校本培訓總結通用
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的校本培訓總結通用，希望對大家有所幫助。
本學期我校專心推動校本培訓，現將我的參訓狀況小結如下：
一、加強學習，更新（訓練）觀念
訓練教學務必要有先進的訓練理論引導，要想獲得這些理論的（方法）許多，而校本培訓就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓主要以根本功和根本技能為主，這對教師根本素養的提高起了專心的促進作用。但隨著新課程的深入，對校本培訓提出了更高的要求。因此，本學期學校組織全體教師進展了深入的理論學習，使我的訓練觀念有了很大轉變。“教師不再只是學問的傳授者，更應是學生學習的引導者、活動的參加者、良好習慣的促進者、思想進步的引路人。”這都為我親身實踐新課改要求奠定了理論根底。
二、實踐研討，提高課堂效率
在校本培訓中，學校不但帶著全體教師仔細學習（高效課堂）教學模式的相關理論，而且要求教師將所學理論付諸于實踐，指導課堂教學，提高了課堂教學效率。詳細做法是：
1、堅持以點帶面，進展教學資源共享。
我校一方面加大外出聽課力度，鼓舞和支持多聽課、聽好課，并要求聽課教師回來后，把聽課感受和好的（閱歷）帶回來準時在教師會上和大家共享；另一方面鼓舞年輕教師多上溝通課、匯報課或研討課，并準時組織相關學科教師進展仔細的評課議課，指出優點，提出自己不同的見解和意見，真正做到互（相學）習、取長補短。
2、為了提高校本培訓培訓的針對性和實效性，我校還鼓舞教師在博客上撰寫教學（反思）和（訓練敘事）。
運用這種方法，把聽講式培訓轉變為參加式培訓，教師在博文中暢談所得所失，其他教師能夠跟帖參加爭論，既能共享自己或他人的勝利閱歷，又提高了自我反思潛力，并在實踐中自覺調整課堂教學行為，提高課堂教學效率。
3、鼓舞教師總結閱歷，撰寫教學論文。
一方面，使我們能夠準時捕獲教學中的靈感或閃光點，把自己的收獲與人共享；另一方面，也為上級舉辦的各類論文競賽積存了素材，做好的預備，大大提高了獲獎的可能性。
三、反思和缺乏
校本培訓目的是提高教師的素養，學生要成為真正的受益者，校本培訓也應與時俱進。我們更要堅持不斷學習，致力于新課程的討論與探究，并能結合自己的教學實際，優化課堂構造，大膽創新，切實以新觀念、新思路、新方法投入課堂教學，使學生各方面的潛力真正得到提高。
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