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反思的句子
無論在學習、工作或是生活中，大家都看到過許多經典的句子吧，從句法角度說，句子是使最大的語法單位。那么問題來了，到底什么樣的句子才經典呢？下面是小編收集整理的反思的句子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反思的句子1
過去的作文教學實在是忽視了學生的想象，認為想象是空洞的、虛構的、不切實際的，這樣的做法扼殺了學生多少創造力。愛因斯坦說：“想象比學習知識更重要” 學生寫不好作文，很大的因素是不敢想象，不會想象。他們的想象往往被教師的主宰所壓抑，其實小學生的想象力是豐富的，他們喜歡想象中的事物，想象能豐富他們的情感，陶冶他們的情操。有自由的想象才有自由的表達。那么在教學過程中如何操作呢？
1、觀察是前提，活動是載體，體驗是歸宿。
學生的.情感一般來自于直接的體驗，觀察是最根本的。沒有觀察就沒有積累，就沒有作文的素材。如寫柳樹，學生是有觀察基礎的，否則學生就不能表現出那么大的激情，說出那么多的感受。觀察不僅讓學生眼看、手摸、耳聽，最重要的要讓學生用心去感受，既抓住現象又抓住本質。
學生不是封閉的個體，他們的認知、情感、價值觀念需要相互的交流、相互促進、相互彌補，所以“活動性”是教學的核心。活動包括外在組織活動和內在的思維活動，組織活動指：參觀、訪問、游戲、討論、表演等；內在的思維活動指：比擬、想象、、自我對話等。活動始終貫穿整個教學過程。
有活動就有體驗，體驗是自然生成的，教師是無法代替的，所以必須以尊重學生為前提，鼓勵學生有獨特的見解，有獨特的語言表達。如學生可以把雪花看成是翩翩的蝴蝶，看成是眨眼的星星，看成是媽媽的笑臉，看成是童年的夢。
2、互動合作，不拘一格，口語表達。
過去的教學是單一的信息交流，學生只有聽教師的，現在主張信息的立體交叉，學生要全員的參與教學過程，老師是學生的朋友，學生是學生的老師，平等互動的關系，促成了民主氛圍，學生的主體精神和創新意識得到充分的體現。
學生語言的表達要口語化，平時怎么說就讓他們怎么說，甚至方言土語也可用，只要是對方能聽明白表達的意思就允許。要把作文看成是對話交流的過程。
3、教師調控，創設情境，滲透寫法。
學生作文自由不等于沒有教師的主導，自由是相對的，不是絕對的。教師的指導、調控是讓學生寫好作文的前提，如教學過程的設計，教學環節的展開，教學活動的組織，教學評價的激勵，這都應是教師主導的。
教師要抓住學生的心理特點，利用現有的多媒體教學手段、場景、資源創設情境，使學生在愉快中得到真實的體驗。
不講究作文形式不等于不滲透作文形式，只不過不是強加給學生的，給學生選擇的權利，教師要引導學生討論“怎么寫和寫什么”。使學生自我生成寫作策略，這是學生自我建構的，符合作文教學規律的。
反思的句子2
1、嘗試著去做你不敢去做的事情，你會發現。其實沒有那么難，不過如此。
2、沒有必要跟很多人做朋友，你要知道，并不會所有的朋友都會在你失意的時候站出來，反之很多微不足道的幫助，對你來說就成了一種困惑，隨著時間的推移，你會發現自己的圈子其實不是你想的那樣，認識到這一點就很好了，你只需要把你應該守護的人守護好，即便只是那么幾個，也會在你孤立無助的時候，站出來，毫無怨言的去支持你。
3、不要在電話里爭吵，因為文字太涼，見面以后或許一個表情你就不會那么說，那么做了。
4、不要因為寂寞孤獨而去選擇愛情，其實你一個人你也可以過得很好。
5、年輕的時候不要因為貧窮而失望，你會慢慢的知道，以后的`日子不至于此。
