以激發(fā)學習興趣，在享受強身健體的`運動的同時也培養(yǎng)了武術(shù)的精神。
從本課的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在今后的教學過程中還需要改進的地方如下：
1、在教學中發(fā)現(xiàn)，由于學生武術(shù)基礎(chǔ)較差，在學習“弓步?jīng)_拳，沖拳彈踢，馬步架打”的動作時，顯得上下肢協(xié)調(diào)性差，動作僵硬不自然，常常顧此失彼，這可能和教師的示范站位不好有關(guān)，應(yīng)前后左右來回移動進行示范。
2、在巡視指導方面，幫助指導的范圍還有待進一步擴大，應(yīng)更加注意對學生的反饋給予及時評價，讓他們體會到進步、成功的喜悅。
3、今后要更加注意在教學時間、教學內(nèi)容的設(shè)計調(diào)整上更合理的安排。應(yīng)該讓學生先觀看相關(guān)的武術(shù)常識，正確認識武術(shù)的意義。它具有強身健體和防身等多種作用。激發(fā)學生熱愛祖國和民族自豪感。培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。
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