教育學(xué)名言警句

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教育學(xué)名言警句（精選620句）

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到名言警句吧，名言警句可以帶來警醒和激勵，有助于我們學(xué)會正確地做人和處事。你知道什么樣的名言警句才能稱之為經(jīng)典嗎？以下是小編為大家整理的教育學(xué)名言警句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育學(xué)名言警句（精選620句）

　　1、堅其志，苦其心，勤其力，事無大小，必有所成。——曾國藩。

　　2、要自立自重，不可隨人腳跟，學(xué)人言語。——陸九淵。

　　3、真理，在嬰兒的沉默中，不在聰明人的辯論里。——冰心。

　　4、盡信書，不如無書。——孟子。

　　5、凡人要自立，要自強，要求己莫求人。——胡文忠。

　　6、中年是一次毫無期待心情的約會。——董橋。

　　7、應(yīng)知學(xué)問難，在乎點滴勤。——陳毅。

　　8、做一件事，就要當一件事。若還茍且粗疏，定不成一件事。——呂新吾。

　　9、每一次的失敗，是走上成功的一階。——陶頓。

　　10、當你沒有主意做什么時，時間就飛走了。——無名氏。

　　11、謙則不招人忌，恭則不招人侮。——曾國藩。

　　12、淚是酸的，血是紅的，奮斗來的生命是美麗的。——陳衡哲。

　　13、所見銳明當自信，不可因人所說如何而易吾之自信。——薛敬軒。

　　14、青年是人生的驕傲，也是時代未來的希望。——林伯渠。

　　15、幼兒教育實為人生之基礎(chǔ)。——陶行知。

　　16、人生須知道負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處，——梁啟超。

　　17、處事有疑，非智也，臨難不決，非勇也。——尉遲恭。

　　18、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。—唐代，李商隱。

　　19、知是行的主義，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成。——王陽明。

　　20、工欲善其事，必先利其器。——孔子。

　　21、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——孟子。

　　22、三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。——孔子。

　　23、用功不求太猛，但求有恒。——曾國藩。

　　24、革命軍的責任是要把不平等的世界打成平等的。——孫中山。

　　25、天下之事，慮之貴詳，行之貴力，謀在于眾，斷在于獨。——張居正。

　　26、人生的道路雖然漫長，但緊要處往往只有幾步……柳青。

　　27、君子有三惜；此生不學(xué)可惜，此日閑過可惜，此身一敗可惜。——夏正夫。

　　28、傲不可長，欲不可縱，志不可滿，樂不可及。——禮記。

　　29、大勇若怯，大智若愚。——蘇軾。

　　30、其實，我們必須恐懼的東西只有恐懼本身。——無名氏。

　　31、事因志立，志立則事成。——韓瑞志。

　　32、奮斗之心人皆有之。——李叔同。

　　33、做不出來的事情不要說，說不出來的事情不要做。——王漁洋。

　　34、短不可護，護則終短。長不可矜，矜則不長。——聶大年。

　　35、青年應(yīng)當有朝氣，敢作為。——魯迅。

　　36、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮。

　　37、志不可立無可成之事。如無舵之舟，無銜之馬，飄蕩奔逸，何所底乎？——王守仁。

　　38、當斷不斷，反受其亂。——漢書。

　　39、大道以歧路亡羊，士人以多方喪生。——列子。

　　40、凡事皆有極困難之時，打得通的，便是好漢。——曾國藩。

　　41、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。—唐代，蘇軾。

　　42、古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人以石為玉而又炫之也。——朱熹。

　　43、人才何常？褒之則如甘雨之興苗，貶之則如嚴霜之凋物。——曾國藩。

　　44、君子欲吶于言而敏于行。——孔子。

　　45、奮斗是萬物之父。——陶行知。

　　46、幼稚是會成長，會成熟的。只要不衰老，腐敗，就好。——魯迅。

　　47、天行健，君子以自強不息。——易經(jīng)。

　　48、必須在奮斗中求生存，求發(fā)展。——茅盾。

　　49、學(xué)貴乎疑，大疑則大進，小疑則小進。——陳白沙。

　　50、少壯輕年月，遲暮惜光輝。——何遜。

　　51、不專則不誠，不專則不形。——陶覺。

　　52、土扶可城墻，積德可厚地。——李白。

　　53、天下古今之庸人，皆以一惰字致敗。——曾國藩。

　　54、滿招損，謙受益。——尚書。

　　55、敏而好學(xué)，不恥下問，可以謂之文也。——孔子。

　　56、兒童的生活，是游戲的生活；兒童的世界，是游戲的世界。——陳望道。

　　57、己所不欲，勿施于人。——孔子。

　　58、食萬人之力者，蒙其憂，任其勞。——鹽鐵論。

　　59、不怨天，不尤人，行有不得，反求諸己。——高深甫。

　　60、業(yè)精于勤荒于女喜，行成千里毀于隨。——韓愈。

　　61、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普邚闹洳簧普叨闹！撜Z，孔子。

　　62、人生的成功，不在聰明和機會，乃在專心和有恒。—俞忒。

　　63、一些人飲知識之泉，一些人只飲酒。——無名氏。

　　64、奮斗以求改善生活，是可敬的行為。——茅盾。

　　65、事不三思，恐怕忙中有錯；氣能一忍，方知過后無憂。——唐太宗李世民。

　　66、夕陽無限好，只是近黃昏。——李商隱。

　　67、凡事以理想為因，實行為果——魯迅。

　　68、茍利國家生死已，豈因禍福趨避之。—林則徐。