6、這個世界上值得你去等待、去愛的東西太多太多，等你能夠想通，你就不怕折磨了，你始終要學會，對愛的東西要奮不顧身，歇盡全力。
7、年輕的時候多學習，你越懶得學，你的人生后半段就越迷茫，越痛恨自己。
8、要學會孤獨，不要交淺言深，對于他人的話不要太過輕信，不要對別人抱太大的希望，對于別人的觀點，要擁有一個冷漠的態度，這是養成自己心態最可行的辦法。
9、工作生活學習人生，沒有平靜的日子，只有平靜的心態與思維。
10、不輕易發火的人不代表好脾氣，性格好的人不代表沒有底線。
11、失去愛以后才知道什么是愛，失意的人才知道眼前的生活多么彌足珍貴。
12、放過自己最好的方式：“該吃吃，該睡睡，愛誰睡�！�
13、人最大的敵人不是別人，而是自己，不要想著天上掉餡餅，要足夠努力，才會看起來毫不費力。
反思的句子3
這節課我上課的內容是"課外閱讀復習--理解含義深刻的句子"專項訓練，對于這一知識點， 20xx版的新課標中的學段要求中，從四年級開始，就明確要求學生應該掌握。在教學實踐中我發現，有一部分學生未掌握答題要領，具體情況常常是：一道3至5分的題目，出卷者在試卷上準備了三五行的空格讓學生作答，而相當部分學生則是回答一兩句話的內容便了事。因此，即使學生在做這類題目時感覺良好，洋洋灑灑的寫了一段話，但是實際得分率并不高。通常一道5分的題目，平均失分在2至3分之間。
對于六年級的畢業生而言，理解含義深刻句子的基本方法他們都比較熟悉了，所以我沒有在課堂上反復歸納，會更注重查缺補漏，讓學生學會從多個角度思考含義深刻的句子，并有條理的作答。通過堂上練習，錯題展示，現場糾正，明確要領，再鞏固訓練提高，通過前測后測的對比，檢驗專項復習的有效性。
在設計這個課的時候，我很困惑，因為如果給學生答題的支架，我擔心會限制學生的思維；如果不給學生支架，我又怕學生答題的時候天馬行空、信馬由韁，就像我現在所教班級的情況。這有點像作文指導。考慮再三，我覺得還是先讓學生學會規范作答，讓他們在熟練掌握答題要點的基礎上鼓勵百花齊放。
通過這節課的上前后兩次做題質量的對比，我覺得學生在回答該類題目時，無論是答題的層次還是條理方面，都是有所提高的'。在一開始巡看學生答題情況的時候，我發現即使是體育東路小學這么優秀的學生，也有不少的學生看著題目，思緒萬千，但不知從何下筆的情況。他們的理解能力是很強的，思維是很活躍的，缺的那么一點就是如何有條理去組織自己的答題內容，提高得分率，所以我覺得這節課"一課一得"的目標是基本落實了。
存在的不足就是：第一，今天的練習題目還是比較單一，沒有進行分組練習不同的題型，還需要在這個基礎上，反復練習，讓學生在鞏固的基礎上更靈活運用；第二，課堂的氣氛也很沉悶，在此環節上忽略了尋找學生興奮點的研究，沒有開展小組學習；第三，在對學生錯題評價的時候，漏了歸納存在出錯的類型（比如不理解句子意思；回答層次不清晰；沒按題目要求答題等）。第四，對"前測"的誤解，很多老師建議前測了解學生，我的理解是提前發卷子讓體東的老師發給學生做，這個建議很好。
在上課之前，我僅僅理解的"前測"是開課不久學生做第一篇課外閱讀，我根據學生的堂上回答存在問題來"對癥下藥"，這樣更真實，跟第二篇的作答對比性更強，但這樣卻浪費了很多時間，我太高估他們的答題速度了，這是對學生了解的不足，也是教學機智的不足。
總而言之，這節課仍然還有許多不成熟的地方，值得我去慢慢思考，感謝各位老師的支持與批評指正。學生"考途漫漫......"，我"教途漫漫......"，唯有不斷求索，才能明白路在何方。
反思的句子4
復習是學生完成學習任務的必要環節，學生通過復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的。復習的效率和效果在很大程度上取決于復習方法是否恰當、科學，學生學習的積極性是否得以充分調動。
