教師職業(yè)生涯規(guī)劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，你是否有一個清晰而精準的職業(yè)方向了呢？該好好規(guī)劃一下自己接下來的職業(yè)發(fā)展道路了。為了讓您在規(guī)劃中更加簡單方便，以下是小編為大家收集的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃1
一、大學畢業(yè)后的十年總體規(guī)劃
時間：20xx年—20xx年
美好愿望：成為一名高級教師
職業(yè)方向：教師
總體目標：成為一名對學生有幫助的高級教師
做過什么：理論知識不斷積累。
二、職業(yè)分析
學校環(huán)境分析：
我所就讀的學校不是特別著名，在社會上競爭能力相對較弱，這也是我決定考研究生的重要因素之一。但是作為一所遠程開放教育大學，它為我們提供了極為豐富的網絡資源，一個極其寬廣的平臺。學校在硬、軟件設備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件。但是在實踐經驗方面，學校提供的機會不是太多，導致我們不能迅速適應社會。
社會環(huán)境分析：
目前就業(yè)形勢嚴峻，大學畢業(yè)生普遍難以找到工作。處理這個問題，我們能做的就是提高自己的綜合能力，加強專業(yè)技能，有良好的社會適應能力。作為外語系的女學生，我們更應該意識到競爭的激烈。我們不僅要和其他同等學歷的大學畢業(yè)生比較，還要和有大學學歷甚至研究生學歷的人比較。所以，只有加強自己的競爭力，才能在這個社會中占據一席之地。
職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：
教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：
教師的職業(yè)工作環(huán)境比較單一，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇也相對較好。唯一的問題是，大部分高校的教師數量已經飽和，可提供的工作崗位更少，這就要求應聘者有更突出的技能。
3、企業(yè)分析：
學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。
4、地域分析：
我選擇常州，首先是因為它是我的家鄉(xiāng)。作為家里獨生女，又是女孩，在常州工作離父母近，方便我照顧。其次，因為在蘇南地區(qū)，常州的經濟文化發(fā)展更為突出，與南京相比，其競爭力相對較弱。第三個原因是我的同學中有相當一部分在常州工作或學習，有利于以后互相幫助。
三、個人分析與角色建議
1、個人分析：
（1）個人風格：
支配的：控制欲強，喜歡支配他人
樂觀的：常看到事情積極的一面
冒險的：主動，大膽，有冒險精神，喜歡從事有挑戰(zhàn)的工作
自我顯示：好表現，顯示自己的能力，顯露自己的理念、個人見解
自信：自我感覺良好，對自己的評價高
精力旺盛：有沖勁，干勁十足，休息時間少，工作效率高好
發(fā)表意見和見解：有見解，并喜歡用自己的意見去影響他人
不易被人支配：有思想，有主見，不易受他人影響，不愿受制于他人
喜歡管理和控制別人：喜歡從事管理方面的工作，喜歡別人按照自己的指示來行事
（2）個人能力
優(yōu)勢能力：組織管理能力，言語能力，察覺細節(jié)能力，動手能力，空間判斷能力
弱勢能力：操作能力，想象力，自我控制能力
（3）在工作中我是個完美主義者。強烈地要求個人自由和能力，同時在自己獨創(chuàng)的思想中，不可動搖的信仰促使自己達到目標。
思維嚴謹，羅輯，足智多謀，能夠看到新計劃實施后的成果和人生化為現實物質的理論體系。
他們對自己和別人的要求都很高，經常把別人和自己逼得幾乎一樣狠。你不會因為冷漠和批評而感到不安。作為所有性格類型中最獨立的，我更喜歡以自己的方式行事。面對相反的意見，人們通常持懷疑態(tài)度，非常堅定和堅決。權威本身不能強迫我，只有當我認為這些規(guī)則對我更重要的目標有用時，我才會遵守。
天生的謀略家，具有獨特的思想、偉大的遠見和夢想。天生精于理論，對于復雜而綜合的概念運轉靈活。優(yōu)秀的`戰(zhàn)略思想家，通常能清楚地看到任何局勢的利處和缺陷。對于感興趣的問題，是很好的、具有遠見和見解的組織者。如果是自己形成的看法和計劃，我會投入不可思議的專心、注意力和能量、積極性。依靠到達或超過自己的高標準的決心和堅忍不拔，會獲得許多成就。
2、角色建議：
父母：要學好專業(yè)知識，將來能有自己的工作
老師：聰明、有上進心、乖巧、具有較強的管理能力同學：有較強的工作能力、適合經商
四、職業(yè)目標分解與組合
短期規(guī)劃（20xx—20xx年）
成果目標：通過時間學習，掌握大部分專業(yè)技能。學歷目標：本科畢業(yè)證書與教師資格證
能力目標：具備三筆一句的技能，提高自己的專業(yè)知識和溝通能力。
中期目標（20xx—20xx年）
學歷目標：通過教師上崗考核
職業(yè)目標：一名優(yōu)秀的教師
能力目標：運用專業(yè)知識培養(yǎng)新一代學生，不斷完善思想觀念，熟悉和掌握教學方法。合理處理師生關系，同事關系，上級關系。
經濟目標：年薪三萬以上
長期計劃（20xx—20xx年）
職務目標：成為教學主任，成為一名高級教師
