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朱永新讀書名言（精選200句）
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸并使用名言吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。那么問題來了，到底什么樣的名言才經典呢？下面是小編幫大家整理的朱永新讀書名言，希望能夠幫助到大家。
1、教育的本質就是培養學生一種積極的態度。
2、一個人的精神發育史，就是你的閱讀史。
3、每個小學生必須讀完100本書，才允許畢業。
4、教育是一種感動。
5、我們的老師寫了日記后，對孩子的表情都不一樣了。
6、我們的教育不是培養創業者，而是培養守業者，就業者。
7、教育資源只要你用心，就會有。
8、要讓每個學生在校期間有10次以上在大庭廣眾之眾之下大聲演講的經歷。
9、只要行動，就有收獲。
10、人是不會被別人打倒的，而是被自己打倒的。
11、有理想的人首先應該是一個會做夢的人!
12、我們做教育的要上天入地，新教育實驗就是入地。我們要做真實驗，不做假實驗;要做活實驗，不做死實驗。一線的師生是“新教育”的創造。
13、你的心里沒有陽光，你的教育就不會輝煌。
14、享受教育，你就多了一些生活的詩意。
15、沒有教師的成長，學生的成長是不可能的。
16、科研應該真正打動教師的心靈!
17、寫日記是道德的長跑。寫日記實際上是超我與本我的對話，是超我對本我的監督。
18、只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。
19、誰在保持夢想，誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現理想。
20、不僅要把理想播在學生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中!
21、讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。
22、學生歡迎沒有教育痕跡的交流，歡迎沒有心理距離的對話，歡迎促膝談心的氣氛。
23、許多德育教師常常扮演的角色卻是“警察”，他們最常用的“武器”就是批評。
24、很多人在生活中所犯的錯誤往往被看作德性問題，實際上卻是心理問題。
25、學校中的英雄都是分數英雄，而對學生的人格成長和德性的養成往往不太重視。
26、家庭是人們接受道德教育最早的地方。
27、德育尤其需要一種寬松、寬容和溫馨的環境。
28、一個人要取得成功有兩個重要的前提，一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。
29、教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。
30、中小學搞教育科研，就是應該記錄自己教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的“珍珠”串起來，那就是一條非常美麗的項鏈。
31、只有不斷的追求卓越，挑戰自我，才能作出非凡的成就，才能擁有輝煌的人生。
32、大自然是一部無與倫比的美育教材，是美育的源頭活水。
33、美育的主要目的不是培養某種吹拉彈唱的技能，而是要給人一種良好的文化生活習慣。
34、年輕不是壞事，只要你每一天不要去重復，每一天都是在擁抱新的太陽。偉大并不遙遠，只要做個有心人，要進行細致的積累，多花點精力在教學上，花在對自己事業的追求上。
35、一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。
36、從總體上說，學生學習知識的主要目的已經不是學以致用，而在于學習知識的過程本身，在于通過學習而成為一個聰明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
37、把考試作為人生的目標，把考進理想大學作為目標的終結而不是真正的起點，這是中國教育的一大特色。
38、知識關注點是現成的答案、現成的公式、現成的歷史事件的歸納，而智慧關注的是未知的世界，是求知的過程。
39、學生的大腦不是空蕩蕩的容器，而是一口蘊藏著豐富水源的深井，教師的使命正是要引導學生挖掘這口井，讓每一個學生都成為一口知識的泉水噴涌而出的“井”。
40、教師往往以自己的教學愿望將學生巧妙地引入自己的教學設計，因而忽視了學生自己去鉆研、領悟和感受的過程。
41、教師們都不約而同地認為，研究性學習激發了學生的好奇心與探究心，使學生真正的成了學習的主人。
42、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。
43、于是，學校在造就少數“成功者”的同時，也造就了大批的失敗者，讓大多數學生成了心靈自卑、個性萎縮的“精神侏儒”。
44、只要我們的教師真正面對每一個具體的學生“因材施教”，讓每一個學生都感到求知的快樂、思考的快樂、創造的快樂，那么，所有學生都可以成為學習上的成功者。
45、兒童天生喜歡成功，反復成功可以提高一個人的成就動機，成功也是成功之母，教育教學過程的本質是追求成功。
46、所謂“減負”絕不是簡單地少布置作業或減少課時，其實質應該是讓學生變被動學習為主動學習，減少教育中師生的無效勞動，增加學生發展的目標。
47、長期以來，學生的學習狀況存在“三重一輕”——心理負擔重、記憶負擔重、作業負擔重，而學習過程中思維力訓練的負擔太輕!