我在這節課，首先讓學生通過常見的句式考題，自己回顧總結句式的常考題型，也是通過這一環節發現讓學生自己發現自己哪種題型掌握得不是很好，還需要突破。接著，我針對學生的薄弱處設置了三種需要復習鞏固的句子題型：擴句和縮句；陳述句與反問句互換；引述句和轉述句的轉換。這樣的安排，讓學生有針對性地復習，明確自己的不足，在練習過關中重新鞏固知識要點！一節課下來，效果還是不錯，比較扎實。
第一人稱直述句和第三人稱轉述句，這一難點突破時，沒有很好地講透。這種考法，學生真的是怎么考怎么錯，我在講解時確實給予方法：雙引號前的句子內容全不變，標點符號要改變，引號里的人稱要對應改變。但是效果不如人意，我想估計只有一般的學生真正地弄明白這種題型。石老師給我意見：是不是我在講這題型的時候，講得太深，學生們弄不明白！這一點值得我深思，無論怎樣，學生聽不懂就是我備課時沒有好好地考慮學生的具體情況，也就是說我沒有“備學生”！
遺憾的是沒有很好地做到“培優扶差”。說真的，復習課，更大程度上是為了學習不是特別好的學生，學習主動積極的學生平常的知識學習和積累都很扎實，更甚者他們自己就會找機會請教老師，解決自己的學習疑問。但是學困生，他們基本不會理會自己的知識學習和積累，所以我在想，復習都要分層次，“培優扶差”兩手都要抓�？上ВB續兩節的句式復習課讓我感覺到自己在這方面做得不是很好：第一人稱直述句與第三人稱轉述句的講解練習中，很明顯一半學生是聽得稀里糊涂的.，舉手發言成功答對題目的都是平常學習較好的學生，但是當時我沒有立刻調節教學設計，還是“水過鴨背”地過了這一環節，沒有真正地引導所有學生突破這個難點；此外，在病句修改的設計題目里，仿佛題目出得過于簡單了，顧及了部分學生的學習積極性，卻沒有進一步提高解題能力！
今后的復習課，我要好好備課，好好引導學生，真正地針對學生的薄弱處入手，盡量做到每一節的復習課，學生們都各自有所收獲！
反思的句子5
1. 許多人奮斗，是為了有穩妥的歸屬。
2. 我有另類的風格，是因為我沒坐過教室。
3. 信念改變思維，思維改變心態，心態改變行動，行動改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運。要改變命運，先確立信念!
4. 學會寬恕別人，就是學會善待自己。仇恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中;而寬恕，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬恕別人，可以讓生活更輕松愉快。寬恕別人，可以讓我們有更多的朋友。寬恕別人，就是解放自己，還心靈一份純靜。
5. 在溫暖中復得是上天的考驗還是命運中不經意的安排。
6. 風說：雖然我沒有顏色，但我很自由。
7. 要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動;要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方!
8. 既然人生的幕布已經拉開，就一定要積極的演出;既然腳步已經跨出，風雨坎坷也不能退步;既然我已把希望播在這里，就一定要堅持到勝利的謝幕。
9. 這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優勢都是暫時的。當你在占有這個優勢時，必須爭取主動，再占據下一個優勢，這需要前瞻的決斷力，需要的.是智慧!
