托福詞匯

時(shí)間：2023-07-20 07:39:13 托福考試我要投稿

托福詞匯[錦集15篇]

托福詞匯1

　　一、使用同義詞進(jìn)行替換

托福詞匯[錦集15篇]

　　英語(yǔ)和我們中文一樣，事實(shí)上，會(huì)有許多同義詞，近義詞，反義詞等的同類比，所以詞匯量積累越大的同學(xué)，其在這方面的知識(shí)就越多。因此，對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)，尋找同義詞替換是一個(gè)非常之棒的方法。使用同義詞的好處就是首先可以向?qū)徍苏哒故灸闶且粋€(gè)詞匯達(dá)人，你的詞匯量足夠豐富，其次可以讓文章富有變化。因此，同義詞在文章寫作里的運(yùn)用好壞一定會(huì)成為判斷你寫作好壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。審核者認(rèn)同你的同時(shí)，會(huì)給你一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。

　　二、使用各種形式的同根詞進(jìn)行替換

　　英語(yǔ)學(xué)的好的同學(xué)，自然是會(huì)明白英語(yǔ)詞匯里有同根詞。這種同根詞要明白，他們其實(shí)是通過(guò)對(duì)單詞的變換來(lái)吸引審核者的眼睛的。這種吸引他們并獲得高分的方式，你不妨試一下。一些單詞我們都十分明白，可以在他們懊悔面或者是在后面加上一些前綴或者是后綴并產(chǎn)生很多新的詞匯。而且這些詞匯會(huì)讓我們避免在文章中過(guò)多地重復(fù)利用某一個(gè)熟悉的詞，這樣會(huì)讓文章看上去變化多，而且層次也豐富。

　　三、使用短語(yǔ)進(jìn)行替換

　　托福寫作中，允許你使用各種各樣的短語(yǔ)，只要你是一個(gè)短語(yǔ)達(dá)人，那么你就開始運(yùn)用這些短語(yǔ)吧。這些短語(yǔ)用的好，不僅讓你的文章看上去節(jié)奏感強(qiáng)，而且更能準(zhǔn)確而精確地表達(dá)你想要表達(dá)的意思。在一些特殊的情況下，因?yàn)橛泻眯┎煌亩陶Z(yǔ)要吧表達(dá)同樣的意思，那么就用這種方式來(lái)替換你本身想要進(jìn)行的表達(dá)。

　　四、綜合運(yùn)用自我方法進(jìn)行替換

　　經(jīng)過(guò)了許多方法的練習(xí)后，你一定會(huì)形成一套屬于自己的方法，自己最熟悉，最喜歡運(yùn)用的方法。那么，好的，這就是我們練習(xí)所要達(dá)到的一個(gè)目的�，F(xiàn)在，你懂了，下面就是開始運(yùn)用綜合性的方法來(lái)進(jìn)行替換了。那么，你準(zhǔn)備好了嗎?我們?cè)谑褂猛x詞替換的時(shí)候，也可以把原句進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的`變換。那么這樣做就是讓審核者最終發(fā)現(xiàn)你所寫的句子和原來(lái)的截然不同，但是意思卻是一樣的，會(huì)讓他們覺(jué)得你是一個(gè)改句子的達(dá)人哦。

　　總結(jié)

　　不管如何講，在托福寫作中，想要讓自己的文章更吸引人，光變換單詞是不夠的，我們還要把單詞和句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整和變換，并把兩者結(jié)合使用，從而讓自己的文章更豐富多彩，在后面的文章中，小魚兒就會(huì)托福的寫作進(jìn)行更加多的方法分享。請(qǐng)大家關(guān)注并積極參與。

托福詞匯2

　　單詞只有記憶牢固了才能算是成功，如何牢牢記住單詞?

　　一、時(shí) 機(jī)

　　記憶托福單詞要講時(shí)機(jī)。要選擇心情平靜、愉快，腦子里無(wú)雜念這種最佳時(shí)機(jī)來(lái)記。如早上起床后，晚上臨睡前，節(jié)假日等。其他時(shí)間要記也要本著心情能靜下來(lái)為原則。

　　二、信心

　　信心是提高記憶力的保證。特別是對(duì)于那些讀起來(lái)拗口及很長(zhǎng)的單詞，更要排除畏難情緒。

　　三、方法

　　單詞記憶方法很多，諸如：歸類記憶法、圖物記憶法、篩選記憶法、分析記憶法、比較記憶法、循環(huán)記憶法、解剖記憶法、規(guī)律記憶法、歌訣記憶法、表格記憶法、提綱記憶法、趣味記憶法、卡片記憶法、濃縮記憶法等等。一定要找到適合自己的一兩種記憶方法，不能見(jiàn)異思遷。

　　四、目的

　　有目的地記住的`單詞，遠(yuǎn)比無(wú)具體目的所記住的單詞遺忘率低。如與老外探討某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有幾個(gè)關(guān)鍵詞一定得記住。

　　五、觀察

　　記生詞時(shí)不要上來(lái)就盲目地拼記。最好先用幾分鐘時(shí)間仔細(xì)觀察該詞的結(jié)構(gòu)，找出其特點(diǎn)。這樣做表面上看似乎浪費(fèi)時(shí)間，但實(shí)際上對(duì)記單詞大有幫助。

　　六、反復(fù)