　　69、無欲無求，先發(fā)大慈大悲惻隱之心，誓愿普救生靈之苦——隋唐，孫思邈。

　　70、益者三友；友直，友諒，友多聞，益矣。友便僻，友善柔，友便妾，損矣。

　　71、少壯真當努力，一年過去，何可攀援。——魏文帝。

　　72、百慮而后斷，斷則必行。——毛奇。

　　73、老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。——曹操。

　　74、在旅行中，我們不再超越就面臨著被人超越的危險。——無名氏。

　　75、當你知道所有的答案而沒有人來問你這些問題時，這是一種挫折。——無名氏。

　　76、莫道桑榆晚，微霞尚滿天。——劉禹錫。

　　77、禍患常積于忽微，智勇多困于所溺——歐陽修。

　　78、婚姻是一場賭博，男的賭自由，女的賭幸福——無名氏。

　　79、我總是把每一個災(zāi)難夠變成機遇。——無名氏。

　　80、士人第一要有志，第二要有識，第三要有恒。——曾國藩。

　　81、成大功者，不顧小嫌；建遠略者，不期近效。——陳宏謀。

　　82、成功的時候，都說是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。——鄭振嶧。

　　83、一個人有無成就，決定于他青年時期是不是有志氣。——謝覺哉。

　　84、知足常足，終身不辱；知止常止，終身不恥。——老子。

　　85、生平只負云小夢，一步能登天下山——徐洪祖。

　　86、想起了沙漠就想起了水，想起了愛情就想起了你。——中國，三毛。

　　87、今日能行之事，勿捱明日，自己能為之事，勿諉他人。——吉福生。

　　88、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮。

　　89、如果你希望在年老時受人愛戴，那麼在你年輕之時就應(yīng)待人有禮。——黎里。

　　90、不患人之不己知，患不知人也。——孔子。

　　91、人之患，在好為人師——孔子。

　　92、為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)則易者亦難矣。——彭端叔。

　　93、不患人之不知己，患不知人也。——孔子。

　　94、百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？——屈原。

　　95、果決人似忙，心中常有余閑；因循人似閑，心中常有余累。——呂新吾。

　　96、知人者有三：知人之短，知人之長，知人短中之長，知人長中之短。——閻循觀。

　　97、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹。

　　98、百事之成也，必在敬之。——荀子。

　　99、70歲時的年輕有時比40歲時的衰老更愉快和更有希望。——無名氏。

　　100、物不經(jīng)冰霜則生意不固，人不經(jīng)憂患則德慧不成。——楊名時。

　　101、改造自己，總比禁止別人來得難、——魯迅。

　　102、道雖邇不行不至，事雖少不為不成。——荀子。

　　103、作一事，便須全副精神，注在此事，首尾不懈，不可見異思遷。——曾國藩。

　　104、染于蒼則蒼，染于黃則黃。——墨子。

　　105、一日之際在于晨，一年之際在于春，一生之際在于勤。——邵康節(jié)。

　　106、去山中賊易，去心中賊難。——曾國藩。

　　107、變中求其一，動中求其定，難中求其成。那就是“變動難，一定成”——蔣經(jīng)國。

　　108、君子與君子以同道為朋，小人與小人以利為友。——歐陽修。

　　109、誠則金石所穿。——曾國藩。

　　110、心志不苦，患難未嘗，則智慧頓而膽力怯。——胡林翼。

　　111、男兒須挺然生世間。——吳庸齋。

　　112、幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長。——陶行知。

　　113、人類要在競爭中求生存，更要奮斗。——孫中山。

　　114、任何人要達到自己的目的，愛也罷，追求也罷，目標必須明確。——林海鑫。

　　115、從好的勸告獲益需要比給予勸告更多的智慧。——無名氏。

　　116、長者須是指導(dǎo)者協(xié)商者，卻不該是命令者。——魯迅。

　　117、青春須早為，豈能長少年。——孟郊。

　　118、奮斗這一件事是自有人類以來天天不息的。——孫中山。

　　119、誠信，如一把鑰匙，打開你我心中那扇門上的鎖，讓我們敞開心扉，沐浴那友誼的陽光。

　　120、最大限度的誠實是最好的處事之道。

　　121、誠信是人生之本。

　　122、坦白是誠實和勇敢的產(chǎn)物。——（美）馬克·吐溫。

　　123、誠信，是一個人立足社會的先導(dǎo)。

　　124、誠信為本，學(xué)做真人。

　　125、誠實和勤勉應(yīng)該成為你永久的伴侶。——本·富蘭克林。

　　126、誠信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個角落都流淌著潔凈。

　　127、當信用消失的時候，肉體就沒有生命。——大仲馬。

　　128、誠信是一種美德，會讓你更加完美。

　　129、誠信就是取之不盡、用之不竭的知識、金錢。

　　130、不信不立，不誠不行。——晁說之。

　　131、言不信者，行不果。——墨子。

　　132、誠實的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠。

　　133、我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。——貝多芬。

　　134、不要說謊，不要害怕真理。——（俄）列夫·托爾斯泰。

　　135、良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。——馬克思。

　　136、言不信者，行不果。——墨子。

　　137、忠誠的高尚和可敬，無與倫比。——裴多菲。

　　138、誠信是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進者的拼搏臨近；誠信是財富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。