48、我認為，教育的真諦是幫助每個人成為他自己，幫助他實現自己的人生價值，把個人的獨特性發揮到極致，從而為民族、為人類作出自己獨特的貢獻。
49、智育要追求高質量，其中包括理想的考試成績，但智育的成果絕不僅僅是分數，而是學生的思維的發展、智慧的發展、求知欲的發展、創造力的發展，等等。
50、我認為，我們的智育，也應該走出分數的誤區，把追求的重點從高分轉移到創造力。
51、享受教育：教并快樂著，學并成長著！
52、應該讓我們的老師和學生學會思考這樣的問題：“我是誰？我來到這個世界上要做什么？”
53、我欣賞這樣的境界：心中有太陽，臉上有笑容，嘴里有歌聲。
54、沒有最佳，只有最特，最特就是最佳。
55、一所優秀的學校必然有其特色所在，優勢所在，風格所在。
56、沒有英雄的時代，也很難造就一代英雄。
57、第一線的老師從事教育科研最大的優勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對他們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。
58、校長對學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。所謂“教育思想的領導”，按我的理解，主要就是引導、支持、鼓勵、組織全校教師搞教育科研。
59、近年來，有些地方進行所謂學生“智商”的“教育科學研究”，通過“測評”、“計算”、“統計”、“分析”等等方式“研究”出學生的“智商”，然后將這個“科研”結果“反饋”給相關教師甚至家長。這樣的“科研”不僅是典型的“偽科學”，而且是極為有害的“反教育”，因為它向教育者“科學”地宣布：某某學生智商低。
60、道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學生平等的心靈溝通中進行的。
61、其實，在知識方面，教師也許會比學生豐富一些，但從道德的角度而言，教師和學生在道德方面更應該是平等的，甚至有些學生的品行可能會超過教師。
62、學生在接受教師表揚和贊賞中，他會自覺地把自己的優點無限放大發揮，對自己表現出強烈的自信，極力使自己成為優秀，一些不良的品行會在不知不覺中消除。
63、理想的智育是把知識轉化為智慧，只有在智慧引導下，才可能有真正意義上的心智活動。
64、我理想的網絡是教育家的搖籃。在這兒，智慧在研討中充盈，理想在爭論中升華。關注教育，關愛你周圍的每位師生，捧一顆真心來交流，帶滿腔熱情再努力。
65、真正的教育家應當首先是一個普通的教育工作者，對教育的關注是他們生命的一種自然延伸與提升，其中蘊含著最鮮活的生命形態，充滿著本色的活力與生機。
66、教育工作者也應當忠實于自己的真實的生命體驗，使之不被種種時尚話語所污染、扭曲、過濾，構成自己的獨立位置、獨立話語系統，并一次與其他話語系統進行對話，在對話中構教師的使命之一是學會欣賞。
67、我們的教育錯把起點當終點。一切的努力都是為了18歲的某一天，其實在一定意義上講，那只是人生的真正開始。成互補與相互提升。
68、校長對學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。
69、學生學習知識的主要目的已經不是學以致用，而是在于學習知識的過程本身，在于通過學習而成為一個匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
70、教師傳授知識，是給學生進行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創造能力得以發展。通過智育，讓學生能夠養成良好的學習習慣和自學能力，并具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習一致，為他們今后終身學習奠定堅實的智力基礎。
71、只要行動，就有收獲。
72、人是不會被別人打倒的，而是被自己打倒的。
73、有理想的人首先應該是一個會做夢的人！
74、我們做教育的要上天入地，新教育實驗就是入地。我們要做真實驗，不做假實驗；要做活實驗，不做死實驗。一線的師生是“新教育”的創造。
75、書籍是心靈的工具。人類需要的是鼓舞人心的養料。而讀書，正是這種養料。
76、鳥欲高飛先振翅，人求進步先讀書。
77、讀書而不思考，猶如吃飯而不消化。
78、讀書的方法沒有他，而是一種虛心，反復推敲，活靈活現的耳朵。
79、我撲在書本上，就像一個饑餓的人撲在面包上一樣。
80、讀書就像采礦，在沙子里淘金。
81、讀書不僅能改變人的性情，而且能提高人的精神，涵養吸收的意義。
82、鑿開墻壁偷光，收集螢火蟲為囊；忍讀書窮，車隱曠恒。
83、光給我們經驗，讀書給我們知識。奧斯特洛夫斯基。
84、天子重英雄，文教子操。一切劣等，唯讀書高。一個神童對學習的規勸。
85、勤于讀書的夜丹；常春藤把房子圍成花環。一組對聯。
86、學習才會有用；閱讀始于虛心。一組對聯。
87、讀好書就等于與許多高尚的人交談。
88、讀書不懂情趣，不如包高閣；愚蠢的魚，都是糟粕。
89、讀書就像吃飯，好吃長氣，不好吃病病。
90、時間無私，歷史無情。
91、樂在于志,業精于勤。
92、行要好伴，居要好鄰。
93、東隅已逝，桑榆非晚。
94、不勤于始，將悔于終。
95、船載千斤，掌舵一人。
96、防意如城，守口如瓶。
97、從善如流，真言如金。
98、拼搏奮斗，勵志篤行。
99、北海雖賒，扶搖可接。
100、謀事在人，成事在天。
101、學海無涯，心存高遠。
102、人之幼稚，不學則愚。
103、勞于讀書，逸于作文。
104、學無止境，勇攀高峰。
105、人生在勤，不索何獲。
106、抱素懷樸，安性約身。
107、傳言失指，圖影失形。
108、天地為大，親師為尊。
109、厚積薄發，志在必得。
110、我若為王，誰敢爭雄!