　　反復(fù)是記憶之母，任何先進(jìn)科學(xué)的單詞記憶法都必須以多次反復(fù)記憶為基礎(chǔ)。

　　七、刺激

　　顯然，腦細(xì)胞敏銳時(shí)比遲鈍時(shí)記憶單詞的效果要好很多。刺激的方法很多，凡能使你高興激動(dòng)的事都能有效地刺激大腦。

　　八、形象

　　教學(xué)法上有直觀教學(xué)法，即形象地再現(xiàn)動(dòng)作、物體本身，此法完全可以引入單詞記憶法。

　　九、聯(lián) 想

　　聯(lián)想有助于單詞記憶，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。

　　十、時(shí) 間

　　腦子是很容易疲勞的，托福詞匯記憶的時(shí)間學(xué)生最好控制在一個(gè)半小時(shí)以內(nèi)。中學(xué)生年齡小，一般不要超過(guò)40分鐘。

托福詞匯3

　　TOEFL iBT考試中，聽力部分的測(cè)試難度進(jìn)一步加大，而且綜合聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)四大部分來(lái)看，除閱讀之外，寫作和口語(yǔ)部分對(duì)考生聽力水平的要求也是史無(wú)前例的。

　　在這兩部分的考查中，考生不僅需要聽懂指定的整段對(duì)話或課堂演講，而且需要在此基礎(chǔ)上理解、歸納整段對(duì)話或課堂演講的中心思想和論證思路，并與所閱讀的文章的中心思想和論證思路融會(huì)貫通后再回答問(wèn)題。

　　可想而知，如果考生一開始就聽不懂，那么無(wú)論是寫作題還是口試題都將無(wú)從下手。

　　聽力已經(jīng)成為無(wú)數(shù)考生取得TOEFL iBT高分的攔路虎。其中一個(gè)重要的原因應(yīng)歸結(jié)為絕大多數(shù)考生有意、無(wú)意地忽視了對(duì)TOEFL聽力詞匯的學(xué)習(xí)。無(wú)可否認(rèn)：TOEFL分?jǐn)?shù)的高低與考生詞匯量的多少密切相關(guān)。

　　對(duì)于TOEFL iBT的聽力而言，其測(cè)試的主要目的是考查考生在自然英語(yǔ)語(yǔ)境中的適應(yīng)力和理解力，也就是要求考生既能通曉Survival English(生存性語(yǔ)言)，又能聽懂Academic English(學(xué)術(shù)性語(yǔ)言)，而ETS規(guī)定聽力考查的學(xué)術(shù)話題又可細(xì)分為1)Arts, 2) Life Science, 3) Physical Science, 4) Social Science四大類。

　　所謂萬(wàn)變不離其宗，當(dāng)下考生們的當(dāng)務(wù)之急就是迅速熟悉并熟背這些聽力高頻詞匯和分類詞匯，培養(yǎng)對(duì)聽力的敏感度，以達(dá)到學(xué)以致用。

　　不過(guò)，值得考生注意的是：對(duì)TOEFL iBT聽力詞匯的學(xué)習(xí)絕不同于其他閱讀、寫作、口語(yǔ)詞匯的`學(xué)習(xí)。考生們往往會(huì)不經(jīng)意地步入以下六大誤區(qū)：

　　一、重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量。

　　實(shí)踐證明：大多數(shù)考生聽不懂，不在于沒(méi)背過(guò)，而在于缺乏對(duì)詞匯含義更深層、更靈活的把握。學(xué)習(xí)TOEFL iBT的聽力詞匯應(yīng)該達(dá)到舉一反三，觸類旁通。

　　二、重大詞，輕小詞。

　　考生們一貫認(rèn)為值得背的那些聽力詞匯一定是字母眾多、讀來(lái)拗口的長(zhǎng)詞。殊不知，TOEFL iBT聽力的真正難度不在于考生是否能抓住大詞，而體現(xiàn)在對(duì)小詞深義、熟詞僻義的理解上面。

　　三、重中文，輕英文。

　　對(duì)于聽力詞匯含義的理解不能完全依賴中文解釋，漢英兩種語(yǔ)言嚴(yán)格意義上是不能完全對(duì)應(yīng)的。很多考生背詞時(shí)只追求中文釋義，不理睬英文釋義，這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。

　　四、重速成，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)。

　　為了背單詞，多數(shù)考生采取攻城掠地，地毯式轟炸的方式在短期內(nèi)死記硬背，卻忽略了一個(gè)事實(shí)：背得快，忘得也快。真正背詞的態(tài)度應(yīng)該是采取聯(lián)想+詞綴詞根等科學(xué)記憶法系統(tǒng)地加以記憶，這樣才能讓這些聽力詞匯真正融入到我們的血液中。畢竟TOEFL iBT只是我們生命中的一點(diǎn)，而學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的路還很長(zhǎng)。

　　五、重詞形，輕讀音。

　　聽力詞匯不同于閱讀詞匯，其學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在讀音上面。畢竟聽懂的前提是要對(duì)讀音樹立良好的聽覺(jué)意識(shí)，以達(dá)到在聽力考試中及時(shí)反應(yīng)、迅速作答的目的。

　　六、重單詞，輕習(xí)語(yǔ)。

　　對(duì)于TOEFL iBT聽力而言，最常見(jiàn)的出題點(diǎn)之一就是對(duì)大量美國(guó)習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)的考查，而這些都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)構(gòu)成，故應(yīng)多加重視。

　　令人欣慰的是：筆者將TOEFL考試歷年真題中(從筆考PBT到機(jī)考CBT，再到網(wǎng)考iBT)的聽力原文作為本書的語(yǔ)料庫(kù)，在成書的過(guò)程中，盡力做到精益求精，竭力避免以上的六大誤區(qū)，由此也就形成了《TOEFL iBT聽力詞匯小伴侶》的六大特色：