能力目標：能力出眾，教學觀念是學校的領頭羊，教師能力在本區(qū)內數一數二，能夠與學生有直接流暢的溝通。經濟目標：年薪七萬以上
五、職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案
1、短期目標的具體實施計劃
計劃名稱：短期計劃（大學計劃）時間跨度：20xx—20xx年
總目標：考取專業(yè)職業(yè)證書，成功畢業(yè)
分目標：大二：計算機二級證書、英語四六級證書
大三：普通話二甲證書
大四：完成專業(yè)知識的學習，得到本科畢業(yè)證書計劃內容：專業(yè)學習、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質提升策略和措施：
大二、大三：一專業(yè)學習和掌握職業(yè)技能為主，我要努力學好專業(yè)課程，業(yè)余時間多進行教學實踐活動，努力提高自己的職業(yè)技能。
大四：在加強專業(yè)知識學習的同時，考取與目標職業(yè)有關的職業(yè)資格證書或相應地通過職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè)，所以目標鎖定在提高職業(yè)技能，搜索學校信息上。參加與專業(yè)有關的暑假工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜索就業(yè)信息的渠道，積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性；積極嘗試，了解往年的求職情況。為將來就業(yè)以及參與競爭打下堅定的基礎。其次，積極參與社會活動，深入了解就業(yè)狀況以及自己專業(yè)的發(fā)展前景，再者，利用空閑時間兼職工作，積累社會經驗，鍛煉自己的能力。
2、中期目標的具體實施計劃
計劃名稱：中期計劃（畢業(yè)后五年計劃）時間跨度：20xx—20xx年
總目標：有穩(wěn)定工作，崗位升遷
分目標：畢業(yè)后一年時間：在中學應征工作畢業(yè)后2—4年：穩(wěn)定工作，工作表現優(yōu)秀
畢業(yè)后4—5年：認真工作，得到學校、學生、家長的認可與好評
計劃內容：應征職位、職場適應、人脈積累、崗位升遷、教學技能提升
策略和措施：
畢業(yè)后1年內：著手攥寫求職簡歷，上網搜索各中學求職信息，選擇崗位、薪水以及工作時間相對合適的職位去應征，爭取在一個月之內找到合適的工作。
畢業(yè)后2—3年：適應現有的工作環(huán)境，在工作中積累經驗，與同事上司搞好關系。
畢業(yè)后4—5年：有了一定工作經驗，更加努力工作，表現自己才華。
3、長期目標的具體實施計劃
計劃名稱：長期計劃（畢業(yè)后5—9年計劃）時間跨度：20xx—20xx年
總目標：成為教學主任，成為高級教師
分目標：畢業(yè)后5—6時間：崗位得到提升，更好的表現自己
畢業(yè)后6—9年：事業(yè)有成
計劃內容：事業(yè)發(fā)展、工作關系、崗位升遷策略和措施：
畢業(yè)后5—6年：在實踐中加強自己的教學技能，全面提高自身素質，參與到學校教學阻止與管理上。
畢業(yè)后6—9年：獨立地阻止學校大型活動，參與到學校教學研究上面去。
六、結束語：
1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當外企白領，后來想創(chuàng)業(yè)，現在想當教師，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
3、我是一名學生。我可能想聽聽別人的一些成功案例，以及別人為什么能成功。雖然每個人走的路不一樣，但我覺得有些成功是有共同點的。那么作為一名學生，我可以學到讓我受益終生的美德和優(yōu)點。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃2
一、自我現狀分析：
我20xx年北京教育學院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學學位，有著一定的教育理論知識和教育教學技能。工作6年，主要從事語文教學，并擔當班主任工作，有一定的語文教學經驗和班級管理水平，曾系統(tǒng)的學習過心理學，能根據學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的個性差異因材施教，有愛心，對學生友好、親切，有耐心。愛崗敬業(yè)，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應能力。中文出身，喜歡中外古典文學，有一定的修養(yǎng)和內涵。
二、定職業(yè)目標：
通過自身努力使自己成為語文學科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學生喜歡，家長放心，社會滿意的語文教師。
三、規(guī)劃、發(fā)展階段：
近期目標：
1、一年內成為學生喜歡的教師。
2、兩年內在語文學科領域里形成自己的`教學特色，成為本校語文教學骨干。
3、三年內爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。
遠期目標：