111、勤勤懇懇,戰戰兢兢。
112、從善如流，真言如金。
113、精誠所至，金石為開。
114、矢志向學，敢于勝利。
115、忍辱負重，毅力堅韌。
116、行義忘利，修德忘名。
117、聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。
118、當局者迷，旁觀者醒。
119、學而不舍，金石可鏤。
120、頭雁先飛，群雁齊追。
121、迅電流光，藝不壓身。
122、把握機遇，心想事成。
123、勤學苦練，永爭上游。
124、少當少取，少輸當贏。
125、與朋友交，言而有信。
126、行義忘利，修德忘名。
127、好學窮理,謙虛謹慎。
128、西楚霸王，兩漢王朝!
129、兩粒種子，一片森林。
130、聰明在于勤奮，天才在于積累。
131、言必守信，理必求真。
132、貪而棄義，必為禍階。
133、君子之學，死而后已。
134、恭可釋怒，讓可息爭。
135、克服自卑，擁有自信。
136、窮找窮親，富找富鄰。
137、生命不止，奮斗不息。
138、以文會友，以友輔仁。
139、放下屠刀，立地成佛。
140、碎花以亂，時光已逝。
141、柴多火旺，水漲船高。
142、獨處唯慎，立身唯清。
143、抓住自己最有興趣的東西，由淺入深，循序漸進地學。
144、平靜如水，正直如繩。
145、養身宜動，養心宜靜。
146、飯多傷胃，話多傷心。
147、見財思義，見利思仁。
148、財不護親，氣不護命。
149、天憑日月，人憑良心。
150、談泊明志，寧靜致遠。
151、山不厭高，水不厭深。
152、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
153、生于憂患，死于安樂。
154、艱苦創業，實業報國。
155、知人者智，自知者明。
156、孝悌為先，忠信為本。
157、上善若水，厚德載物。
158、君子力學，晝夜不息。
159、人多山倒，力眾海移。
160、不學自知，不問自曉。
161、從繩則正，從諫則圣。
162、令在必信，法在必行。
163、鍥而不舍，金石可鏤。
164、濁者自濁，清者自清。
165、小人肥口，君子肥身。
166、見利思義，見危受命。
167、公則生明，廉則生威。
168、己所不欲，勿施于人。
169、千里之行，始于足下。
170、居安思危，在約思純。
171、追求目標，堅持不懈。
172、令在必信，法在必行。
173、石閑生苔，人閑生病。
174、讀書明理，修身養性。
175、以德為根，以誠為本。
176、雁怕離群，人怕掉隊。
177、志存高遠，持之以恒。
178、貧而無怨，富而不驕。
179、一箭易斷，十箭難折。
180、貧富有別，永垂不朽!
181、心如規矩，志如尺衡。
182、莫忘久德，不思久恨。
183、心誠則靈，意實則應。
184、言語要真，做人須誠。
185、淡泊明志，寧靜致遠。
186、寵辱不驚，微笑永存。
187、堅持到底，至死不渝。
188、圣境之下，調心養神。
189、殺人者死，傷人者刑。
190、奮發有為，時不我待。
191、讀萬卷書，行萬里路。
192、一張一弛，文武之道。
193、此心不動，隨機而動。
194、獨腳難行，孤掌難鳴。
195、失之桑榆，收之東隅。
196、先文后武，先禮后兵。
197、讀書百遍，而義自見。
198、破釜沉舟，戰則必勝。
199、光陰有限，禹寸陶分。
200、古今行事，未之有也。
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