　　一、重質(zhì)量，又重?cái)?shù)量。

　　二、重大詞，更重小詞。

　　三、漢英釋義雙管齊下。

　　四、記憶方法科學(xué)獨(dú)到。

　　五、詞形 + 音標(biāo)完美合璧。

　　六、高頻詞匯 + 分類詞匯+ 習(xí)語(yǔ)詞匯一舉三得。

托福詞匯4

　　新托福閱讀考試中，常常能看懂文章但是卻又做錯(cuò)題，這種新托福閱讀的錯(cuò)題現(xiàn)象貌似成為一種常態(tài)。老托福的時(shí)期，這樣的事卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。新托福考試中題目是取消了語(yǔ)法的單項(xiàng)考察，但在考試之中又將對(duì)于語(yǔ)法的考察融合在了新托福考試之中，這里面就是新托福閱讀考試體現(xiàn)得最為明顯。

　　一般說(shuō)高中基礎(chǔ)的同學(xué)詞匯量比較小，高中程度的英語(yǔ)詞匯量是3500個(gè)，這離8千的量就少很多了，所以我們建議兩步走。第一步找一本詞匯書背一些，同時(shí)因?yàn)槟阍~匯量比較小，而且背單詞比較枯燥，同時(shí)我也建議你在背單詞書的同時(shí)，大量的精讀托福閱讀文章。因?yàn)槲覀冎滥惬@得單詞是從兩個(gè)方面獲得的，一方面是機(jī)械地獲得這個(gè)詞匯;第二塊來(lái)自你閱讀的文章中，每篇閱讀文章中，如果是英語(yǔ)單詞比較差的同學(xué)，甚至?xí)l(fā)現(xiàn)100個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)。

　　但是我們也發(fā)現(xiàn)，在閱讀中背單詞是特別快，而且不容易忘記。所以我建議兩方面結(jié)合，第一個(gè)是背一本單詞書，我們基本上要求學(xué)員或者叫托福備考學(xué)員在考試前一本單詞書至少背7、8遍;第二個(gè)是大量閱讀新托福的文章，包括老的托福的文章也是特別有意義的文章，同時(shí)把里面的單詞全部都背下來(lái)，這對(duì)你是非常有利的。為什么這么強(qiáng)調(diào)單詞呢就在于新托福的閱讀中有1/4的題目全部在于詞匯上。

　　我也接觸過(guò)即將參加SAT考試的同學(xué)，一般來(lái)說(shuō)，SAT的閱讀要比托福的難。比方說(shuō)我們SAT的批判性閱讀部分需要的詞匯量是13000個(gè)詞匯量，而托福的閱讀需要8千個(gè)詞匯量，從這個(gè)比例我們就可以看出來(lái)，SAT閱讀比托福要難一些。但是整個(gè)的閱讀的感覺(jué)和閱讀的題材文章還是有一些差異的，托福的文章主要以科普類的為多，而SAT有很多的文章是文學(xué)類的'，歷史類的，所以這一方面需要更多準(zhǔn)備。

　　所以你是完全可以用SAT閱讀去準(zhǔn)備托福閱讀的，但是需要你做一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，做一個(gè)什么事情呢托福中有很多題型是SAT沒(méi)有的，所以我建議考完SAT以后，最好再買兩本新托福備考的書，大量做一下練習(xí)題，盡快熟悉托福的題型和做題的感覺(jué)

　　新托福閱讀考生們最好常常去檢查自己的單詞，以及語(yǔ)法，如果覺(jué)得哪里不足，考慮到底該怎么提升，建議你做做老托福的語(yǔ)法，而且要多分析錯(cuò)題;并且多找一些文章多翻譯一下，然后按照里面給出的譯文去檢查一下自己到底哪里理解錯(cuò)了，爭(zhēng)取在閱讀上可以滿分通過(guò)。

　　希望通過(guò)以上這些方法可以幫到大家來(lái)攻克托福閱讀考試，增加詞匯量，提高準(zhǔn)確率，祝愿大家都順利通過(guò)考試，加油。

托福詞匯5

　　address v. 應(yīng)付，處理(問(wèn)題等)

　　aging n. n陳釀

　　appropriate v. 擅用，挪用，占用，盜用

　　article n. 物品;制品，商品

　　arrested adj. 不良的，滯留的。arrested development發(fā)育不良

　　articulate adj. 有關(guān)節(jié)的';有節(jié)的; articulate structure; n. 節(jié)體動(dòng)物

　　assume v. 承擔(dān)，擔(dān)任。假裝，裝作…的樣子，采取(…態(tài)度)

　　bark n. 樹皮; 三桅帆船

　　bill n. 賬單;清; 議桉，法桉; .(水禽等細(xì)長(zhǎng)而扁平的)嘴〔勐禽的鉤狀嘴通常叫 beak 〕

　　book vt. 預(yù)定，定(戲位、車位等);托運(yùn)(行李等)

　　build n. 骨格，體格，成形

　　catch n. 陷阱，圈套，詭計(jì);料不到的困難

　　champion vt. 維護(hù)，擁護(hù)，主張;為…而奮斗。champion a cause 維護(hù)一項(xiàng)事業(yè)。

　　chest n. 1) 箱，函，柜，匣2) 銀箱;金庫(kù)，公款，資金

托福詞匯6

　　一、托福各部分的詞匯量要求

　　1、閱讀

　　閱讀應(yīng)該是整個(gè)考試中要求詞匯量最大的一部分。想要盡可能的讀懂閱讀材料，就需要不斷擴(kuò)充詞匯量。也就是說(shuō)，如果你的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是托福閱讀27分以上，那么你的詞匯量必須達(dá)到8000個(gè)。閱讀分?jǐn)?shù)低的時(shí)候復(fù)習(xí)重點(diǎn)一定要落在補(bǔ)基礎(chǔ)上（詞匯、語(yǔ)法），有了一定的詞匯基礎(chǔ)后再在做題的過(guò)程中不斷重復(fù)詞匯，并在閱讀中積累詞匯。如果詞匯量不足4000那么建議先短時(shí)間突擊背單詞。