五年內努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學風格。
四、具體措施：
（1）加強學習，提高素養(yǎng)。
1、利用每天的午休時間學習教育教學理論方面的書籍，提高自己的教育理論水平，適應教育形式的發(fā)展。
2、反思自己的教育教學，寫反思日記，促進自身發(fā)展。
3、堅持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學習的機會，提高自己的教科研能力。
4、多媒體在教學中的應用，豐富教育教學形式，以適應教育教學發(fā)展的要求。
5、通過調查問卷的形式了解學生的內心世界，掌握學生的認知特點，消除老師與低齡學生的代溝。根據學生的認知特點開展教育教學活動。
6、極參加學校教科研活動，主動承擔研究課，虛心學習，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。
（二）加強實踐，積累經驗。
a）主動上研究課，主動請同事、領導、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學水平。
b）我班的孩子的特點，對學校倡導的自主合作探究的學習方式進行教學實踐。
c）每周進行總結及深刻的反思。總結經驗，查找不足，針對查擺出的問題對教育教學進行修整。
d）針對我班學生的個性差異，尋找個性與共性的結合點，實現教育教學的整體化與個性化。
（三）發(fā)揮特點，樹立自己的教育教學風格。
1、作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級學生對文學的興趣，形成良好學習氣氛，提高學生的文學素養(yǎng)。
2、利用自身優(yōu)勢，加強雙語教學實踐，培養(yǎng)學生英漢語口語交際的能力。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中發(fā)展，在追求中超越。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃3
一、自我分析
1、我的性格，興趣
我的性格開朗，主動向上。可能是性格不喜急，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進行。自我認為有一定的抗壓能力（跟曾經經歷的挫折有關），對于事情是否成功在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓。我不是個非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習慣，最后會變成一種負擔。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是童話故事，我覺得童話很美，在教育小孩子的時候會讓小孩產生很大的興趣。在人際交往方面我感覺自己做的還是不錯的，跟室友都處得不錯。我性格開朗活潑，喜歡交朋友，所以我有好多朋友。我也喜歡帶小孩玩，感覺他們好小好可愛。感覺自己跟小孩子交流起來不會太難。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力
鋼琴：因為喜歡音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因為種種原因我不能學習這一美妙的樂器，但是現在終于有機會了。我希望能夠把握住這個機會好好利用，在課余時間利用學校提供的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜歡素描。但我知道，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學習各種各樣老師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認真學習。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。聲樂：學校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習老師交給我的各種發(fā)聲練習，并且在匯課時認真準備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也主動鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我的身材不是太好，所以跳起舞來不是很優(yōu)美，而且我總是記不清舞步，經常混淆，但我很很努力的學習跳，我希望通過自己的努力來彌補自己的不足。雖然我自己跳的不是非常好，但我希望我以后教的小孩子會學的好，跳得好。
3、我的價值觀
我認為小孩子的思想是一張白紙，幼兒時期的教育非常重要，不僅要在文化教育上教好也要在道德方面加強教育，從小打好基礎。
4、同學、老師對我的評價
學習勤奮，成績優(yōu)秀。做事認真負責，而且非常細心。性格比較溫柔，為人處事都比較不錯。總的來說還是缺乏社會實踐經驗和更高的上進心。
二、SWOT分析
1、我的優(yōu)勢
以前我的語文成績就非常好，詩詞背的比較多，理解的也比較深刻，我認為這些在教育孩子方面有很大的優(yōu)勢。因為詩詞都是文學精華，從里面可以學到很多優(yōu)良的生活態(tài)度和優(yōu)秀的品質。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、我的劣勢
