職業(yè)生涯規(guī)劃,家長能幫孩子做什么

    時(shí)間:2024-10-14 12:10:02 職業(yè)生涯規(guī)劃 我要投稿
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    關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃,家長能幫孩子做什么

      在我國,大學(xué)以前,學(xué)生們是不怎么接觸職業(yè)生涯規(guī)劃的,多數(shù)孩子只是埋頭苦學(xué),而家長也認(rèn)為只要成績好,一切都不是問題。

    關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃,家長能幫孩子做什么

      可是現(xiàn)實(shí)是,逾5成大學(xué)生認(rèn)為目前就讀專業(yè)不理想,近2成大學(xué)生對就讀學(xué)校不滿意,3成大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)熱情不高,僅有3.4%的學(xué)生入學(xué)前了解所報(bào)專業(yè)。每年都有許多學(xué)生因不滿意所考入的大學(xué)或?qū)I(yè),最終選擇復(fù)讀、休學(xué)。更有甚者,不少研究生畢業(yè)后找不到工作,只得報(bào)考技校,去學(xué)一門謀生的手藝,媒體稱之為“回爐”。

      那要怎么辦?

      答:提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃!

      中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃究竟包含哪些內(nèi)容?家長如何在生活中發(fā)現(xiàn)孩子的愛好、潛力和長處,又該怎樣著力培養(yǎng)呢?

      一、職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵

      “我是誰?”即中學(xué)生要清醒地認(rèn)識(shí)自己,排除外來壓力,比如父母的期望、師長的教誨、將來就業(yè)的壓力等,在冷靜的狀態(tài)下,根據(jù)自己的愛好、能力、氣質(zhì)、性格來規(guī)劃未來的職業(yè)生涯。

      “我從哪里來?”即中學(xué)生要客觀看待自己的過去,認(rèn)清自己知識(shí)水平、見識(shí)、人生經(jīng)歷等,給自己一個(gè)恰如其分的評(píng)價(jià)。做到這一點(diǎn),就能心平氣和地面對現(xiàn)實(shí),不再怨天尤人,好高騖遠(yuǎn)。

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      “我要到哪里去?”即在真正明白自身?xiàng)l件和所處環(huán)境的基礎(chǔ)上,合理地制訂出自己的人生計(jì)劃,并能夠把長期計(jì)劃和短期計(jì)劃結(jié)合起來,長期計(jì)劃為目標(biāo),短期計(jì)劃為階段,由此出發(fā),一步步向目標(biāo)靠近。

      二、家長如何分析孩子的個(gè)性

      充分了解孩子是家長幫助孩子規(guī)劃職業(yè)生涯的第一步,也是最關(guān)鍵的一步。

      家長應(yīng)該從孩子的興趣、能力、氣質(zhì)和性格等四個(gè)方面入手,詳細(xì)、客觀地分析孩子的個(gè)性,掌握第一手資料,然后尋求專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師的指導(dǎo)。

      第一,興趣

      興趣是人對事物特殊的認(rèn)識(shí)傾向,是持積極肯定態(tài)度的情感,是激勵(lì)人行動(dòng)的動(dòng)力之一。興趣在職業(yè)發(fā)展中能起到重要的作用,是事業(yè)成功的強(qiáng)大動(dòng)力。

      比如,喜歡與工具打交道的孩子,可能會(huì)喜歡木工、車工、鉗工、機(jī)器修理、建筑工、裁縫等職業(yè);喜歡與人交往的孩子,可能喜歡做推銷員、服務(wù)員、采購員、營業(yè)員、記者等。喜歡與文字符號(hào)打交道的孩子,可能更喜歡當(dāng)會(huì)計(jì)、出納、打字員、校對員、檔案管理員或圖書管理員。

      第二,能力

      職業(yè)因工作性質(zhì)、內(nèi)容和環(huán)境的不同,對人的能力提出了不同的要求,因而要幫助孩子,發(fā)現(xiàn)自己占優(yōu)勢的能力就顯得至關(guān)重要。

      一般而言,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子,適合從事以腦力勞動(dòng)為主的工作,如科研、設(shè)計(jì)、策劃和管理等;語言能力強(qiáng)的孩子,可以從事教師、播音員、演員、作家、營業(yè)員、服務(wù)員等工作;計(jì)算能力強(qiáng)的人,可以考慮會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)等職業(yè);動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子,可以考慮紡織工、計(jì)算機(jī)操作員、打字員、裁縫、外科醫(yī)生、雕刻家、鋼琴家等職業(yè)。

      第三,氣質(zhì)。

      氣質(zhì)是指一個(gè)人心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性、指向性等特征的表現(xiàn)。

      比如,多血質(zhì)類型的人對人熱情,但情緒不穩(wěn)定,思維敏捷,善于交際,適合從事與人打交道的職業(yè),如企業(yè)負(fù)責(zé)人、節(jié)目主持人、售貨員、服務(wù)員、咨詢員、導(dǎo)游等。

      第四,性格。

      性格是人和職業(yè)相適宜的主要因素,不同的職業(yè)需要由相應(yīng)的性格的人來承擔(dān),因此,一個(gè)人的性格特征對其職業(yè)選擇有重大的影響。比如,易變型性格者喜歡從事沒有固定的活動(dòng)模式和嚴(yán)格的程序的職業(yè),如演員、記者、推銷員等。

      其實(shí),職業(yè)規(guī)劃也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,在實(shí)踐中還要不斷驗(yàn)證、修改,因?yàn)楹⒆硬皇且怀刹蛔兊模h(huán)境也不是一成不變的。

      人的興趣、能力、氣質(zhì)、性格都不是一成不變的。因此,家長在了解孩子、分析孩子個(gè)性的過程中切忌簡單武斷,對號(hào)入座,而應(yīng)該全面收集孩子的動(dòng)態(tài)信息,合理規(guī)劃孩子的職業(yè)生涯。

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