學(xué)生：雙學(xué)位應(yīng)聘無優(yōu)勢

學(xué)生：雙學(xué)位應(yīng)聘無優(yōu)勢

雙學(xué)位找工不吃香

　　高分子、工商管理一理一文雙學(xué)位，廣工應(yīng)屆生小周在應(yīng)聘時，卻刻意不在簡歷寫上雙學(xué)位。“身邊有雙學(xué)位的同學(xué)，包括我自己，到現(xiàn)在還未發(fā)現(xiàn)它給我們帶來的好處。”小周沮喪地告訴記者。

　　學(xué)生：雙學(xué)位應(yīng)聘無優(yōu)勢

　　在大二學(xué)期，小周選修了工商管理作為第二學(xué)位，兩年下來學(xué)費花了5000余元。然而，最近兩三個月參加了幾場招聘會后，小周失望地發(fā)現(xiàn)，一些用人單位對雙學(xué)位并不“感冒”。小周甚至還認(rèn)為雙學(xué)位已成為一種劣勢，在應(yīng)聘工藝員等技術(shù)性的崗位時，他會刻意隱瞞自己雙學(xué)位的學(xué)歷，擔(dān)心企業(yè)認(rèn)為他本專業(yè)沒有認(rèn)真學(xué)好。

　　在近期的一些高校招聘會上，南都記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，像小周這樣遭遇的大學(xué)生并不少見。與小周一起的廣外應(yīng)屆生小李告訴記者，其班上一位雙學(xué)位同學(xué)在面試某銀行時，該企業(yè)的招聘人員直接說：“雙學(xué)位沒有什么優(yōu)勢。”

　　在華師舉辦的師范類與綜合類專場招聘會上，師范類專業(yè)的應(yīng)屆生小吳跟記者“吐槽”自己的求職經(jīng)歷。小吳說，入校時自己就打定了修雙學(xué)位的主意，為了增加求職 “砝碼”，她放棄了大一、大二寒暑假的實習(xí)時間，全用來修第二學(xué)位經(jīng)濟學(xué)。本以為“多一個學(xué)位，找工作就會有優(yōu)勢，但結(jié)果并不是”。

　　師范專業(yè)的小吳，到應(yīng)聘時僅有學(xué)校課程安排的兩個月教學(xué)實習(xí)。而據(jù)教育機構(gòu)招聘方的反饋，教學(xué)實踐能力是教師崗位最看重的能力之一。

　　小吳抱怨道，學(xué)生選修雙學(xué)位的時候，并不完全清楚第二學(xué)位被社會承認(rèn)的情況，“政策年年都在變”。

 

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