　　139、誠信是溝通心靈的橋梁，善于欺騙的人，永遠到不了橋的另一端。

　　140、惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛。——薛瑄。

　　141、坦白使人心地輕松的妙藥。——西塞羅。

　　142、你必須以誠待人，別人才會以誠回報。——李嘉誠。

　　143、如果要別人誠信，首先自己要誠信。——莎士比亞。

　　144、一個人嚴守諾言，比守衛(wèi)他的財產(chǎn)更重要。——（法）莫里哀。

　　145、以實待人，非惟益人，益已尤人。——楊筒。

　　146、誠者，天之道也；思誠者，人之道也。——孟子。

　　147、不誠則有累，誠則無累。

　　148、不管山有多陡，總要給那些不怕困難的人留一條路去攀登。

　　149、少爭一點，多給一點，路就寬一點。

　　150、今天你是習(xí)慣的主人，明天你是習(xí)慣的主人。

　　151、不踏出泥濘的小路，就不可能踏出鮮花覆蓋的大路。

　　152、成功是一個過程，而不是結(jié)果。

　　153、生活中的一小步，成功路上的一大步。

　　154、沒有選擇的落花，似曾相識焉歸來。

　　155、認為自己能做的和不能做的，其實只是一種想法。

　　156、路燈經(jīng)過一夜的努力，才無愧地領(lǐng)受第一縷晨光的安慰。

　　157、黑頭發(fā)不知道努力早學(xué)，白頭發(fā)方悔晚讀。

　　158、事情不會因為它們不好而放棄，而是因為它們不好。

　　159、父母辛勤養(yǎng)育，只為了報答辛勤的勞動。

　　160、垃圾也需要一個家。我們不想讓他們無家可歸。

　　161、成功和運氣往往青睞那些勤奮和努力的人。

　　162、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　163、如果你從來沒有害怕、尷尬或受傷，那么好的方面就是你從來沒有冒過險。

　　164、道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻望遠填補不了道德的缺陷。——但丁。

　　165、內(nèi)容豐富的言辭就像閃閃發(fā)光的珠子。真正聰明睿智的卻是言辭簡短的。——培根。

　　166、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。——蘇霍姆林斯基。

　　167、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。——盧梭

　　168、要誠實，要講真話，要誠實，就是實事求是。

　　169、一個好的軍事領(lǐng)導(dǎo)人可以影響他周圍的世界。一旦他受到周圍環(huán)境的影響，他就會失去下屬的信任。

　　170、愛情是不可缺少的，但它只能是推動我們前進的加速器，而不是工作、學(xué)習(xí)的絆腳石。

　　171、愛情有一種魔力，使一個人愛上另一個人。瑟伯和白色。

　　172、當兩個人之間有真愛的時候，是不考慮年齡、經(jīng)濟條件、容貌的美麗、身材的高度等外部無關(guān)因素的。如果你有這樣的問題，問問自己你是否真的在戀愛。