　　2、聽力

　　聽力考試對(duì)單詞量的要求不如閱讀高，實(shí)際需要詞匯量也就是3000左右。但是對(duì)應(yīng)試者的詞匯聽覺(jué)反應(yīng)能力要求卻很苛刻。因?yàn)樗械穆犃Σ牧希粫?huì)播放一遍，而且有些聽力材料，長(zhǎng)達(dá)7分鐘（托福聽力Lecture）。所以，聽力詞匯需要聽力反應(yīng)速度以及連讀弱讀等的熟悉。

　　首先，背單詞要聽發(fā)音，可以跟讀聽力錄音進(jìn)行詞匯讀音的糾正學(xué)習(xí)。其次單詞的拼寫也要熟悉，雖然托福聽力不考拼寫，但涉及聽力的綜合寫作是考察拼寫的，如果錯(cuò)誤出現(xiàn)過(guò)多，一樣會(huì)扣分。聽力詞匯的準(zhǔn)備方面要根據(jù)核心高頻詞匯，不像閱讀涉及的'面兒廣，但是需要掌握程度高。

　　3、口語(yǔ)

　　有這么一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)基本規(guī)律：你吸收和學(xué)習(xí)到什么樣的語(yǔ)言，下次表達(dá)時(shí)就會(huì)運(yùn)用類似的語(yǔ)言。也就是說(shuō)，你表達(dá)的語(yǔ)言，用詞、表達(dá)風(fēng)格與手法，都源自于你從各種材料中汲取的語(yǔ)言。讀過(guò)的課文，看過(guò)的美劇，聽過(guò)的英文歌，當(dāng)然，還有背過(guò)的單詞。

　　4、寫作

　　托福寫作不考察高難度詞匯，四級(jí)、六級(jí)難度的詞匯足以，但是對(duì)于詞匯的運(yùn)用要到位，對(duì)四級(jí)或六級(jí)詞匯的熟練程度，決定了寫作的效率與流暢度。而詞匯的熟練程度同口語(yǔ)，需要我們?cè)诓粩嗑毩?xí)中來(lái)弄扎實(shí)。在平時(shí)的寫作練習(xí)中積極使用，在改作文的過(guò)程中增加一些詞匯的替換。并且背單詞階段，對(duì)于四六級(jí)核心詞匯和寫作常用詞匯要看例句背誦，熟悉詞匯的運(yùn)用方法。

　　二、托福考試詞匯記憶方法

　　最基礎(chǔ)的是單詞的長(zhǎng)相。記憶一個(gè)單詞的長(zhǎng)相，顯然是為了在閱讀文本時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)它的。這一點(diǎn)大家基本都可以做到。

　　接下來(lái)是一個(gè)單詞的聲音，記憶一個(gè)單詞的聲音，是為了我們能夠在聽力中辨認(rèn)，并且在口語(yǔ)中能夠自己說(shuō)出來(lái)。這一點(diǎn)經(jīng)常被大家忽略，對(duì)于在“得聽力者得托福”的考試模式中，直接導(dǎo)致考生聽力分?jǐn)?shù)低，進(jìn)而牽連到口語(yǔ)和寫作。

　　很多同學(xué)在自習(xí)室不帶耳機(jī)安安靜靜背單詞，后果就是在聽力材料中不能分辨，即使拿到文本覺(jué)得很熟悉都認(rèn)識(shí)。希望大家在日常背單詞的時(shí)候一定要帶耳機(jī)聽發(fā)音，并且自己嘴巴一定多讀多感受，這樣才能真正的做到對(duì)單詞的第二層記憶。

　　最后是一個(gè)單詞的拼寫。記憶一個(gè)單詞的拼寫，只是為了在寫作中可以運(yùn)用。這個(gè)反而被很多考生誤認(rèn)為很重要，很多考生在背單詞時(shí)喜歡拿草稿紙一直練拼寫，寫了很長(zhǎng)時(shí)間，但效率卻非常低，自己卻覺(jué)得成就感很高。

　　三、托福閱讀怎么記憶

　　1、分開多次，抗遺忘。

　　比如三餐飯前給自己半小時(shí)復(fù)習(xí)每天的詞匯。每天的早上起床和臨睡前，也都是記憶的黃金時(shí)間，大家可以制作自己的詞匯小卡片（聽力部分的詞匯記憶也同理），用這些固定的時(shí)間段來(lái)溫習(xí)當(dāng)日背過(guò)的單詞。

　　方法是：遮著漢語(yǔ)，看著英文翻譯中文釋義，這可以確保你辨識(shí)詞義；或者遮住英文，看著中文的意思往回翻譯，這樣可以讓你記得更加清楚。掌握了拼寫之后，一些高頻詞就可以轉(zhuǎn)換成你的寫作詞匯。

