職業(yè)生涯規(guī)劃書參考版本通用格式及

2017年職業(yè)生涯規(guī)劃書參考版本【通用格式及范文】

　　以下2017年職業(yè)生涯規(guī)劃書參考版本、通用格式及范文是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理以及分享，歡迎閱讀!

　　4.1封面

　　署上大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書和年月日，可以在封面插入圖片和警示格言(自行設(shè)計(jì))

　　4.2扉頁

　　個(gè)人資料(三號黑體居中，行距20磅)

　　真實(shí)姓名：××(行距20磅，宋體小4號)

　　筆名：× × ×

　　性別：×

　　年齡：× ×歲

　　籍貫：× ×省× ×市/縣

　　身份證號碼：× × × × × × × × × × ×

　　所在學(xué)校及學(xué)院：× ×大學(xué)× ×學(xué)院

　　班級及專業(yè)：××級× ×專業(yè)

　　學(xué)號:× × × × × × × ×

　　聯(lián)系地址:× × × × × × ×

　　郵編:× × × × × ×

　　聯(lián)系電話:× × × × × ×

　　E-mail:× × × × × × × × ×

　　4.3目錄(另起一頁，三號黑體居中，行距20磅)

　　引言

　　第一章 認(rèn)識(shí)自我 (章的名稱4號黑體，其余小4號宋體)

　　1.個(gè)人基本情況

　　2.職業(yè)興趣

　　3.性格特征

　　4.職業(yè)價(jià)值觀

　　5.職業(yè)能力(或技能)

　　自我分析小結(jié)

　　第二章 環(huán)境分析

　　1、外部環(huán)境分析

　　含家庭、學(xué)校、社會(huì)、職業(yè)環(huán)境分析

　　2、目標(biāo)職業(yè)分析

　　環(huán)境分析小結(jié)

　　第三章 職業(yè)目標(biāo)與路徑設(shè)計(jì)

　　1.職業(yè)目標(biāo)的確定

　　2.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合

　　3、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的策略路徑

　　第四章 具體行動(dòng)計(jì)劃

　　第五章 評估調(diào)整

　　1.評估的內(nèi)容

　　2.評估的時(shí)間

　　3.規(guī)劃調(diào)整的原則

　　結(jié)束語

　　附:參考書目

　　4.4正文(另起一頁)

　　引言的具體內(nèi)容(小四號宋體，行距20磅，首行縮進(jìn)2字符)

　　第一章 認(rèn)識(shí)自我

　　(三號黑體居中，行距20磅)

　　結(jié)合相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃測評報(bào)告對自己進(jìn)行全方位、多角度的分析。

　　(小四號宋體，行距20磅，首行縮進(jìn)2字符)

　　1、個(gè)人基本情況(四號黑體，段前0.5行，段后0.5行，單倍行距)

　　×××(小四號宋體，行距20磅，首行縮進(jìn)2字符，以下按此標(biāo)準(zhǔn)排版)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

　　2、職業(yè)興趣—喜歡干什么

　　在我的職業(yè)生涯規(guī)劃測評報(bào)告中，職業(yè)興趣最強(qiáng)的兩類興趣是什么，最弱的興趣是什么?我的職業(yè)興趣的特點(diǎn)、職業(yè)興趣喜歡和對應(yīng)的工作，應(yīng)避免的一些工作。

　　3、性格特征—適合干什么

　　我的職業(yè)生涯規(guī)劃測評報(bào)告顯示……我的性格特征情況是……(從四個(gè)維度進(jìn)行分析)

　　4、職業(yè)價(jià)值觀—最看重什么

　　我的職業(yè)生涯規(guī)劃測評報(bào)告結(jié)果顯示前三項(xiàng)是××取向、××取向。我的具體情況是……

　　5、職業(yè)能力(技能)—能夠干什么

　　我的職業(yè)生涯規(guī)劃測評報(bào)告結(jié)果顯示我的學(xué)習(xí)風(fēng)格是××類型，我最擅長的技能是：××，我最薄弱的技能是：××