　　173、真誠是一種開放的心態(tài)。拉羅什福科。

　　174、不要用你的語言，而要用你的本來面目來宣揚你的一切。

　　175、長相知，不能懷疑；無疑是最好的朋友。

　　176、誠實是力量的象征，它顯示了一個人的高度自尊和內(nèi)心的安全感和尊嚴。

　　177、自以為聰明的人往往一事無成。世界上最聰明的人是誠實的，因為只有誠實的人才能經(jīng)受住事實和歷史的考驗。

　　178、人民的信任是新聞賴以生存的條件。

　　179、如果愛情是長久的，就為了朝朝暮暮。

　　180、我首先要求你們相信科學(xué)，相信理性，相信自己，相信自己。

　　181、人與人之間最高的信任，不是太順從的信任。

　　182、遵守諾言就像保護你的榮譽。巴爾扎克。

　　183、學(xué)為人師，行為世范。

　　184、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學(xué)記》。

　　185、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。

　　186、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子。

　　187、腳踏實地做事，頂天立地做人。

　　188、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培。

　　189、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠。

　　190、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。——馬克思。

　　191、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶。

　　192、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠。

　　193、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知。

　　194、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基。

　　195、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。——杜威。

　　196、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基。

　　197、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。——孔子。

　　198、凡學(xué)之道，嚴師為難。——《禮記·學(xué)記》。

　　199、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭。

　　200、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。——盧梭。

　　201、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子。

　　202、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹。

　　203、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基。

　　204、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶。

　　205、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯。

　　206、不憤不啟不悱不發(fā)。——孔子。

　　207、知識就是力量。——培根。

　　208、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。——毛澤東。

　　209、書到用時方恨少。

　　210、書——人類發(fā)出的最美妙的聲音。——萊文。

　　211、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基。

　　212、外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。——程頤。

　　213、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡。

　　214、讀書百遍，其義自見。——《三國志》。

　　215、生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。——羅曼·羅蘭。

　　216、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。——劉向。

　　217、多讀多抄，這二者是必須保證的。——吳晗。

　　218、但愿每次回憶，對生活都不感到負疚——郭小川。

　　219、生也有涯而知也無涯。——莊子。

　　220、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》。

　　221、日出照亮大地，讀書清醒頭腦。——（蒙古）諺語。

　　222、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。——高爾基。

　　223、圖書館是集古今一切圣賢遺產(chǎn)之大成。（英培根）。

　　224、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾。

　　225、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國志》。

　　226、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子。

　　227、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。——唐代文學(xué)家韓愈。

　　228、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府長歌行》。

　　229、敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。——達爾文。

　　230、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯。

　　231、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘。

　　232、唯書籍不朽。——喬特。

　　233、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫。

　　234、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯。

　　235、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納。

　　236、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什福科。

　　237、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)。

　　238、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失。——卡耐基。

　　239、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游。

　　240、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯。

　　241、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。——達·芬奇。

　　242、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。——馬克思。

　　243、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。——毛澤東。

　　244、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實上研究。——黃炎培。

　　245、國將興，必貴師而重傅。——荀子。

　　246、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。——蘇霍姆林斯基。

　　247、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。——贊科夫。

　　248、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　249、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知。

　　250、教育植根于愛。——魯迅。

　　251、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦。

　　252、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅。

　　253、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

　　254、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

　　255、含淚播種的人一定能含笑收獲。

　　256、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

　　257、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠不必為自己的前途擔心。

　　258、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

　　259、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。

　　260、如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關(guān)懷。

　　261、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。

　　262、做對的事情比把事情做對重要。——名言警句勵志名言警句大全。

　　263、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

　　264、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

　　265、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）。

　　266、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。

　　267、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。——名言警句勵志名言警句大全。

　　268、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠立于不敗之地。

　　269、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

　　270、人之所以能，是相信能。——名言警句勵志名言警句大全。

　　271、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。

　　272、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

　　273、人格的完善是本，財富的確立是末。

　　274、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

　　275、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

　　276、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。——名言警句勵志名言警句大全。

　　277、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

　　278、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

　　279、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。

　　280、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

　　281、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

　　282、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

　　283、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。

　　284、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

　　285、山不厭高，水不厭深。（曹操）。

　　286、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（劉禹錫）。

　　287、山高月小，水落石出。（蘇軾）。

　　288、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥）。

　　289、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）。

　　290、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。（杜荀鶴）。

　　291、身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。（屈原）。

　　292、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（李商隱）。

　　293、生當作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）。

　　294、生也有涯，知（智）也無涯。（莊子）。

　　295、百學(xué)須先立志。（朱熹）。

　　296、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　297、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（杜甫）。

　　298、別裁偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。（杜甫）。

　　299、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（蘇軾）。

　　300、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白）。

　　301、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。（文天祥）。

　　302、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫）。

　　303、吃一塹，長一智。（古諺語）。

　　304、尺有所短，寸有所長。（屈原）。

　　305、出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。（杜甫）。

　　306、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）。

　　307、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（孟郊）。

　　308、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁）。

　　309、春宵一刻值千金。（蘇軾）。

　　310、從善如登，從惡如崩。（《國語》）。

　　311、圣人千慮，必有一失；愚人千慮。必有一得。（《晏子春秋》）。

　　312、盛名之下，其實難副。（后漢書）。

　　313、你是你生命的船長，走自己的路，何必在乎其它。

　　314、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。

　　315、生活充滿了選擇，而生活的態(tài)度就是一切。

　　316、偉大的事業(yè)不是靠力氣速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格意志和知識的力量完成的。

　　317、年輕是我們擁有權(quán)利去編織夢想的時光。

　　318、命運永遠無法打敗一個白癡，它能打敗的僅僅是那些自以為聰明的人。

　　319、愿我們把美好，留在心底，給心靈一米陽光，溫暖安放。心若向陽，無畏悲傷。

　　320、你要儲蓄你的可愛，眷顧你的善良，變得勇敢，當這個世界越來越壞時，只希望你能越來越好。

　　321、你不低頭，世界看你仍是挺胸綻放。你不放棄，誰也無法對你判定人生結(jié)局。

　　322、現(xiàn)在不玩命，將來命玩你，現(xiàn)在不努力，未來不給力。

　　323、心靈有時應(yīng)該得到消遣，這樣才能更好地回到思想與其本身。——費德魯斯。

　　324、心靈的痛苦更甚于肉體的痛楚。——賀拉斯。

　　325、經(jīng)得起各種誘惑和煩惱的考驗，才算達到了最的心靈。——弗·培根。

　　326、心靈開朗的人，面孔也是開朗的。——席勒。

　　327、心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅。——列夫·托爾斯泰。

　　328、一個人自己的心靈，還有他的們的——這是生活中最有魅力的東西。——王爾德。

　　329、心靈反映生活，面貌反映心靈。——巴爾扎克。

　　330、欲速則不達，見小利則大事不成。

　　331、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。

　　332、有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。

　　333、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。

　　334、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

　　335、未知生，焉知死。

　　336、小不忍，則亂大謀。

　　337、易曰：天行健，君子以自強不息。有教無類。

　　338、吾未見好德者如好色者也。

　　339、言必信，行必果。

　　340、溫故而知新，可以為師矣。

　　341、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　342、吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。