10. 生命之花，之所以永開不敗，是因為她飽嘗了多少滄桑劇，變經歷了多少生死邊緣。生命之花，沒有血肉只有靈魂。她的靈魂已經在天堂中得到了升華。
11. 試著放縱自己，卻總牽絆于過多的束縛，依循著規律生活的只是一具失去靈魂的軀殼。
12. 婚姻像家務活一樣，需要常常整理。
13. 你看墻上的那幅山水，雖有波瀾，卻不能滋養苗禾。
14. 寬容是一種美德，它能化解一切仇恨，即使一個人做錯了什么，但假如心是真誠的，我們就應寬容他，寬容是善待他人的最好方式，不苛求不責怨，給別人也給自己一個機會，化干弋為玉帛，讓愛充滿在自己的周圍。寬容能夠給坐過牢的人一個改過自新的機會;寬容能給一個對生活失去信心的人無限的溫暖;寬容能夠使世界變得越來越美好。有些人，正是由于沒有得到別人的寬容而走不不歸路，寬容的基礎是真誠，只有真誠待人，才會得到寬容。寬容，會給別人溫暖，也會使自己輕松，讓我們共同擁有一顆寬容的心吧!
15. 不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
16. 世人總是等著別人來做自己的知己，從沒想過要做別人的知己。
反思的句子6
1.名副其實的教育，本質上就是品格教育。——(奧地利)布貝爾
2.即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——(法)愛爾維修
3.教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
4.什么是教育?教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作�！�(美)赫欽斯
5.我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。——(美)鄧肯
6.反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。——海涅
7.最有把握的希望，往往結果歸于失望;最少希望的事情，反而會出人意料的成功�！勘葋�
8.教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
9.越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。
10.教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性�！�(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
11.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
12.自己的鞋子，自己知道緊在哪里。
13.最偉大的勝利，就是戰勝自己�！郀柣�
14.教育的最大的秘訣是:使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。——(法)盧梭
15.只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治�！�(前蘇聯)列寧
16.教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。——(英)洛克
17.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
18.我們走過了很多彎路，企業的創業者和經營者對此都要深刻地反思�！踹x
19.自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域�！∧嵘�
20.反躬自省是通向美德和上帝的途徑�！叽�
21.多有不自滿的人的種族，永遠前進，永遠有希望。多有只知責人不知反省的人的種族。禍哉，禍哉!——魯迅
22.決定經濟向前發展的'并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業;真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業家，還有創業者�！说谩さ卖斂�
23.你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法�；罱逃倘俗兓睿澜逃倘俗兯�。——陶行知
24.教育者，非為已往，非為現在，而專為將來�！淘�
25.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！猂.M.H.
26.不會評價自己，就不會評價別人。
27.教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