　　2、利用音頻，加深記憶。

　　一般的單詞書都有相應(yīng)的音頻，大家可拷到手機(jī)或者IPAD，每天利用零散時(shí)間來(lái)記憶。單詞的聲音刺激，可以幫助大家在托福聽力中更好地識(shí)別詞匯。

　　在這里強(qiáng)調(diào)一下，大家在最開始背單詞時(shí)，容易陷入一種誤區(qū)，就是不看音標(biāo)，憑想象發(fā)音，總感覺(jué)這些單詞只要在閱讀中認(rèn)識(shí)就達(dá)到了終極目標(biāo)，但大家忘記了我們的托�？荚�，還有很重要的一項(xiàng)考試是托福口語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生只掌握了單詞的拼寫

　　比如illustrate和renovate，很多同學(xué)都認(rèn)識(shí)，但重音位置是錯(cuò)的。所以建議大家，從最初背單詞開始，就注意發(fā)音，不確定的發(fā)音一定要去查詢一下再背誦。這樣一舉多得，一些背誦下來(lái)的詞匯也就順理成章的成為了我們的托�？谡Z(yǔ)合格詞匯。（口語(yǔ)的task4 & task6有很多學(xué)術(shù)詞匯）

　　3、通過(guò)閱讀語(yǔ)境去練習(xí)。

　　純粹的單詞背誦，速度會(huì)很快，但大家會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，就是不知道這些單詞的正確用法。這時(shí)，你就需要結(jié)合語(yǔ)境，在上下文中去理解詞匯的含義。英語(yǔ)詞匯的含義往往都很靈活，在具體的context（上下文）中，大家會(huì)對(duì)詞匯的collocation（搭配），connotation（言外之意）有更深的理解，這樣在自己輸出時(shí)，比如托福的口語(yǔ)和寫作環(huán)節(jié)，你才能將英文詞匯使用地更加地道和得心應(yīng)手。

托福詞匯7

　　托福詞匯是托�？荚嚨幕A(chǔ)，因此打好基礎(chǔ)很重要。但是很多同學(xué)對(duì)于背誦詞匯有錯(cuò)誤的理解。

　　準(zhǔn)備托�？荚嚨臅r(shí)候，對(duì)于托福單詞，我們是有2個(gè)誤區(qū)的，第一個(gè)誤區(qū)就是托�？荚嚥挥帽硢卧~，第二是托�？荚囄覀冎灰惩懈卧~就好了。第一個(gè)誤區(qū)常見(jiàn)于各位考友，因?yàn)樵诮?jīng)過(guò)各種各樣的大師洗禮之后，認(rèn)為技巧就是搞定托�？荚嚨姆▽殻瑹o(wú)技巧，無(wú)兄弟。第二個(gè)誤區(qū)常見(jiàn)于家長(zhǎng)，認(rèn)為托福考試就跟會(huì)計(jì)師考試，計(jì)算機(jī)考試是一樣的，這些考試都有專門的備考書籍，只要把托福備考的書籍準(zhǔn)備好了，那么這個(gè)考試就高枕無(wú)憂了。

　　首先說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題，不用背單詞，是絕對(duì)不可能的!當(dāng)我們?cè)诟鞔缶W(wǎng)站和論壇進(jìn)行瀏覽的時(shí)候，我們最為關(guān)注的帖子，就是15天搞定托�？荚�，抑或是一戰(zhàn)輕松考到托福110分。毫不夸張的說(shuō)，其實(shí)這些帖子完全都是無(wú)用的帖子。就像我們請(qǐng)教姚明怎么一下子就能摸到2米3，這時(shí)姚明會(huì)告訴你，首先要抬起手臂，然后大臂拖動(dòng)小臂，最后用手觸及2米3就好了。

　　其實(shí)背托福單詞也是這樣的，要想搞定托福考試，不要管何等牛人告訴你做做TPO就好了，但是一定記住，那是因?yàn)檫@些牛人早就背下了4記單詞和托福單詞，不信就拿這些單詞書去考考他們。如果他們也沒(méi)背的話，就直接考考他們是否能把題做對(duì)�？偠灾瑴�(zhǔn)備托�？荚�，必須背單詞!而且是95%的4級(jí)單詞和托福單詞都要背的像book一樣熟悉才可以，換句話說(shuō)，必須秒殺!不能給自己任何的思考時(shí)間!

　　再來(lái)說(shuō)第二個(gè)誤區(qū)。其實(shí)放眼大陸的所有托福單詞書，其實(shí)都是在默認(rèn)一點(diǎn)的，就是這些單詞書其實(shí)都是去掉了大學(xué)4級(jí)單詞的，換而言之，所有單詞書的寓意都是，至少要有大學(xué)6級(jí)基礎(chǔ)(這里沒(méi)有寫錯(cuò)，其實(shí)過(guò)了大學(xué)4記得很多人，50%的大學(xué)4級(jí)單詞都沒(méi)記熟)，否則是不應(yīng)該來(lái)談什么托福考試的`。

　　但是現(xiàn)實(shí)的情況是，不要說(shuō)很多考托福的大學(xué)生也就是4級(jí)基礎(chǔ)的水平，而且其實(shí)現(xiàn)在絕大多數(shù)的高中生，真的是連4級(jí)的基礎(chǔ)都沒(méi)有的，在這種情況下，如果直接背托福單詞，而不背4級(jí)單詞的話，就好像我們用沙子做起了一個(gè)10層的大樓，然后告訴你，向上爬吧。

　　其最終的結(jié)果就是，無(wú)論如何都只能剩下一身沙子。要想爬樓梯，必須要從1層爬起，沒(méi)有人可以從5層爬起，這是一個(gè)基本的常識(shí)，背單詞也是這樣，要背托福單詞，一定先要把4級(jí)單詞先背了，否則總是會(huì)發(fā)現(xiàn)句子就是無(wú)法理解。其實(shí)這個(gè)時(shí)候，不是你不會(huì)技巧，而是你不認(rèn)識(shí)托福單詞!