　　343、朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。

　　344、未能事人，焉能事鬼。

　　345、主忠信。毋友不如己者，過則勿憚改。

　　346、知之為知之，不知為不知，是知也。

　　347、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　　348、知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。

　　349、道不同，不相為謀。

　　350、貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。

　　351、交友的范圍宜稍寬泛，各種人都有最好，不必限于自己同行同趣味的。

　　352、能媚我者必能害我，宜加意防之；肯規(guī)予者必肯助予，宜傾心聽之。

　　353、想交朋友，就要先為別人做些事——那些需要花時間體力、體貼、奉獻才能做到的事。

　　354、過分了解或者過分不了解，同樣妨礙彼此的接近。

　　355、如果你想交朋友，請先為別人做些事。

　　356、處世之道，貴在禮尚往來。如果想獲得友誼，要多為朋友效力。

　　357、與朋友交，只取其長，不計其短。

　　358、與人交往，待人以至誠，才能換取真摯的友誼。

　　359、與朋友交，只取其長，不計其短。

　　360、和一些和自己意趣相同的人交往，真可以使人受益不淺。

　　361、要把同道的人當作朋友，而不必把同利的人當作朋友。

　　362、友誼之花是開在互相理解、互相信賴的土地上的。

　　363、多交朋友主要不是靠頭腦靈活，而是靠心地善良、單純。

　　364、友誼之花是開在互相理解、互相信賴的土地上的。

　　365、歲不寒無以知松柏，事不難無以知君子。

　　366、以勢交者，勢傾則絕；以利交者，利窮則散。

　　367、因為有利可圖才與你結(jié)為朋友的人，也會因為有利可圖而與你絕交。

　　368、義氣之交，雖是真誠，總也失之太急。

　　369、須知勝友真良約，莫作尋常旅聚看。

　　370、不可以一時之譽，斷其為君子，不可以一時之謗，斷其為小人。

　　371、先淡后濃，先疏后親，先遠后近，交朋友之道也。

　　372、想交朋友，就要先為別人做些事——那些需要花時間體力、體貼、奉獻才能做到的事。

　　373、先淡后濃，先疏后親，先遠后近，交朋友之道也。

　　374、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

　　375、不要隨便給一個人定性。

　　376、寬容別人等于祝福自己。

　　377、人應(yīng)該永遠擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。

　　378、把一切知識教給一切人。——夸美紐斯

　　379、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。——孔子

　　380、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　381、捧著一顆心，不帶半根草去。——陶行知

　　382、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

　　383、德高為師，身正為范。

　　384、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。——華羅庚

　　385、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

　　386、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　387、十年樹木，百年育人。

　　388、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　389、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　390、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

　　391、永遠不要嘲笑別人的夢想。

　　392、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　393、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　394、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　395、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　396、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　397、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

　　398、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　399、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　400、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。——蘇赫姆林斯基

　　401、中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導(dǎo)行的過程。

　　402、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。

　　403、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

　　404、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

　　405、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。——馬卡連柯

　　406、表揚用喇叭，批評用電話。

　　407、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　408、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――第斯多惠

　　409、走下講臺給學(xué)生講課。

　　410、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　411、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。

　　412、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　413、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　414、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　415、踏踏實實做人、認認真真做事。

　　416、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。

　　417、尚自然，展個性。——蔡元培

　　418、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼！獊喞锸慷嗟?/p>

　　419、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　420、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。——朱熹

　　421、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

　　422、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　423、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

　　424、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　425、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

　　426、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

　　427、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的、無私的。

　　428、愛拼才愛贏。

　　429、為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

　　430、學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記·學(xué)記》

　　431、有健康的身體，才有健康的精神。——洛克

　　432、學(xué)為人師，行為世范。

　　433、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學(xué)記》

　　434、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　435、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子

　　436、腳踏實地做事，頂天立地做人。

　　437、與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培

　　438、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　439、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。——馬克思

　　440、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶

　　441、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

　　442、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　443、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　444、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。——杜威

　　445、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　446、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。——孔子

　　447、凡學(xué)之道，嚴師為難。——《禮記·學(xué)記》

　　448、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭

　　449、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。——盧梭

　　450、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

　　451、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基

　　452、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　453、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”——蘇霍姆林斯基

　　454、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

　　455、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶

　　456、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯

　　457、不憤不啟不悱不發(fā)。——孔子

　　458、知識就是力量。——培根

　　459、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。——毛澤東

　　460、學(xué)然后能行，思然后有得。

　　461、故擇其所嗜，必先受業(yè)，乃得嘗之;擇其所樂，必先有習(xí)，乃得為之。孔子曰：“少成若天性，習(xí)貫如自然”。

　　462、立志在堅不在銳，成功在久不在速。

　　463、學(xué)以治之，思以精之，朋友以磨之。

　　464、天資美不足為功，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。人必不能便無是心，須使思慮，但使常游心于義理之間。立本處以易簡為是，接物處以時中為是，易簡而天下之理得，時中則要博學(xué)素備。

