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IT職業(yè)教育高溫不降 深化教育促就業(yè)
近年來，信息產(chǎn)業(yè)一直是中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的重要方向和基礎(chǔ)。有機構(gòu)預測，在“十二五”期間，中國的IT產(chǎn)業(yè)將保持15%以上的復合增長率，“十二五”末，中國的IT產(chǎn)業(yè)將實現(xiàn)翻倍增長。良好的發(fā)展前景、較高的薪資待遇水平使得很多有青年人對IT行業(yè)心生向往，但卻苦于專業(yè)技能等無法與企業(yè)用人需求有效對接。
在這種情況下，越來越多的想進入IT行業(yè)的人把目光集中到了IT職業(yè)教育上，通過接受IT培訓來提升自己的專業(yè)技術(shù)技能。有不少人認為：IT職業(yè)教育就是自己進入IT行業(yè)的有力跳板。對IT專業(yè)技能提升的硬性需求，催生了IT職業(yè)教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展，以國內(nèi)知名IT培訓機構(gòu)北大青鳥APTECH為例，已經(jīng)有超過50萬人接受過其IT專業(yè)技能培訓，從而順利進入到IT行業(yè)。
發(fā)揮強力跳板作用，堅持“就業(yè)”理念
IT職業(yè)教育在大眾炙熱的目光中成長，成為了大眾進入IT行業(yè)進行提升、充電的首選。
根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2012-2015年中國IT培訓行業(yè)深度調(diào)研與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》，2012年全國IT職業(yè)培訓市場實現(xiàn)銷售額53.8億元，比上一年增長17.4%。
在行業(yè)前景發(fā)展大好的情況下，IT職業(yè)教育要想更好的發(fā)揮“跳板”作用，還應(yīng)該把“培訓”深化到“就業(yè)”層面上。
“在接受IT培訓的人群里，很多人是高中畢業(yè)生、大專生，他們需要的是一個能讓自己找到一份好工作的技能。換言之，通過IT培訓能夠‘實現(xiàn)就業(yè)’才是重點”北大青鳥APTECH常務(wù)副總裁孫群田表示。
從就業(yè)的角度來進行IT培訓，要遠高于單純的理論教育。這也是職業(yè)教育越來越受人矚目的重要原因之一。有專家指出，以就業(yè)為目的的培訓，其目標是滿足企業(yè)的用人標準，是讓這些被培訓者在學習的過程當中就能夠更好的了解職場。
作為IT職業(yè)教育的先行者，北大青鳥APTECH多年來秉持“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的理念，致力于IT緊缺實用型人才培養(yǎng)，強調(diào)技能與企業(yè)需求對接，強調(diào)以職場真實環(huán)境為基礎(chǔ)進行實踐。
無縫對接企業(yè)需求，創(chuàng)新“逆向式課程”設(shè)計
有關(guān)教育學家指出，成功的職業(yè)教育應(yīng)該實現(xiàn)職業(yè)課程、技能與企業(yè)和社會需求的零距離。職業(yè)教育的任何方式都不如讓企業(yè)直接參與到課程設(shè)置和教學過程中來。
一直以來，北大青鳥APTECH堅持以需求為導向，以企業(yè)用人標準為基準，開創(chuàng)了職業(yè)教育的“逆向式課程設(shè)計模式”。北大青鳥APTECH任何一種IT教育產(chǎn)品的研發(fā)起點，都始于圍繞用人企業(yè)實際需求進行深入調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容來自于不同類型企業(yè)的領(lǐng)導人、部門經(jīng)理、員工代表等不同層次，更有對大量招聘信息的全面分析。結(jié)合企業(yè)的招聘需求及崗位工作需求，進行課程的開發(fā)與設(shè)計，不僅對學員進行了細分化的專業(yè)技能培訓，也讓學員跟上時代和企業(yè)最新的需求，
以北大青鳥APTECH的ACCP（軟件工程師）課程為例，其課程上市之前經(jīng)過長達1年的市場調(diào)研，對近400家企業(yè)進行了深度訪談，專業(yè)分析了5300多條用人企業(yè)的招聘需求，以此確保課程內(nèi)容的崗位適用性。同時，為緊跟IT行業(yè)發(fā)展潮流，北大青鳥APTECH平均每十八個月就要對課程進行升級更新。
助力學員提高就業(yè)率，堅守“教學質(zhì)量管理”關(guān)
為了保障教學質(zhì)量，真正做到每一個學員都能學到硬本事、找到好工作，北大青鳥APTECH以先進、標準、科學、系統(tǒng)的IT職業(yè)教育課程體系為支撐，全面規(guī)范北大青鳥APTECH培訓體系。
圍繞“教學質(zhì)量管理”這一核心內(nèi)容，北大青鳥APTECH制定了整個體系的教育標準化流程。不僅課程名稱、課程內(nèi)容等外在形式要做到標準化，在授課時間、授課過程、授課方法、考試環(huán)節(jié)等教學工作的各方面均要求做到標準化。從而保證了北大青鳥APTECH的教學能夠達到培養(yǎng)目標，保證了學生在技能上達到就業(yè)的門檻。
在全面、優(yōu)質(zhì)教學的基礎(chǔ)上，北大青鳥APTECH不斷致力于搭建就業(yè)平臺，從學員的立場和需求出發(fā)，推出了“終身就業(yè)保障體制”，為在校生及已經(jīng)畢業(yè)學員提供終生制的就業(yè)保障服務(wù)，強調(diào)針對學員的終身職業(yè)歷程，包括人生發(fā)展的各種階段和各個方面進行總體性和連續(xù)性的教育，同時為學員提供貫穿整個職業(yè)生涯的職業(yè)規(guī)劃、指導等服務(wù)。
多年來，北大青鳥APTECH以市場為導向、以就業(yè)為宗旨，不斷探索行業(yè)需求、深化教育理念，以前瞻性的教學模式保證了學員的全面發(fā)展。相信中國IT職業(yè)教育在以促進就業(yè)為核心的催動下，將會更好的發(fā)揮促就業(yè)的“橋梁作用”，實現(xiàn)更多廣大學員進入IT行業(yè)的目標。
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