我的文憑不高，我高二沒上完就來上幼師了。但幼師講究的是綜合素質，我自認為除了文化課不是非常好以外，其余各方面都是比較不錯的。雖然現在這個社會對文憑要求很高，雖然我想取得更高的文憑很難，但我會努力的。即使自己最后只能拿個大專或中專文憑，但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的'。
3、外部環(huán)境的機遇
十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機會的同時也給了我們選擇的權利。
4、外部環(huán)境的劣勢
崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習自己，讓自己脫穎而出。
三、三年內行動計劃
高一：扎實基本功，學校的各門文化課在學好的基礎上要延伸，盡量向普高的高度接近；技能技巧課正處于打基礎的階段，要堅持練習，打下堅實的基礎才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現。
高二：高二會開始接觸專業(yè)課，一定要扎實專業(yè)課的學習，為以后的幼兒園實習打下基礎；文化課方面不能放松，在延伸的基礎上，要注重實用性，多學習一些相關的故事、實驗，為將來走上工作崗位做準備；技能技巧課依然要堅持練習。要特別注意計算機的學習，爭取多參加計算機的考試。
高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎，努力學習給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導。
四、結語
通過以上分析，我發(fā)現自己未來三年的路是會很累的，但我不怕。
或許過程中一定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報？我深信現在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會浪費青春的大好時光，現在正是積累的階段，厚積才能薄發(fā)。我不會屏棄自己的夢想、自己的信念。即使會累會難過，但我依然你堅信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅持，日復一日的堅持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是非常簡單的，但要日復一日的堅持可不簡單。我相信，我會為了我的未來而堅持下去！職業(yè)規(guī)劃給了我重新認識自我的機會，我是不會辜負自己三年的努力和付出，幼兒師范生涯的成功是我追求的目標，天道酬勤，我深信不疑！
幼兒園教師個人三年發(fā)展規(guī)劃
對《綱要》理念的理解和運用狀況
幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標認識和過程認識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。我們應當在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實施健康教育。參與學校內外教育教學研究活動情況。
聽從領導安排，主動參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。
本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面優(yōu)勢：
本人熱愛幼教工作，主動，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業(yè)較突出，能夠學以致用。
薄弱方面
在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃4
一、職業(yè)生涯規(guī)劃對教師成長的影響因素
職業(yè)生涯是指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為和活動以及相關的態(tài)度、價值觀等連續(xù)性變化經歷的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人把個人發(fā)展與自身工作發(fā)展相結合，并對其決定職業(yè)生涯的制訂有關對個人在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設想與計劃安排。從哲學的角度看，人的成長與發(fā)展過程實際上就是人的主體性得以發(fā)揮的過程。普通高校青年體育教師，由于年齡和職業(yè)的特殊性，往往在把握自己的事業(yè)發(fā)展問題上陷入迷惘而隨波逐流，在發(fā)展過程中受諸多因素的影響，進步有些緩慢和艱難，不求有功但求無過，顯然不利于自身的發(fā)展與社會的需要，在教育體制改革中，與其他專業(yè)相比，逐漸失去了競爭力。