　　465、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不如學(xué)也。

　　466、學(xué)，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸無焉，為眾人。學(xué)，行之乃見，至其疑處，始是實疑，于是有學(xué)在。可疑而不疑者不曾學(xué)，學(xué)則須疑。譬之行道者，將之南山，須問道路之自出，若安坐則何嘗有疑。

　　467、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。

　　468、老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。

　　469、人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)無成。人惰于進道，無自得達，自非成德君子必勉勉，至從心所欲不踰矩方可放下，德薄者終學(xué)不成也。

　　470、自安于弱，而終于弱矣;自安于遇，而終于愚矣。

　　471、勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。故善養(yǎng)子者，當其嬰孩，鞠之使得所養(yǎng)，全其和氣，乃至長而性美。教之，示以好惡有常。如養(yǎng)犬者，不欲其升堂，則時其升堂而撲之。若既撲其升堂，又復(fù)食之于堂，則使孰從。雖日撻而求其不升，不可得也。養(yǎng)異類且爾，況人乎。

　　472、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　473、或曰：“學(xué)無益也，如質(zhì)何?”曰：“未之思矣。夫有刀者礱諸，有玉者錯諸，不礱不錯，焉攸用?礱而錯諸，質(zhì)在其中矣。否則輟”。

　　474、一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。

　　475、學(xué)貴心悟，守舊無功。

　　476、丈夫所志在經(jīng)國，期使四海皆衽席。

　　477、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

　　478、大傳：“天下一致而百慮，同歸而殊涂。”夫陰陽、儒、墨、名、法、道德，此務(wù)為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。

　　479、敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集。勸學(xué)》

　　480、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　481、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基

　　482、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　483、勞動一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長眠。——達·芬奇

　　484、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。——陶行知

　　485、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。——馬克思

　　486、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。”。——愛因斯坦

　　487、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

　　488、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要。——蘇霍姆林斯基)總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基

　　489、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

　　490、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。——毛澤東

　　491、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——薩克雷

　　492、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

　　493、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。——陶行知

　　494、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問，須從事實上研究。——黃炎培

　　495、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應(yīng)當構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。——馬卡連柯

　　496、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭

　　497、國將興，必貴師而重傅。——荀子

　　498、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。——培根

　　499、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。——蘇霍姆林斯基

　　500、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。——贊科夫

　　501、如用幾句話來表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

　　502、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　503、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　504、教育植根于愛。——魯迅

　　505、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。”。——陶行知

　　506、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　507、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當是給予集體的一種影響。——馬卡連柯

　　508、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

　　509、提出一個問題往往比解決一個問題更重要——愛因斯坦

　　510、盡信書則不如無書。——孟子《孟子·盡心》

　　511、把委屈和淚水都咽下去，輸不起就不要輸，死不了就站起來，告訴所有看不起你的人：我很好。

　　512、我覺得，應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的理財能力，要讓他盡早了解成人世界的運行法則

　　513、無知的人不一定粗魯，但粗魯?shù)娜艘欢o知。

　　514、自己當豬，望子成龍。

　　515、別人家的孩子是別人教出來的。父母有時不滿足于自己的孩子的“質(zhì)量”，其實這時候該是孩子不滿于自己父母的時候。

　　516、在歷史終結(jié)的地方，總有生命；當生命試圖超越‘生命’時，總有思想。如同麥田里吹過的風，思想轉(zhuǎn)瞬即逝。但那畢竟是清新的，帶著泥土的生命氣息，打動了我們靈魂的瞬間。——汪丁丁

　　517、一種學(xué)問，總要和人之生命、生活有關(guān)系。凡講學(xué)的若成為一種口號或一集團，則即變?yōu)橐环N偶像，失去其原有之意義與生命。——顧隨

　　518、中國人的教育是努力后玩，外國人的教育是玩后努力，那為什么往往是大多數(shù)的中國人給外國人打工？

　　519、我所嫁之人，將來必須認真且擅于教育我們的孩子，并能以身作則。

　　520、敗壞之先，人心驕傲；尊榮以前，必有謙卑《圣經(jīng)》

　　521、要消滅一個民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先先消滅承載它的語言；要消滅這種語言，首先先從他們的學(xué)校里下手。——俾斯麥

　　522、在我們給出評價的時候，我們暗暗使用了上帝，至少是專家的視角。我們自認為是有資格給對方打分的。無論是贊美還是批評，這里面都暗含著某種不平等，甚至是妄自尊大。你很牛，但我敢評斷你很牛，這暗示著我更牛，起碼我足以考察你的牛。——李松蔚《不評價的交流方式是怎樣的？》