托福詞匯8

　　astronomy 天文學(xué) astronomical 天文的 astronomical observatory 天文臺(tái) astronomer 天文學(xué)家 astrophysics 天文物理學(xué) astrology 占星學(xué) pseudoscience 偽科學(xué) cosmos(universe) 宇宙 cosmology 宇宙學(xué) infinite 無(wú)限的 cosmic 宇宙的 cosmic radiation 宇宙輻射 cosmic rays 宇宙射線 celestial 天的 celestial body (heavenly body) 天體 celestial map (sky atlas) 天體圖 celestial sphere 天球 dwarf (dwarf star) 矮星 quasar 類星體，類星射電源 constellation 星座 galaxy (Milky Way) 新河系 cluster 星團(tuán) solar system 太陽(yáng)系 solar corona 日冕 solar eclipse 日食 solar radiation 太陽(yáng)輻射 planet 行星 planetoid (asteroid) 小行星 revolve 旋轉(zhuǎn)，繞轉(zhuǎn) twinkle 閃爍 naked eye 肉眼 Mercury 水星 Venus 金星 Earth 地球 Mars 火星 Jupiter 木星 Saturn 土星 Uranus 天王星 Neptune 海王星 Pluto 冥王星 orbit 軌道 spin 旋轉(zhuǎn) satellite 衛(wèi)星 lunar 月球的

　　meteor 流星 meteor shower流星雨 meteoroid 流星體 meteorite 隕石

　　comet 彗星 space (outer space) 太空，外層空間 spacecraft (spaceship) 宇宙飛船 spaceman ( astronaut) 宇航員，航天員 space suit 宇航服，航天服 space shuttle 航天飛機(jī) space telescope空間望遠(yuǎn)鏡 astronaut 宇航員 star 恒星 stellar 恒星的 intergalactic 星系間的' interstellar 恒星間的 interplanetary 行星間的 asteroid 小行星 nebula 星云 space debris 太空垃圾 ammonia 氨 corona 日冕 chromosphere 色球 photosphere 色球?qū)?convection zone 對(duì)流層 vacuum 真空 infrared ray 紅外線 chondrite 球粒 absolute magnitude 絕對(duì)量級(jí) radiation 輻射 emission 發(fā)射，散發(fā) high-resolution 高清晰度 interferometer 干擾儀

托福詞匯9

　　make n. 構(gòu)造

　　means n. 財(cái)力、資產(chǎn)

　　measure n. 準(zhǔn)繩;韻律

　　meet n. 比賽

　　minute adj. 微小的，細(xì)小的

　　novel adj. 新的，新穎的;新奇的，珍奇的，異常的

　　observe vi.陳述意見(jiàn)，評(píng)述，簡(jiǎn)評(píng) (on; upon)

　　organ n. 【音樂(lè)】(教堂用的)管風(fēng)琴;(足踏)風(fēng)琴;手搖風(fēng)琴;口琴。機(jī)構(gòu);機(jī)關(guān);機(jī)關(guān)報(bào)[雜志];喉舌;報(bào)刊。

　　outstanding adj. 未付的`，未清的;未解決的;未完成的

　　partial adj. 【植物;植物學(xué)】后生的，再生的。

　　pen n. 1.(家畜等的)圍欄，檻。2.一欄[一圈]家畜。

　　period 【音樂(lè)】樂(lè)段

　　pile n. 1. 高大建筑;2. 痔瘡 3. 軟毛，絨毛;毛茸。(布、絨的)軟面。

　　pitch n. 瀝青;含有瀝青的物質(zhì);松脂，樹脂

　　pool n. 【醫(yī)學(xué)】淤血

　　pound n. 獸欄 v. .(連續(xù))勐?lián)?亂敲;砰砰砰地亂彈(鋼琴等)，亂奏(曲子)

　　preserve n. 1) 禁獵區(qū);2)蜜餞

　　produce n. 物產(chǎn);產(chǎn)品，農(nóng)產(chǎn)品;制品，作品

　　project v. 使突出，使凸出; 伸出。

　　promise n. (前途有)希望;(有)指望

　　pronounced adj. 決然的，斷然的，強(qiáng)硬的;明白的，顯著的。

　　provide v. 規(guī)定

　　Provided/providing conj. 倘若…，只要，在…條件下。

　　掌握托福考試詞匯并不是最終的目的，大家能夠利用這些詞匯在解題的過(guò)程中進(jìn)行應(yīng)用才是重點(diǎn)。

托福詞匯10

　　自己到底可以背多少單詞?這個(gè)是考生們最為關(guān)心的問(wèn)題。

　　各位考生不妨觀察一下自己抄寫英文句子的情況。大多數(shù)未經(jīng)訓(xùn)練的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者很可能都是每寫下一個(gè)詞就要回去重新讀一次才能繼續(xù)抄下去-有的.時(shí)候甚至可能需要每寫一個(gè)字母就要返回文本重看一眼才能繼續(xù)。