凡事預則立，不預則廢。科學制訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。就是構筑自己人生的宏偉大廈。職業(yè)生涯規(guī)劃對教師成長的影響因素主要體現在兩個方面：一是內部因素，即自身的能力素質、專業(yè)知識、工作風格、興趣愛好、價值觀念等；二是外部因素，如工作環(huán)境、家庭狀況、自身發(fā)展情況等。職業(yè)生涯規(guī)劃首先要結合自己的專業(yè)技能、學習工作經歷、興趣、特長進行客觀的自我評估，在對個人因素進行客觀、科學的分析后再對其所在的工作環(huán)境和社會環(huán)境進行分析，然后制訂個人切實可行的職業(yè)目標和相應的工作、繼續(xù)教育的行動計劃，對這些規(guī)劃進行進一步的細分，使它成為直接可操作的具體計劃，并付出自己的努力。科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，能最大限度地提高自己的職業(yè)競爭力，職業(yè)上的發(fā)展是隨著自己職業(yè)核心競爭力的不斷積累而提升的。職業(yè)核心競爭力一般體現在兩個方面：一是實際操作能力，二是理論知識。
二、高校青年體育教師職業(yè)生涯目標的確立
確立自己的職業(yè)目標是職業(yè)規(guī)劃的重要因素和前提。職業(yè)生涯規(guī)劃的設計是追求人生理想的重要手段。科學的職業(yè)生涯規(guī)劃必須將個人的自我概念、職業(yè)角色、職業(yè)行為、興趣愛好、專業(yè)和工作有機結合起來，為社會創(chuàng)造財富，為個人贏得自我實現。對于初入教學的青年教師來說，從事體育教育是首選。大部分都有正確的心理準備，少數是被迫從事這份工作的。這種心理狀態(tài)和不正確的認識，容易造成工作中的失誤。此外，一些客觀制約因素也是體育教師成長中不可忽視的因素。制約體育教師成長的因素很多，有隱性的，也有顯性的，但主要體現在以下幾個方面：一是相對較低的學歷和知識結構是影響體育教師發(fā)展的主要原因，這一原因在其成長過程中在職稱評定上相對于其他專業(yè)處于劣勢，導致職稱結構偏低，必然制約體育教師向更高層次發(fā)展；第二，科研力量薄弱在一定程度上制約了體育教師的發(fā)展。體育教師科研整體水平不高，學校相關資料缺乏，教研前沿信息少，使得體育教師沒有科研方向，科研成果較少，發(fā)展難度加大。此外，社會對體育教師的偏見，體育教師勞動價值在班級薪酬中的不公平，體育教師在職稱評定、評優(yōu)、獎勵等方面與其他學科的不平等，都嚴重挫傷了體育教師的積極性，直接影響了自身素質的提高。因此，青年體育教師應立志于自己的工作崗位，根據工作崗位的需要設定職業(yè)目標，以適應社會對人的要求的不斷變化和個人最全面和諧的發(fā)展。
首先，正確分析認識“自我”，才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。青年體育教師基本上都是從體育院系畢業(yè)的，受過較系統(tǒng)的專業(yè)訓練和教育，這在思想上、精力上與心理上為他們成長為一名優(yōu)秀的體育教師奠定了良好的基礎。他們具備知識新穎、理解力強、思想活躍、精力旺盛、體力充沛、勇于開拓進取、富于理想與追求、具有現代意識等優(yōu)勢，正確分析認識“自我”，對合理選擇成才目標有更重要的價值。
其次，符合時代和社會發(fā)展的需求，是青年教師成才目標的依據。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境、社會現實的制約。社會需求既是青年教師選擇成才目標的出發(fā)點和依據，也是它的落腳點和歸宿。青年教師在選擇目標時，應先考慮自己生存的社會現實，把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來，選擇符合自己實際的目標，把個人成才之追求與社會需要緊密聯(lián)系，成為社會需求的人才。
第三，注意適時有計劃地動態(tài)調整成功的目標。選擇成功目標的期望要從實際出發(fā)，通過權衡期望目標高度與實現目標可能性之間的制約關系，將目標分解，分階段實施，逐步提高。剛走上工作崗位的青年教師要經歷一個適應階段，然后進入繼續(xù)教育和學習提高班級的階段，逐漸進入積極思考和創(chuàng)新的階段。這種循序漸進的提升和動態(tài)的調整，可以不斷激勵自己充滿信心的前進。
三、高校青年體育教師成長途徑的選擇
高校青年體育教師的成長和發(fā)展過程是一個多變量、多向度的動態(tài)過程，這個過程是連續(xù)的、有序的、且螺旋上升的。
既有共性又存在著個體差異，但基本的成才過程離不開以下途徑："
1、終身學習是青年體育教師實現可持續(xù)發(fā)展的`必要途徑
2、加強理論學習和研究。構建合理的知識結構{87}
3、理論與實施相結合的過程是獲得職業(yè)經驗的有效途徑青年體育教師的成才過程實質上是德、智、體、心、技的積累過程。教師首先應該是道德的先師，學識的專家。心，是指心理品質，沒有健康的心理品質是不可能勝任體育教師工作的。技，是指運動技術與技能，包括教育技能與技巧。即使德、智、體全面發(fā)展的人如沒有運用技術和教育技能，也不可能成為一名合格的體育教師，體育教師的工作實質上就是一個德、智、體、心、技的釋放過程。用自己全部身心去愛自己的學生。用全部身心和能力把自己的德、才、技、識傳授給學生，這種傳授是自覺的、無私的、毫無保留的。體育教師在奉獻與犧牲中。也得到了創(chuàng)造與達到理想境界的自我實現和滿足。