　　523、當我們讀盧梭、裴斯泰洛齊、福祿倍爾、蒙臺梭利這些早期的兒童教育家對舊歐洲教育的抨擊時，每每感到他們所抨擊的現(xiàn)象仿佛就在我們的身邊，仿佛中國當今的教育還像18世紀的歐洲！看看現(xiàn)在市面上的圖書就知道，一半以上是教材和教輔材料。不僅是學(xué)校，整個社會都以教材為中心，在孩子的心靈中強制灌輸成人的理念。用蒙臺梭利的話來說，這樣的教育所忽視的就是人和人的成長。自人類進入現(xiàn)代社會以來，中國幾乎完全錯過了“童年革命”，從來沒有通過改造童年來創(chuàng)造“新民”。一個沒有“孩子們的自由共和國”的社會，還算是一個現(xiàn)代社會嗎？這是我們每一個中國人都應(yīng)該自問的。——薛涌《中國需要一場“童年革命”》

　　524、人生之旅歷途甚長，所爭決不在一年半月，萬不可因此著急失望，招精神上之萎葨。汝生平處境太順，小挫折正磨練德性之好機會，況在國內(nèi)多預(yù)備一年，即以學(xué)業(yè)論，亦本未嘗有損失耶。——梁啟超《梁啟超家書》

　　525、只要父母耐心的杯子永遠是滿的，確保有足夠的快樂和時間與孩子一起分享，孩子就喜歡與我們相處，就會變得更加愿意配合。——勞拉·馬卡姆《好孩子不是罰出來的》

　　526、不要總夸別人家的孩子好，你并不是他們的父母，教育孩子前應(yīng)該首先想想自己。

　　527、教育孩子的過程也是父母自我教育的過程。

　　528、網(wǎng)絡(luò)時代，論文可以粘貼，哲理可以復(fù)制，素材可以拼湊，唯獨思想和辨別能力是自己的。因此，與其迷戀素材，不如提升思辨力。與其挑選，不如原創(chuàng)。因為那點挑辨別的品味，讓你不同流俗。因為那點寶貴的原創(chuàng)，你成為你自己。

　　529、倫常乖舛，立見消亡；徳不配位，必有禍秧。《朱子家訓(xùn)》

　　530、有時候被人狠狠地罵一場，感覺真的不是在罵自己，而是對方給自己上了一課教育。

　　531、教育是以生命影響生命。《可愛的你》

　　532、教育如果無法使學(xué)生感受到幸福，就沒有存在的必要

　　533、中國教育連基本睡眠都無法保證，拿什么興國？

　　534、中國學(xué)生和中國教育的關(guān)系就像家庭暴力中的孩子與父母——只能接受毒打，如果想逃到別人家去，都會被當成不孝的。

　　535、如何看出中國教育的問題？當你上小學(xué)時在課余時間玩耍，運動，學(xué)藝術(shù)，旅行，享受陽光時大人都會說：這小孩有前途！如果是在高中，他們只會說：這孩子完了！

　　536、受教育是指靈魂通過自省而覺醒，學(xué)會了傾聽和尊重別人的聲音，同時擁有自己的價值坐標。

　　537、學(xué)習(xí)冒險家的結(jié)果只能是充當炮灰，因為你雖擁有他的雄心萬丈，卻造不起那艘足以遠航萬里的堅固的帆船；即便你得到了這一切，當你航行到一半時，你才發(fā)現(xiàn)自己缺少一個指南針，更重要的是當風浪襲來時，你沒有他的好運氣。

　　538、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。

　　539、從根源解決孩子叛逆問題，從心靈啟動孩子的學(xué)習(xí)原動力。

　　540、在人之初，別拿人當幼欺；在人之暮，別拿人當弱辱；在人之前，別拿自己當眾揚；在人之后，別拿人當猴謗；在人之上，別拿人不當人；在人之下，別拿自己不當人。

　　541、教育無他，愛與榜樣而已。——劉安婷

　　542、改變，是一輩子的承諾；教育，是一世代的使命。——劉安婷

　　543、在未知中生存，你必須抓住你已知什么。——劉安婷

　　544、如果這是一個世代的運動，就必須由這個世代來做。——劉安婷

　　545、不是有條件才可以微笑，是微笑了才可以有條件。——劉安婷

　　546、不是我想不是我要是我看見需要——劉安婷

　　547、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　548、一個真正具有勇氣的人，應(yīng)該具有憐憫和同情心。——斯賓塞《斯賓塞快樂教育法》

　　549、一個人是否高貴，并不在于別人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。——斯賓塞《斯賓塞快樂教育法》

　　550、教育應(yīng)該在厭倦之前結(jié)束。——斯賓塞《斯賓塞快樂教育法》

　　551、在圣經(jīng)上面有這樣一句話：一個父親追趕自己的兒子，追呀追呀，拼命地摟住兒子的脖子親吻。——斯賓塞《斯賓塞快樂教育法》

　　552、雙層文化：高層文化和基層文化。高層文化指史籍、經(jīng)典、哲學(xué)、倫理、發(fā)展戰(zhàn)略與策略構(gòu)想以及理想中由高深文字與思想意識所代表的文化。它實質(zhì)上是一種文化人的文化、一種理念的文化、文字的文化、官方的文化或說雅文化。基層文化則是中國人口的大多數(shù)“負荷”的文化，是諸多地方社區(qū)（城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村）人們?nèi)粘Ｉ畹挠^念和行為，它顯現(xiàn)或隱藏于階層、職業(yè)、團體之中，也反映在民眾習(xí)俗、鄉(xiāng)土意識甚至格言、諺語等活生生的形態(tài)之中，所以也可稱之為俗文化、言語的文化、市民文化或民間文化，其特點是地方性、分散性、潛意識性。研究可以側(cè)重于前者，也可以側(cè)重于后者，還可以是兩者的結(jié)合。——藍勁松《致知窮理：大學(xué)發(fā)展的多維探索》