28.教育能開拓人的智力�！R拉斯
29.自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心�！K霍姆林斯基
30.知錯就改，永遠是不嫌遲的�！勘葋�
31.科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要�！嚑柲嵫┓蛩够�
32.教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
33.學校是個應用心理學的實驗室�！�(美)杜威
34.教育人就是要形成人的性格�！�(英)歐文
反思的句子7
在設計這節句子復習課的時候，我很矛盾：如果給學生做題的框架，我擔心會限制學生的思維；如果不給學生框架，我又怕學生答題時無法熟練掌握做題要點而錯漏百出。
這節課的教學設計層次性很好，由淺入深，不同的學生也能有所收獲。練習的句型還是比較多樣的，也有進行分組練習不同的題型。我很后悔沒有做前測了解學生，即提前發卷子給學生做，了解學生的.掌握程度，而是為了追求真實的課堂，我高估了學生的做題速度，以致浪費了很多時間，這是教學機智的不足。在復習時內容有重點，能以教材為主。注意分層實施教學。復習題設計容量大，題型多。做到充分抓住復習課特點，精講多練。通過這節課的復習，同學們掌握了規律，以后再做句子方面的練習就能舉一反三，觸類旁通，因為萬變不離其宗。
反思的句子8
1、反射是一面鏡子，它能清楚地照出我們的錯誤，使我們有機會改正。
2、如果我要寫我自己的歷史，我會寫我的錯誤。
3、自重、自覺、自制，是人生的崇高境界。
4、人生最困難的事是認識自己。
5、自己的鞋，自己知道哪里緊。
6、被摘下面具是一種失敗，被摘下面具是一種勝利。
7、如果你不能控制你自己，你就不能控制別人。
8、天上的星星可以數得清，但他臉上的煙灰卻看不見。
9、觀眾中只有一個人在自我吹噓。
10、越是無能的人，越喜歡挑別人的錯。
11、即使你獨自一人，也不要說或做不好的事情。學會比別人更為自己感到羞愧。德謨克利特
12、怕你在場的人一定恨你不在場。
13、不要自夸，自滿必被推翻。古往今來，謙遜勝過奢華。
14、我的第三天反省我的身體：人尋而不忠？與朋友而不是信任？不能教嗎？
15、不評價自己，就不會評價別人。
16、不要嘲笑別人的彎腰駝背，要挺直腰板。
17、人人都會犯錯，但只有傻瓜才會犯錯。
18、精力最旺盛的`人也看不到自己的背。
19、只有自己深深的痛過，才能理解別人的痛，所以很少反省自己。
20、一個條件反射，沒有什么是不可能的。清代教育家沈巨運
反思的句子9
1、心非，名為錯;有心非，名為惡。過能改，歸于無;倘掩飾，增一辜。
2、學會在失敗中吸取教訓從他人的成功中精神學會自我反省的男孩，等于掌握了自我完話不會出現素亂。這才會成為健康成長的秘訣。
7、西點軍校強調一個人要有完美的德行，要學會時刻反省自己的不足，這樣才有可能前進，才能讓自己更加無懈可擊。而這種完美的德行，也正是優秀男孩所需要的德行。
8、我們要收將來的善果，必須努力種現在的新因。一粒一粒的種，必有滿倉滿屋的收。
9、學會自我反省能讓你交到很多朋友，無論是誰都喜歡和優秀的人交朋友，而自我反省能讓你變得更優秀，平日自詡交友廣泛的人不一定真的有很多朋友，因為這樣的人還沒有看到自己的.不足。還不會自我反省，這就像一面鏡子，有這樣行為的人看到他就應該自我反省是否自己也是如此，一旦你學會反省，并改掉這個缺點，朋友只會越來越多。
10、善于自我反省的人，在錯誤中成長，慢慢走向成熟的標志，同樣，也是一門自我反省的必修課。
11、人們常常只看見別人的過錯而看不到自己的過錯，這就是為什么我們需要學會自我反省，而自我反省的益處絕不僅僅局限于此。
12、樂觀的人絕非一事無成碌碌無為還堅信上天總會眷顧你，而是不懼怕生活的荊棘，少點戾氣，不怨天尤人，多點行動。
13、等待愈是長久，得來時便愈是珍惜。任何值得擁有的東西，一定是值得等待的。
14、學會自我反省能讓你更好地學習，作為學生我們每天都要學習，我們為考試而煩惱，為分而斤斤計較，怎樣才能更好地學習呢?學會自我反省，想一想今天上課時你是否認真完成了老師布置的任務?課下的作業是否認真完成?如果你回答是“是”的話，那么恭喜你，這是有收獲的一天，如果能一直堅持自我反省，最后一定會有個好成績。
15、放棄自我成長，推脫屬于自己的責任，尋找借口，放棄自我反省，自我提高和改善的機會。長此以往，你永遠不會強大，也不會改變現狀。
16、認知不足的人，必困于自己的心，舉目所見，只有一些毫無意義的東西，拼命求索，卻無改于自己的命運之分毫。你的認知在哪個層級，你的人生就處在什么狀態。
17、我這是借口和惰性,做事情不夠用心和全力以赴!這是我之前的問題,如果自己在不改正,恐怕也是將來我要面對的問題!