4、提升教師專業(yè)素質和職業(yè)能力是職業(yè)發(fā)展的必要條件素質和能力都是可成長的發(fā)展元素，教師的個體素質和專業(yè)能力直接影響著教育對象的成長質量，職業(yè)要求教師的綜合素質和專業(yè)能力始終保持一種先進的、發(fā)展的基本態(tài)勢，這是提高教學質量的關鍵所在，也是教師可持續(xù)發(fā)展的理論核心。全面培養(yǎng)觀是對以往把師資培養(yǎng)看作是一種業(yè)務培訓的觀念的矯正。全面培養(yǎng)觀主要是針對培養(yǎng)目的和培養(yǎng)內容，提高青年教師的素質水平，這也是青年體育教師培養(yǎng)工作中的本質內容和首要任務。
5、分步設計是高校體育教師成長最有效的發(fā)展途徑由于人生發(fā)展和職業(yè)生涯具有周期性特點，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內容就必須分解為若干個階段，并劃分到不同的時間段內完成。職業(yè)針對對不同年齡的教師要求是有差異性的。高校青年體育教師處于人生的第二階段，步入社會時間短，知識鞏固度尚低，求知欲上進心強，職業(yè)適應力處于不斷增強期。但這一群體并不處于同一起跑線上，它已分成相對明顯的層次，其中最顯著的表現形態(tài)是職稱和學歷。職稱分為“初級一中級一高級”三個層次，學歷分為“學士—碩士—博士”三個層次，職稱和學歷三個層次基本上是相對應關系，高校青年體育教師應根據自己的現狀，提出分層次教育和階段培訓的思想，分步進行成長的設計，選擇最有效的成長途徑。具體來說，可分成“職前—適應階段—發(fā)展階段”，與此相對應的是“見習階段一助教、講師階段一副教授、教授階段”。職前教育和培訓主要是進行職業(yè)思想教育和教育科學理論培訓，幫助青年體育教師確立正確的職業(yè)觀、理論觀，使他們熟知體育教學基本規(guī)律和技巧，為搞好教學打下基礎。適應性階段（助教—講師）主要搞好教學關，為科研奠基。發(fā)展性階段（講師一副教授）重點是以學術發(fā)展來塑造體育教師的學術形象，確立學術地位和教學地位。因此，高校青年體育教師應根據社會對職業(yè)的需求，科學規(guī)劃自己的成長路徑，逐步提高自己的綜合素質，提升專業(yè)知識，提高專業(yè)能力，積累經驗技巧，培養(yǎng)自己的自學能力、思維能力、探索和創(chuàng)新精神，不斷地向知識和科學的高峰邁進，在工作中通過學習實踐、實踐學習的良性循環(huán)，促進自身的不斷完善，獲得職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。
6、把握各種機遇提升自己。促進教師自身的不斷完善和發(fā)展
青年體育教師培養(yǎng)方式可分組織和隨機兩種。組織性教育培訓指由學校或各級教育機構組織的各種學習和培訓，而隨機學習是指各種隨意的、偶然的、非組織性的、短期的學習方式，是一種自覺的或半自覺的，甚至是不自覺的自我學習意識，它的精神本質是滲透，即將自我學習和提高滲透到工作、生活、娛樂等每個角落，并逐步轉化為自覺意識。高校體育師資隊伍“斷層”是普遍存在的病癥。醫(yī)治的良方是加速培養(yǎng)青年學科帶頭人和學術骨干。因而高校青年體育教師應抓住高等教育教師培養(yǎng)向青年教師傾斜的政策和人才成長的適宜環(huán)境，隨時隨地且有目的、有計劃地學習提高，構建合理的知識結構，通過系統(tǒng)的訓練和實踐的反思，進行知識結構更新和能力提升，實現教師的可持續(xù)發(fā)展。
成才之路千萬條，發(fā)展模式各不同。對高校青年體育教師來說，在新的職業(yè)崗位，適應與選擇，調整與發(fā)展，選擇的余地很大，發(fā)展的領域廣闊。因此，誰能規(guī)劃好將來，誰就掌握了成才的主動，個人的才能就可以充分發(fā)揮，人生的價值就得以實現。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃5
作為一名工作時間不長的新教師，我認為有必要對自我的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自我在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展。我雖然能到達一些必要的工作要求，但在教學時還是認為離一個合格教師的要求很遠，在課堂教學上還是會出現一些差錯，不能那么的得心應手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自我制定的總目標是：
一、勤于學習，自我成長
教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。”當今知識“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習。
1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，進取進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生本領的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐報告，不斷自我反思。