　　553、不要當著自己的孩子總夸別人的孩子好。你的孩子不如別人的孩子，你是否也不如別人？

　　554、教學(xué)是教育者與受教育者共同努力所參與的雙邊活動。

　　555、每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢的看著長大，陪著他（她）沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是參天大樹！

　　556、假裝自己無所不知，是最無知的表現(xiàn)。

　　557、世界上沒有什么東西比人的個性更為復(fù)雜、更豐富的了……不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)勻知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受，他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基《少年的教育和自我教育第271頁》

　　558、我要關(guān)注的是，讓我培養(yǎng)的每個孩子都成長為會思考、會探索的有智慧的人，讓認識過程的每一步都使心靈變得更高尚，使意志煉得更堅強——蘇霍姆林斯基《育人三部曲第32頁》

　　559、在一個遍地垃圾的地方，人們很難做到不扔垃圾。

　　560、為了改變面貌，不斷的去學(xué)習(xí)，去變化，去適應(yīng)，去拼搏是廣大青年人終其一生將要面對的重大課題，不僅僅是為了高考。——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　561、在步入現(xiàn)代化，實現(xiàn)小康和富裕的歷史過程中，中國正處在前所未有的多重危機中，歷史留給我們及后代的回旋的余地是狹小的，調(diào)整的時間是短暫的，基礎(chǔ)條件是苛刻的，發(fā)展的機會是最后的。因此中國的未來取決于我們現(xiàn)在的認識和行動。——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　562、一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打起，戰(zhàn)場就在中小學(xué)的課堂里。——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　563、21世紀人類社會最大的突破，最大的創(chuàng)造，可能就是一種嶄新的教育——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　564、事情往往都是先有想法，后有辦法——盧安克

　　565、那種一朝學(xué)成而終身受用的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能，教育不再隨著學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，也不僅僅偏愛那些在十八歲之前就成績出眾的人。——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　566、多一把衡量的尺子，就會多一批好學(xué)生。——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　567、不見用途，木材就無優(yōu)劣之分，紅木是作家具的優(yōu)材，可不能用來蓋房子。松木作家具是劣材，打樁可是優(yōu)材，正如斯皮爾曼教授一再強調(diào)的那樣：每個人都可能是天才，每一個人都可能是白癡。——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　568、中國教育的通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　569、教育應(yīng)該是學(xué)生懂得，生活的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn)，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，而不是盲目的接受現(xiàn)狀。——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　570、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法是人家指出路來讓你走，新的學(xué)習(xí)方法是讓你自己去找路。——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　571、中國教育的現(xiàn)狀：老師沒講過的不敢想，老師沒教過的不敢做。——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　572、善于發(fā)揮才能的能力比才能本身更重要——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　573、曾有人尖銳的把中國傳統(tǒng)的教育概括為：小學(xué)時聽話教育，中學(xué)時分數(shù)教育，大學(xué)是知識教育。——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　574、人類社會之所以能進步，就是因為有差別，科學(xué)家和人家不一樣，人家沒有看到的他看到了，人家沒想到的他想到了。突破了，就把科學(xué)和社會向前推進了——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　575、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　576、教育是擺脫貧窮的最好手段——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　577、做好孩子人生的榜樣，孩子天生模仿能力強，你是孩子接觸最早與接觸時間最多的人。你的言行舉止，會在不自覺中被孩子學(xué)去。所以，你想讓孩子成為什么樣子，就首先要做到那個標準。每天晚上，我都會看書，這是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。一天，吃過晚飯后，我又來到書房，拿起一本書專注地看了起來。不知道過了多長時間，我感覺脖子疼了，就放下書本，揉了揉眼睛，轉(zhuǎn)動了一下眼球。這時我意外地發(fā)現(xiàn)桐桐正坐在書房的小凳子上，拿著一本書慢慢地翻閱。

　　578、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。

　　579、教育的根是苦的，但其果實是甜的。

　　580、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　581、教人要從小教起，幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

　　582、教學(xué)要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)，第二，教的法子必須根據(jù)于學(xué)的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來。

　　583、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。

　　584、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動。

　　585、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。

　　586、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。

　　587、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

　　588、教育之要點，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

　　589、教師當然須教，而尤宜致力于導(dǎo)，導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　590、做教師最主要的是不說假話，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

　　591、大凡世界上的先生可分三種：第一種只會教書；第二種的先生不是教書，乃是教學(xué)生；我認為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

　　592、生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。

　　593、只有代表群眾才能教育群眾，只有做群眾的學(xué)生才能做群眾的先生。

　　594、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。