　　這說(shuō)明此人的記憶容量只能容納一個(gè)詞(或者甚至連一個(gè)詞都容納不了)。記憶容量大的人理解文本更為容易，又因?yàn)槟軌蚶斫馑杂洃浳谋靖尤菀祝M(jìn)而又因?yàn)槟軌蛴浀米《?lián)系上下文更為輕松，而記憶容量過(guò)小的人基本上連看完一篇文章都非常吃力。

　　不過(guò)，只要稍加訓(xùn)練，記憶容量就會(huì)擴(kuò)充至足夠用的地步。迅速將自己的英文記憶容量提高到“夠用”的地步，最好的方法就是通過(guò)“跟讀”、“朗讀”訓(xùn)練平日積累。因?yàn)槔首x可以非常有效而又迅速地提高文字理解能力。這很關(guān)鍵，記不住的最重要原因并非"記憶力差"--無(wú)論記憶力多好，都很難記住無(wú)法理解、無(wú)法關(guān)聯(lián)的信息--聽得懂才容易記得住。

托福詞匯11

　　復(fù)活節(jié) Easter

　　復(fù)活節(jié)兔子 Easter bunny, Easter rabbit

　　復(fù)活節(jié)彩蛋 Easter egg

　　復(fù)活節(jié)尋找彩蛋活動(dòng) Easter egg hunt

　　復(fù)活節(jié)籃子 Easter basket

　　復(fù)活節(jié)百合 Easter Lily

　　復(fù)活 resurrection

　　耶穌基督 Jesus Christ

　　給雞蛋染色 dye eggs

　　羊肉和火腿 Lamb and ham

托福詞匯12

　　系列一：

　　很多人背單字無(wú)法成功的致命傷在于用了翻譯式背誦法，但若僅是不斷地復(fù)誦單字，是很容易忘掉的。試著回想小時(shí)候?qū)W習(xí)中文的過(guò)程，中文的方塊字是不是往往會(huì)與相關(guān)畫面一同浮現(xiàn)腦海。以此經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，即可得知背單字最直接的'方式應(yīng)該是圖像植入、搭配意境，以達(dá)到背誦的最佳效果。用這種方式背單字之后，下次要用某單字時(shí)就不必再搜尋腦中字庫(kù)，單字將自然浮現(xiàn)，達(dá)到不思而中的境界。

　　所以考好托�？荚嚨拇笄疤崾窃~匯量，其實(shí)在英語(yǔ)考試中，不管是雅思還是托福，不管是口語(yǔ)還是寫作，我們都離不開詞匯量，這是我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，所以小編才在這里一再提示詞匯量的重要性。

托福詞匯13

　　一、托福各科目詞匯量要求

　　1、閱讀

　　閱讀應(yīng)該是整個(gè)考試中要求詞匯最多的一部分。想要盡可能的讀懂閱讀材料，就需要不斷擴(kuò)充詞匯量。也就是說(shuō)，如果你的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是托福閱讀27分以上，那么你的詞匯量必須達(dá)到8000個(gè)。

　　2、聽力

　　聽力考試對(duì)單詞量的要求不如閱讀高，實(shí)際需要詞匯量也就是3000左右。但是對(duì)應(yīng)試者的詞匯聽覺(jué)反應(yīng)能力要求卻很苛刻。因?yàn)樗械穆犃Σ牧�，只�?huì)播放一遍，而且有些聽力材料，長(zhǎng)達(dá)7分鐘（托福聽力Lecture）。所以，聽力詞匯需要聽力反應(yīng)速度以及連讀弱讀等的熟悉。

　　3、口語(yǔ)

　　4、寫作

　　托福寫作不考察高難度詞匯，四級(jí)、六級(jí)難度的詞匯足以，但是對(duì)于詞匯的運(yùn)用要到位，對(duì)四級(jí)或六級(jí)詞匯的熟練程度，決定了寫作的效率與流暢度。

　　二、托福詞匯應(yīng)對(duì)技巧

　　1、猜詞

　　平時(shí)做題時(shí)不要見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的單詞就翻出字典來(lái)查以期提高自己的單詞量。詞不認(rèn)識(shí)，是你最好的鍛煉機(jī)會(huì)。句中的關(guān)鍵，并不是那花里胡哨的形容詞，因?yàn)橹灰獜木渲姓Z(yǔ)氣詞判斷出它是褒是貶也就夠了。托福的文章都是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出的文章。每一句話，都圍繞著中心，無(wú)論從句意上還是語(yǔ)氣上都是完整統(tǒng)一的。這就使得我們更容易猜對(duì)。

　　2、學(xué)習(xí)語(yǔ)氣的詞

　　一般來(lái)說(shuō)比較重要的句子，為了強(qiáng)調(diào)，會(huì)有一些表露作者意圖的語(yǔ)氣詞，比如somewhat，quite，pretty，etc、要學(xué)會(huì)從這些看似微不足道的詞中體會(huì)、揣摩作者的意圖，從而更好的'把握住句意，這在做后面的答題時(shí)非常有幫助。最后我想說(shuō)明的是，提高閱讀能力并不是一件短期內(nèi)可以做到的事。

　　3、多讀書

　　以上兩點(diǎn)不免有取巧之處，因?yàn)檎Z(yǔ)氣等等比較抽象的東西只有在具有一定熟練程度的情況下才可以運(yùn)用自如。所以我建議，如果時(shí)間充沛，不妨多讀一些科普、人文方面的短文，以增強(qiáng)自己對(duì)這方面文章的感覺(jué)，開始做真題以后，抓住一切機(jī)會(huì)去鍛煉自己猜測(cè)、感覺(jué)的能力，才能在考場(chǎng)上有應(yīng)變之測(cè)，而不會(huì)一見(jiàn)到生詞就抓瞎，影響以后的發(fā)揮。