3、平時教學中注重自我文學素養(yǎng)的`提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以到達從全方位的提高。
二、勤于學習，提高教學水平
教師的任務不僅僅要使學生掌握科學知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力；并且要使學生養(yǎng)成禮貌的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在本領方面要求自我學習做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的本領。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學的本領。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
三、勤于教學理論及教學研究
1、進取努力學習專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自我的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自我。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自我，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進行教學研究。
四、具體規(guī)劃
第一年
經過自我的努力學習，使自我在教學上教得趣味、靈活，能讓學生喜歡我的課。盡量在學生心目中樹立自我良好的形象。
第二年
經過不斷的學習，做到教得扎實、教得靈活，使自我能靈活駕馭教材。
第三年
1、到達學校所提出自我所教學科的各項要求。
2、在教學中構成師生關系民主、和諧。構成“向學生學習，師生共同提高”的德育互動的模式。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃6
一、認識自我
a、職業(yè)測評
1、六島環(huán)游測試
使用目的：職業(yè)興趣分析
在六島環(huán)游的測試中，我第一個選擇了“研究性：i島嶼”，第二個選擇了“管理型：e島嶼”，第三個選擇了“藝術性：a島嶼”。
從測評結果可以看出，我的愛好在于求知，追求真理，研究探索未知領域，善于理性思考，追求藝術美。
2、霍蘭德職業(yè)興趣測評
著名生涯發(fā)展理論家霍蘭德把人的職業(yè)興趣分為六種類型，分別為：現實型（r）、研究型（i）、藝術型（a）、社會型（s）、企業(yè)型（e）、常規(guī)型（c）。
他的研究表明：人只有在與自己類型吻合的環(huán)境中才能取得最好的成績、產生最強的成就感與滿意度。
在六種類型的分數之間做一個對比，我的分數分布情況為：
現實型（r）20研究型（i）36藝術型（a）14社會型（s）29企業(yè)型（e）29常規(guī)型（c）20霍蘭德六邊形
由測評結果繪出上述六邊形可知：我的職業(yè)興趣傾向主要是研究性，其次是企業(yè)型和社會型。 3。氣質測試
希波克拉底對人的氣質可分為四類：膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質。20世紀30年代，俄國著名生理學家巴甫洛夫在研究了人類高級神經50多年后，認為神經類型的一般類型是氣質的生理基礎。
我的各氣質得分為：
可以看出我的氣質類型是黏液型。
（黏液型的特質：平靜，善于克制忍讓，生活有規(guī)律，不為無關事分心，埋頭苦干，有耐心，態(tài)度持重，不卑不亢，不愛空談，嚴肅認真；但不夠靈活，因循守舊。）測評小結
通過對以上的測評，我是一個沉著冷靜，克制忍讓的人，能夠敏銳的觀察周圍的環(huán)境，能夠很好的與周圍人進行友好的相處。擁有充足的精力，具有超強的專注性，能夠十分的投入自己所做的任何事情，不容易受到周圍環(huán)境的干擾。具有嚴謹的態(tài)度，敏捷的思維能力。有自己獨立的思想，習慣于理性分析與邏輯推理，不會輕易的接受別人的觀點，習慣于表達和說服。擁有樂觀積極的心態(tài)，對自己的未來充滿信心。
b、他人評價
c、自我剖析
自我剖析將運用swot分析法進行自我剖析，對自己的優(yōu)勢和劣勢進行全面的分析。
優(yōu)勢因素：專注，有自己獨立的思維邏輯和思想。有毅力和耐心，對所做的事情充滿激情。樂觀，擁有良好豁達的心境。成績優(yōu)秀，專業(yè)基礎扎實，分析能力突出。知識面廣，喜歡涉獵經、文、史、哲等各類圖書。性情溫和內斂，使我擁有較良好的人脈。
劣勢因素：公共場所演講能力差，演說缺乏信心；社會經驗匱乏，較少的接觸社會；藝術表演能力弱，沒有掌握一門才藝；體能較差；對自己失敗的事情會陷入自責。
機會因素：所就讀的大學為“211工程”大學，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，有利于自身的專業(yè)學習和學術創(chuàng)作；擁有眾多志同道合的同學，有利于提升自我；國家政策鼓勵、支持優(yōu)秀大學生的成長和創(chuàng)業(yè)。威脅因素：大學數量逐年增多，大學擴招，每年畢業(yè)的大學生人數太多，導致大學生的含金量降低，就業(yè)困難；既要面對人數眾多的畢業(yè)生的競爭，還要應對既得利益者和權勢階層的擠壓；人才市場管理混亂，就業(yè)信息不暢。