　　自我分析小結(jié):我的職業(yè)興趣、性格特征、職業(yè)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)風(fēng)格和技能的優(yōu)劣勢，所對應(yīng)的崗位特質(zhì)，適宜和不適宜的工作等。

　　第二章 環(huán)境分析

　　1、外部環(huán)境分析

　　參考職業(yè)生涯規(guī)劃測評報(bào)告建議，對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境和目標(biāo)職業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的分析。

　　(1)家庭環(huán)境(小四號黑體，以下按此要求排版)

　　如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響

　　(2)學(xué)校環(huán)境

　　如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等(簡要綜合分析)

　　(3)社會(huì)環(huán)境

　　如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等(簡要綜合分析)

　　2、目標(biāo)職業(yè)分析

　　(1)行業(yè)分析

　　(如××行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，人職匹配分析)

　　(2)目標(biāo)職業(yè)分析

　　(如目標(biāo)職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、類型、地域、發(fā)展前景，人崗匹配分析等，目標(biāo)職業(yè)一般分幾個(gè)選項(xiàng)來分析)

　　環(huán)境分析小結(jié)。

　　第三章 職業(yè)目標(biāo)與路徑設(shè)計(jì)

　　1、職業(yè)目標(biāo)的確定

　　根據(jù)自我分析和環(huán)境分析，得出我的職業(yè)生涯目標(biāo)的三個(gè)選項(xiàng)：生涯目標(biāo)1、生涯目標(biāo)2、生涯目標(biāo)3，為選擇最佳的職業(yè)生涯目標(biāo)，制作決策平衡單如下：

　　決策平衡單

　　考慮因素1 考慮因素2 慮因考素3 重視程度(權(quán)重)重視程度 職業(yè)生涯目標(biāo)的選擇

　　生涯目標(biāo)1 生涯目標(biāo)2 生涯目標(biāo)3

　　自己物質(zhì)方面的得失

　　1.收入情形

　　2.健康狀況

　　3.工作時(shí)間

　　4.休閑生活

　　【范文】凡事預(yù)則立 不預(yù)則廢

　　專業(yè):

　　班級：

　　姓名：

　　前言

　　在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上沒有空白點(diǎn)：每一種環(huán)境、每一項(xiàng)工作都是一種段練，每一個(gè)困難、每一次失敗都是一次機(jī)會(huì)。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成功的路。

　　目錄

　　前言

　　一.個(gè)人情況

　　個(gè)人資料

　　自我分析

　　他人的評價(jià)

　　職業(yè)價(jià)值觀

　　個(gè)人總結(jié)

　　二.職業(yè)生涯條件分析

　　家庭環(huán)境分析

　　學(xué)校環(huán)境分析

　　社會(huì)環(huán)境分析

　　職業(yè)環(huán)境分析

　　環(huán)境總結(jié)

　　三.職業(yè)定位

　　職業(yè)規(guī)劃時(shí)間

　　職業(yè)系統(tǒng)分析：

　　性格與風(fēng)格：

　　職業(yè)目標(biāo)：

　　發(fā)展路線：

　　四.計(jì)劃實(shí)施方案

　　總體計(jì)劃實(shí)施表:

　　現(xiàn)在的執(zhí)行計(jì)劃:

　　五.評估方案

　　職業(yè)目標(biāo)評估

　　職業(yè)路徑評估

　　實(shí)施策略評估

　　其它因素評估

　　評估的時(shí)間

　　結(jié)束語

　　一.個(gè)人情況

　　二.職業(yè)生涯條件分析

教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。

教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。

學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

之所以選擇河源，首先是因?yàn)樗�是我的家鄉(xiāng)，在河源工作離父母比較近，便于照應(yīng)。其次是因?yàn)樵谥槿�角西北�?jīng)濟(jì)文化各方面都地在剛剛發(fā)展，珠三角相比，它的競爭相對較弱。第三個(gè)原因是我有相當(dāng)一部分同學(xué)都在河源工作或?qū)W習(xí)，有利于今后相互幫助。