　　三、托福詞匯記憶方法

　　1、詞匯記憶法之主觀賦意

　　聽起來(lái)好像有點(diǎn)迷糊，這是我杜撰出來(lái)的，如有雷同，純屬巧合。顧名思義，就是主觀地給某個(gè)托福考試詞匯單詞賦予一個(gè)特別的含義。

　　具體操作方法：把單詞按照某種主觀的方式拆分成不同的部分，各部分的意思加在一起形成一個(gè)容易記的意思，再把這個(gè)主觀的意思與其真正的含義聯(lián)系起來(lái)。有時(shí)候主觀賦予的這個(gè)意思會(huì)很有趣，比如某注明托福詞匯書上關(guān)于canvass的解釋：can（能）+V（victory）+ass（驢子），其賦予的主觀意思就是“連驢子都能獲勝”，那么就和其本意“拉選票”聯(lián)系起來(lái)了。

　　另外，這種方法也可以用猜謎語(yǔ)的方式來(lái)進(jìn)行。把一個(gè)單詞的主觀含義寫在一個(gè)本子上，然后試著去寫出這個(gè)單詞以及其真正的含義。這些都是比較有意思的方法。

　　2、詞匯記憶法之自由組合

　　有些托福詞匯看著就難受，那么就給它配一個(gè)比較舒服的單元一起背；如果某個(gè)單元太長(zhǎng)，那么就給它配一個(gè)相對(duì)比較短的單元一起背；可以從中間某個(gè)單元開始背，也可以從某個(gè)單元的中間開始，不一定要按照從前到后或者從后向前的順序背。

　　3、詞匯記憶法之分類和聯(lián)想記憶

　　分類記憶不是按照各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分類，當(dāng)然這也是一種方法，我的意思是按照你所設(shè)定的某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)托福詞匯進(jìn)行歸類。比如，你可以按照金木水火土的方式來(lái)歸類，按照春夏秋冬的方式來(lái)歸類，按照動(dòng)物、植物、人物、微生物等等進(jìn)行歸類。

　　聯(lián)想記憶是指，背到某個(gè)單詞的時(shí)候，可以進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。比如背到foliage，相應(yīng)地就可以發(fā)散到樹根、樹干、樹枝、樹葉、樹皮——原木、木材、木屑——樹林、原始森林、林間空地——落葉林、雨林、針葉林等等等等。這種練習(xí)不需要每個(gè)單詞都做，當(dāng)你覺(jué)得背得太無(wú)聊或者覺(jué)得應(yīng)該總結(jié)一下的時(shí)候，就去做一下好了。

　　4、詞匯記憶法之詞根、詞綴

　　這是最常見(jiàn)、最常用、最常被提及的方法，也是最有效的托福詞匯背誦方法之一。遇到詞根或者詞綴馬上積累起來(lái)，記到專門的本子上，經(jīng)常復(fù)習(xí)。這樣做看起來(lái)會(huì)耽誤一些時(shí)間，但是卻是磨刀不誤砍柴工，其好處會(huì)在之后的背記中逐步顯現(xiàn)。

托福詞匯14

　　發(fā)音的重要性

　　考生需要認(rèn)識(shí)到的是對(duì)于讀音來(lái)說(shuō)光記住發(fā)音規(guī)則并沒(méi)有用，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)實(shí)踐，我們往往會(huì)在看到單詞的時(shí)候才能想到適用的是什么規(guī)則，但這對(duì)于做題為時(shí)已晚，所以必須習(xí)慣聽各種發(fā)音習(xí)慣，而不是靠規(guī)則去套。

　　除了口音，托福聽力詞匯本身的讀音當(dāng)然要重視，這不僅關(guān)系到單詞的理解，還會(huì)影響到自己的口頭表達(dá)和書寫。背單詞時(shí)應(yīng)該盡量用聽的形式熟悉詞匯，形成聽覺(jué)的'敏感，而不僅僅是視覺(jué)上的敏感，這樣的話在聽到單詞時(shí)就不需要去反應(yīng)單詞的形狀從而再?gòu)姆g的角度去理解，而是直接的理解了，這對(duì)于內(nèi)容繁多的托�？荚噥�(lái)說(shuō)是非常重要的。

　　拼寫的重要性

　　雖然新托福聽力考試對(duì)寫單詞并沒(méi)有要求，但考生也不能因此忽視拼寫。一方面寫作需要拼寫，另一方面聽力考試需要做筆記，如果考生對(duì)單詞都不熟悉，就無(wú)法快速寫下有效信息，把時(shí)間浪費(fèi)在思考單詞上，或者寫完后才發(fā)現(xiàn)自己很多都只寫了單詞的部分，想不起來(lái)究竟寫了什么，這樣的筆記就白做了。

　　另外，考生在記單詞拼寫的時(shí)候還是需要結(jié)合讀音，根據(jù)音節(jié)記單詞，把單詞拆分成一小部分一小部分。這樣不僅能使記憶深刻，牢固，還可以讓考生了解字母不同組合的發(fā)音習(xí)慣。當(dāng)考試時(shí)遇到生詞就可以根據(jù)大致讀音記下來(lái)，有了單詞的基本形狀，等題目出現(xiàn)的時(shí)候就能找到對(duì)應(yīng)的信息了。