企業(yè)管理培訓(xùn)是員工自我管理來源

    時間:2024-06-29 15:27:02 充電培訓(xùn) 我要投稿
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      在企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)中,企業(yè)收益與員工個人收益相比,員工個人收益更大,這種收益是人生中的一大無形資產(chǎn)。而且,職場競爭的激烈,加之知識與技能更新?lián)Q代的加快,員工不學(xué)而退,不學(xué)就可能被淘汰,員工對培訓(xùn)開始由“被動”向主動轉(zhuǎn)化。企業(yè)培訓(xùn)給員工個人有四個利好:

           一、有利于增強(qiáng)就業(yè)能力;

           二、有利于得到收入以外的報酬;

           三、有利于獲得較高收入的機(jī)會;

           四、有利于增強(qiáng)職業(yè)的穩(wěn)定性。

           從企業(yè)來看,企業(yè)為了培訓(xùn)員工特別是培訓(xùn)特殊技能的員工,提供了優(yōu)越的條件,所以在一般情況下,他不會隨便解雇這些員工,為防止他們離去給企業(yè)帶來的損失,總會千方百計留住他們。從員工來看,他們把參加培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)深造、出國進(jìn)修等當(dāng)作是企業(yè)對自己的一種獎勵。員工經(jīng)過培訓(xùn),素質(zhì)、能力得到提高后,在工作中表現(xiàn)得更為突出,就更有可能受到企業(yè)的重用或晉升。員工因此也更愿意在原企業(yè)服務(wù)。

           “外驅(qū)力”不如“內(nèi)驅(qū)力”

           激勵必須由組織或管理者主動給個體予刺激,才能發(fā)揮作用,外部強(qiáng)加于受訓(xùn)人員,常常顯得生硬,培訓(xùn)轉(zhuǎn)化卻是一個很內(nèi)在的行為,因為你可以去評估一個人有多大的潛能,卻難以把握他到底發(fā)揮了多大的潛能。所以當(dāng)員工的內(nèi)在動機(jī)和外部激勵不是很合拍時,結(jié)果就非常糟糕,員工也許根本就不去轉(zhuǎn)化。

           很多時候,人們提倡“激勵來自于內(nèi)心世界”,“當(dāng)我們完成一個工作的同時,我們感到也能實現(xiàn)我們自己和我們同事的一些目標(biāo)的時候,我們能識別出這種工作,并能感覺到在做這項工作同時,也是在為我們自己做事情”。所以越來越多的企業(yè)提倡在培訓(xùn)轉(zhuǎn)化中的自我管理,即由員工個人控制決策制定和行為方式的某種嘗試,也有越來越多的企業(yè)努力去建立學(xué)習(xí)型組織,學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在個體雇員這個層次,而且還發(fā)生在團(tuán)體和組織層次。這些都是希望通過內(nèi)在動力而非外在動力驅(qū)動下去完成企業(yè)希望的各種轉(zhuǎn)化。

           與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法相比,獨(dú)立學(xué)習(xí)或稱自我管理式學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)者為中心,而后者則以培訓(xùn)專家、教師為中心。簡單來說,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是“讓你學(xué)”并且規(guī)定“讓你學(xué)什么”“讓你怎樣學(xué)”;而自我管理式學(xué)習(xí)是“我要學(xué)!”“我想這樣學(xué)!”

           自我管理式學(xué)習(xí)特征

           自我管理式學(xué)習(xí)具有以下特征:

           1、學(xué)習(xí)者按照自己的需要選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)地點(diǎn);

           2、彈性的學(xué)習(xí)計劃鼓勵學(xué)習(xí)者站在自己的立場觀察問題,學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的個體而不是學(xué)習(xí)節(jié)目的被動接受者。

           3、學(xué)習(xí)者自己選擇公司為自己準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)菜單,自己對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任;

           4、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置靈活,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要選擇一定的學(xué)習(xí)單元,而不必重復(fù)學(xué)習(xí)自己已經(jīng)掌握的,而且學(xué)習(xí)者可以隨時利用一些評價標(biāo)準(zhǔn)來評價自己的學(xué)習(xí)結(jié)果;

           5、推廣自我管理式學(xué)習(xí)的培訓(xùn)項目將以現(xiàn)實生活的工作環(huán)境為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)者需要從自己的經(jīng)理、同事甚至是合作伙伴、鄰居那里獲得工作中的知識和技能。經(jīng)理和同事們被要求學(xué)習(xí)者提供有效的幫助。

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