18、一個人面臨失敗，如果不懂得反省自己，不從自己身上找原因，那永遠不會扭轉局勢，更不會走向成功。
19、方向不對，努力白費。無論做什么，都要有一個正確的方向，如果錯了方向，越努力只會越窘迫。越努力只會離自己的夢想越來越遠。
20、曾子每日三省己身，我們雖做不到如曾子這般，但也要學會自我反省，學會自我反省能讓你的世界變得更加美好!
21、不斷提高自己的判斷力，永遠清醒，永遠保持自己的獨立思考能力。
22、人生的道路上，難免會碰到急流暗礁、高山險阻。行到水窮處，當我們的人生之舟不能通過時，我們不妨把思維轉換一個角度——反省一下，這樣一定會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的美好未來。
23、如果在責怪別人之前,首先能夠好好地反思一下自己的問題,多找一找自己身上的毛病,那么是不是就可以獲得最好的結局。
24、因習而知，因悟而知，因過而知，因疑而知，皆人道之知也。
反思的句子10
上完《整理英語句子》這節課，我覺得學生學得主動靈活，課堂氣氛輕松愉快，人人都感受到了學習的快樂。我認為本節教學之所以成功，主要體現在以下幾點：
1、通過情境教學，使課堂充滿童真童趣。
小學生的自我控制能力比較差，讓他們去機械地去練習擊鍵，學生往往打不起精神，學習效率低下。而斯霞老師創立的情境教學理論，不光在小學語文教學中成績顯著，而且在實踐中，我發現在信息技術課堂教學中通過創設富有童真童趣的教學情境,也可以有效地集中學生的注意力,提高課堂教學效率.例如本節課中我結合圣誕節這一主題，通過游電腦樂園—制作賀卡，讓整課堂自始自終都充滿了快樂,帶領學生興致勃勃地完成了一個又一個的教學任務。
2、有效運用課件，讓學生學得輕松活潑。
在教學中發現信息技術課上,如果能有效地運用課件,也可以大大地提高課堂教學效率,起到事半功倍的作用。例如，為了讓學生在最短的時間內了解記事本窗口，我設計了一個《找朋友》的flash互動小游戲，這一小課件，充分運用小學生喜歡游戲，好勝心強的特點，使學生在聚精會神玩游戲的過程中，積極主動地獲取了新知，體現了玩中學，學中玩的教學理念。
3、巧妙設計競賽，避免了單調乏味。
打字練習枯燥無味，如果一味地進行機械重復式的訓練，小學生肯定非常厭煩。為此，我在教學中設計了三個由易到難的競賽環節，使練習變得極富挑戰性，學生的興趣大大提高，而且也使學生間的監督充分地發揮了作用，為促使學生養成良好的擊鍵習慣，打下了良好的基礎。
4、加強了學科間的融合，充分體現了信息技術學科的工具性。
從長遠的角度來看，學生學習信息技術，是在掌握一門學 習和工作的工具。要讓這門工具性的'學科為其他學科的學習服務，才能更加堅定學生學好信息技術的信念。因此，我在信息技術的課堂教學中，通過練習的設計，注重了信息技術和語文、英語以及美術等其他學科的整合。學生學得愉快，同時也在練習的過程中，有效地促進了其他學科的學習，同時也促進了學生信息素養的全面提高。
反思的句子11
1. 用愛生活，你會使自己幸福!用愛工作，你會使很多人幸福!
2. 沒有創造的生活不能算生活，只能算活著。
3. 如果要后退，上帝就會在我們的后腦長雙眼睛了
4. 自信的生命最美麗!
5. 志在山頂的人，不會貪念山腰的風景
6. 微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。
7. 一份耕耘一份收獲，未必;九份耕耘一份收獲，一定。
8. 相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協的信念。
9. 生活不是等待風暴過去，而是學會在雨中翩翩起舞。
10. 真正的強者，不是流淚的人，而是含淚奔跑的人。
11. 想要逃避總有借口，想要成功總有方法!
