教師職業道德的基本要求

時間：2022-10-10 23:56:14 職業道德我要投稿

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教師職業道德的基本要求

第一、從意識上看，教師比一般的職業道德有更高的水準。

這里包括兩層意思。一層意思是：和歷史上的教師職業道德意識相比，當今的教師職業道德意識有更高的要求。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義貫穿于教師職業道德意識的各個方面，是主線和靈魂。另一層意思是：在社會上各個行業里，教師的職業道德意識要求比其它行業更高些。這是因為，社會主義社會的教師肩負著培育有理想、有道德、有文化、守紀律的“四有”新人的重任。教育者要首先受教育；教育后代要有高尚的道德修養，教師的道德境界應更高。這就是教師被稱為“人類靈魂的工程師”的原因所在。

第二、從行為上看，它比一般職業道德更具有典范性。

教師的職業道德不僅是對教師自身行為的規范要求，而且是對學生進行教育的手段。因此說，教師的“為人師表”不僅是人民教師職業道德的重要規范，而且也是我們民族的傳統美德。幾千年來，盡管社會制度幾經變遷，教育體系、教育內容也發生了巨大的變化，但教師在道德上應起表率作用的觀念卻代代相傳。當今時代的教育是全新的、開放的、立體的教育，為實現教育應“面向社會”、“面向科學”、“面向未來”的新要求，人民教師就必須加強自身的道德修養，建立起更高的威望和形象，成為社會的楷模和典范。

第三、從影響上看，它比一般職業道德更具有廣泛性和深遠性。

學校是社會主義精神文明建設的基地，教師是精神文明的倡導者和推動者。所謂廣泛，就是指教師的思想道德不僅直接的影響著在校學生，而且隨著改革開放的深入，教師與社會的接觸越來越多，教師對外的聯系也越來越廣，他們的思想、品德、行為將廣泛地作用于社會。可以說，教師職業道德的建設是一件牽動千家萬戶和影響千秋萬代的大事，具有十分廣泛的意義。所謂深遠，就是指教師的職業道德可以直接影響著在校學生的心靈、性格與品質，進而影響其終生，甚至影響到整個會的進程。

一、教師職業道德及其基本特點

（一）、教師職業道德的基本內涵

1、教師職業道德是指：教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。

上述概念具有如下基本旨意：

一是揭示了教師職業道德的獨特性，說明了它是教師這一職業所特有的，是與教師這一職業密切聯系的專門性道德。

二是揭示了教師職業道德的基本內涵，說明教師職業道德不只是教師在職業生活中所應遵循的行為規范或行為準則，還包括教師對規范或準則中內得而成的觀念意識和行為品質。

2、教師職業道德的基本特點

（1）、教師職業道德的教育專門性。指教師職業道德對教育善惡的專門體現性和對教育的專門適用性。

（2）、教師職業道德體現教書和育人要求的一致性。教育家蘇霍姆林斯基告誡教師：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。”

（3）、教師職業道德內容的全面性。它包括職業理想、職業態度、職業責任、職業技能、職業規范、職業良心、職業作風、職業情操等。

（4）、教師職業道德功能的多樣性。它包括職業工作的精神動力、人際關系和利益關系的調節、言行示范的自覺性等。

二、我國當代教師職業道德原則和基本規范

（一）、我國當代教師職業道德的建構

（1）、繼承性

（2）、時代性

（3）、全面性

（二）、我國教師職業道德的基本原則

（1）教書育人原則

（2）樂教勤業原則

（3）人格示范原則:

（三）我國教師職業道德的基本規范

1、愛崗敬業。

愛崗敬業是調整教師與教師職業之間相互關系的道德規范。是教師做好教育工作的思想前提。

*尊重學生

*信任學生

*關心學生、愛護學生

熱愛學生是建立民主、平等、和諧師生關系的基礎。

熱愛學生是做好教育工作的重要條件。

教育愛內涵的思想特征：

A、教育愛的廣泛性

B、教育愛的引導性

C、教育愛的理智性和純潔性

D、愛與嚴的結合

2、嚴謹治學

嚴謹治學是處理教師和教學之間相互關系的道德規范。其基本含義是：樹立優良學風，刻苦鉆研業務、不斷學習新知識方法，探索教育教學規律，改進教育教學，提高教育教學和科研水平。

（1）好學不倦，努力精通業務

（2）把握規律，科學施教

（3）嚴以律己，嚴格執教

（4）不斷探索，勇于創新

3、團結協作

團結協作是調節教師與教師、教師與領導等教育主體之間相互關系的道德規范。

（1）關心教師集體，維護集體榮譽

（2）克服文人相輕，相互學習配合

（3）尊重同志，建立和諧的人際關系

5、尊重家長

尊重家長是處理教師和學生家長之間相互關系的道德規范。

教師與學生家長的基本關系表現在：

（1）社會地位的平等性

（2）聯系交往的互尊性

（3）教育過程的配合性

6、廉潔從教

廉潔從教是調整教師與物欲誘惑之間的道德規范。其基本要求是：堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀求私利。

古人云：“不受曰廉，不污曰潔”

廉潔公正是為師立教的根本

7、依法執教

依法執教是調整教師勞動與法律制度之間的職業道德規范。其基本要求是：自覺遵守法律法規，依法履行教師職責。

8、為人師表

為人師表是教育活動對教師個人言行的要求。

其基本含義是：模范尊守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。

特點：表率性、律己性、統一性、真實性

三、教師職業道德修養

（一）教師職業道德修養的意義

1、教師職業道德修養是教師道德人個不斷發展完善的需要。

2、教師職業道德修養是做好教育工作的需要。

（二）教師職業道德修養的基本原則

1、堅持知和行的統一。

2、堅持動機和效果的統一。

3、堅持自律和他律的結合。

4、堅持個人和社會的結合。

5、堅持繼承和創新的結合。

（三）教師職業道德修養的基本方法

1、加強理論學習，注意“內省”，“慎獨”

2、勇于實踐磨練，增強情感體驗

3、虛心向他人學習，自覺與他人交流

4、確立可行目標，堅持不懈努力

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