　　三.職業(yè)定位

　　職業(yè)規(guī)劃時(shí)間：2010年—2022年

　　職業(yè)系統(tǒng)分析：

　　社會(huì)型職業(yè)傾向：

　　喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新朋友，從事提供信息、啟迪、麥子、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如教育工作者(教師、教育行政人員)，社會(huì)工作者(咨詢?nèi)藛T，公關(guān)人員)。

　　性格與職業(yè)特征：

　　1、往往有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和人道主義傾向，喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì)問題，和從事為他人服務(wù)和教育他人的工作：

　　2、通常詫異善于表達(dá)，善于與周圍的人相處;

　　3、一般喜歡與人而不是與事物打交道

　　性格與風(fēng)格：

　　職業(yè)目標(biāo)：

　　近期目標(biāo)：大專畢業(yè)(2010-2013)

　　中期目標(biāo)：成為一名教師(2013-2017)

　　遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為一名優(yōu)秀、骨干教師，和開書店(2017-2022)

　　發(fā)展路線：

　　發(fā)展路線：實(shí)習(xí)教師——教師——骨干教師，開書店

　　四.計(jì)劃實(shí)施方案

　　總體計(jì)劃實(shí)施表:

　　現(xiàn)在的執(zhí)行計(jì)劃:

　　本人現(xiàn)正就讀大學(xué)1年級，我的大學(xué)計(jì)劃是拿到畢業(yè)證，教師資格證，人力資格證，了解社會(huì)時(shí)事，學(xué)到專業(yè)知識(shí)技能。

　　五.評估方案

　　職業(yè)目標(biāo)評估

　　如果從事教師的過程中發(fā)現(xiàn)自己并不適合這個(gè)行業(yè)或自己并不能適應(yīng)教師行業(yè)的一些具體問題及不能避免的行業(yè)潛規(guī)則等，那么我將按實(shí)際情況作出改變，或另制定計(jì)劃和目標(biāo)。

　　職業(yè)路徑評估

　　如果畢業(yè)后出現(xiàn)就業(yè)困難的情況，或者長時(shí)間找不到工作的時(shí)候，我就總結(jié)教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)，降低要求，或者嘗試其他的職業(yè)。

　　實(shí)施策略評估

　　如果該行業(yè)在就業(yè)上不景氣，或者不能把計(jì)劃堅(jiān)持下來時(shí)，我將把目光和精力放在行政助理這一工作上，并沿著經(jīng)理這個(gè)方向發(fā)展。

　　其它因素評估

　　對自己的身體狀況、家庭、經(jīng)濟(jì)條件以機(jī)遇意外情況及時(shí)評估。并根據(jù)實(shí)際情況作出適當(dāng)?shù)倪x擇。

　　評估的時(shí)間

　　一般情況下，我半年或一年評估規(guī)劃;當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整

　　結(jié)束語

　　計(jì)劃再好也要從一點(diǎn)一滴做起，水無點(diǎn)滴量的積累，難成大江河，人無點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。我們要做的不僅是計(jì)劃，更要有實(shí)際行動(dòng)

　　通過對職業(yè)自我的分析和職業(yè)信息的搜索，我對自己、對自己未來職業(yè)有了一個(gè)初步的了解。通過將職業(yè)自我和職業(yè)信息的匹配，我初步判斷出自己的優(yōu)勢領(lǐng)域和合適的工作方向。第一次讓我對職業(yè)有了一個(gè)細(xì)致的描繪。讓我比較清晰的理清了自己的職業(yè)系統(tǒng)，進(jìn)行了相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，撥開迷霧，清晰地看到了自己的職業(yè)之路。

　　一個(gè)人，一生中不知道有多少困難，多少變化，所以我也了解現(xiàn)實(shí)變化有很多，不可能完全按照自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行，所以我有了心理準(zhǔn)備，面對不同的情況要臨危不亂，保持泠靜的心態(tài)，急中生智，適時(shí)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃的細(xì)節(jié)。

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