12. 把艱辛的勞作看作是生命的必然，即使沒有收獲的希望也心平氣和的繼續。
13. 前有阻礙，奮力把它沖開，運用炙熱的激情，轉動心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。
14. 心有多大，舞臺就有多大。
15. 只做第一個我，不做第二個誰。
16. 不要活在過去的陰影里，把每天當作人生的新一天，生活才會多彩多姿。
17. 放棄誰都可以，千萬不要放棄自己!
18. 一生中錯過多少次，就像昨夜下了一場雨，而我卻在睡夢中。
19. 時間是小偷他來是悄無聲息，走后損失慘重，機會也是如此。
20. 如果不能耐心的等待成功的到來，那么只能用耐心去等待一生的失敗。
21. 勝利不是戰勝敵人，而是提高自己。我們只要每天進步百分之一，那就是成功。
22. 窮人與富人的`最大的差距不在金錢上的，而是在思維上，窮人之所以窮，是因為他們不想讓錢生子子生錢，只會緊抓住手里的錢，一毛不拔，成為十足的守財奴。
23. 成功的人之所以成功，靠得是實力和洞察力。失敗的人之所以失敗，是因為他們做事一開始就抱有僥幸的心理，而不是通過現象看本質，然后找到解決的方案。
24. 不要因為怕被玫瑰的刺傷到你，就不敢去摘玫瑰。不因為怕被愛傷害，就不敢求一次真愛。
25. 當你想我時，我的眼睛就是天上的星星。當你念我時，我的手就是你身邊拂過的柔風;當我想你時，你的笑容就是夜空中一輪金月，當我念你時，你的懷抱就是永遠的春天。
26. 生活是什么，生活是一出戲劇，是一次歷險，是一個夢境，是一個幻覺?其實生活就是西西弗斯不斷重復地推大石頭上山頂的過程。
27. 假如，明天就是世界末日，你會做什么?我會和我最愛的人擁抱到最后一刻，即使是死，我的一生已經無憾，已經足夠!
28. 如果死亡能讓一個人明白一件事，那么為什么不在活著的時候反思。
29. 你可以在金錢上貧窮，但絕不能在精神上貧乏。
30. 你可以一無所有，但絕不能一無是處。
31. 太美的花朵容易凋謝，太美的愛情容易走遠。
反思的句子12
1. 愛上一個人，也許只要一天，而忘記一個人，也許要一年，也許一輩子。
2. 不要因為自己還年輕，用健康去換去金錢，等到老了，才明白金錢卻換不來健康。
3. 如果你還認為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終將一事無成，老來嘆息。
4. 如果你想一步登天，那么你必將摔得體無完膚。
5. 幸福是什么?有人認為，幸福就是有豪宅名車，有人認為，幸福就是和自己心愛的人在一起，有人認為，幸福就是天天看到陽光，有人認為活著就是幸福。
6. 不要為昨天的錯而萎靡不振，只要今天做好今天的事，就OK，你就是最棒的`!
7. 做一個決定，并不難，難的是付諸行動，并且堅持到底。
8. 放棄同樣是一種選擇，放棄并不是自己無能，而是因為自己有了更好的選擇。有時候，放棄比堅持還需要勇氣。
9. 人生，漫漫長路遠，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨的個體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來。在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，人，究竟能選擇什么，該選擇什么?
10. 人一生下來，就開始尋找自己的位置。
11. 你一旦樹立了目標，你就成了目標的奴隸。
12. 謫居黃城中，把盞臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風光處，履履難重。成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰與同?一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。
13. 楓葉所以往下掉，是因為它紅透了。
14. 夢想是自做的繭。
15. 大樹緊緊地抓住土地，像人類緊緊地抓住愛情。
16. 每一個結局都是自己親手裁縫的。
17. 廣告總是放大了，別人才會看得更仔細。
18. 初戀是用目光觸摸。
19. 女人裝飾自己，是為了把自己握得更緊。
20. 我不是重量級人物，是因為我沒經過包裝。
21. 向日葵是太陽最忠實的奴仆。
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