d、總結分析：
核心競爭力：
二、環(huán)境分析
1、學校環(huán)境
大學本科就讀于湖南師范大學，湖師始建于1938年，現位于歷史文化名城長沙岳麓區(qū)河西大學城中，背倚岳麓，遠眺湘江。學校現為國家“211工程”重點建設的大學，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，湖師歷史悠久，源遠流長，群英薈萃，在這里，有指點迷津的睿智教師，有志同道合的的同學。擁有良好的學術氛圍和優(yōu)良的研究條件，在這個211工程大學的平臺上，有助于我夯實本科的經濟學基礎知識，培養(yǎng)科學研究的興趣愛好，為進一步的深入學習奠定基礎。
2、專業(yè)環(huán)境
我就讀的專業(yè)為國際經濟與貿易專業(yè)，簡稱“國貿”。該專業(yè)的培養(yǎng)能夠系統(tǒng)的掌握經濟學原理和外貿企業(yè)管理、國際貿易基本原理等基本理論。該專業(yè)能夠培養(yǎng)我的經濟思維能力，經濟分析能力，和解決經濟問題的能力。有助于我從國際范圍類來審視國際經濟走向，為今后深入學習經濟學、企業(yè)管理打下良好的理論基礎。國貿專業(yè)目前來說是一個熱門專業(yè)，市場有著對外貿型專業(yè)人才的大量需求，然而，由于此專業(yè)開設的院校數目很多，競爭壓力也必然很大。
3、職業(yè)環(huán)境
企業(yè)高層管理人員是傳統(tǒng)職業(yè)，企業(yè)高層管理人員是負責企業(yè)領導、判斷和戰(zhàn)略決策的人。受企業(yè)管理理論發(fā)展的制約，中國企業(yè)始終無法形成一批在國際上有較大影響力的知名企業(yè)，國內很多企業(yè)始終無法與國外很多知名企業(yè)相抗衡。目前國內的企業(yè)管理理論大多是從國外引進的，在很多方面與中國國情不符。企業(yè)管理理論的創(chuàng)新已經成為許多在華跨國公司進一步發(fā)展和提高國際競爭力的瓶頸。所以社會對經濟研究學者的需求依然存在，理論基礎豐富的學術型企業(yè)高管依然有很大的就業(yè)前景。
4、社會一般環(huán)境
近年來，各級政府鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，加大了對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，降低了大學生創(chuàng)業(yè)的難度，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了一個良好的政策環(huán)境；隨著《反壟斷法》、《就業(yè)促進法》的頒布和實施，打破了行業(yè)壟斷，有效的降低了新企業(yè)進入的難度，為大學生的創(chuàng)業(yè)提供了一個良好的法律環(huán)境；隨著改革開放的不斷深入社會大眾的思想解放也不斷深入，社會對大學生創(chuàng)業(yè)的包容性不斷加大，人們對自由、冒險的追求，也為大學生提供了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍；中國經濟的不斷發(fā)展，已成為世界第二經濟體，正不斷地融入世界，當今世界已無法離開中國，同時，國內正進行經濟結構的升級轉型，為今后的職場發(fā)展、創(chuàng)業(yè)提供了機遇。
三、人生規(guī)劃單
（一）大學規(guī)劃（18歲—22歲）
1、大學一年級
以適應大學生活為主，開拓視野，養(yǎng)成獨立的思維能力，樹立自己的世界觀、人生觀、價值觀，明確未來的發(fā)展方向。
學習目標：
認真學習經濟學基礎理論知識，初步了解經濟運行規(guī)律，積累專業(yè)知識；博覽群書，建立自己的知識儲備。
實施方案：
積極閱讀課外經濟學著作，開拓視野，初步了解經濟學的基本原理。
關注時事，閱讀觀看財經類報紙雜志電視頻道，了解中國、世界的經濟走向。
記住英語四級詞匯，練習口語和英語表達能力
能力目標：
增加社會實踐的能力，了解接觸社會；培養(yǎng)人際交往的能力；培養(yǎng)自己獨立思考的能力；了解社會調研報告的寫作流程，初步培養(yǎng)研究能力。
實施方案：
積極參加班級、院、校的青年志愿者活動，參加大一的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。
積極參加社團、院、校的各種活動，增加人際活動范圍。認真安排自己的課余時間，科學的管理自己的作息時間，合理安排生活經濟開支。
參加院、校級的社會調研大賽，了解社會調研的流程和調研報告的寫作。
2、大學二年級
夯實基礎知識，培養(yǎng)各方面的興趣愛好。
學習目標：
繼續(xù)深入學習專業(yè)知識，專業(yè)成績進入專業(yè)前五；通過英語四級考試、準備英語六級考試；通過國家計算機二級考試；學習素描，掌握簡單的繪畫知識；自學書法；初步學習日語。
實施方案：
繼續(xù)夯實基礎知識，深入專業(yè)知識的學習，常學、思、問、寫；初步涉及學術創(chuàng)作。
背英語單詞，準備英語等級考試，過四級。準備并通過全國計算機二級考試。自學素描，掌握一門基本的藝術技能。刻苦練習書法。
自學日語，初步了解日語。
能力目標：
閱讀12本課外各類讀物；進一步的加強人際關系；豐富社會實踐經驗。
實施方案：
大量閱讀課外著作，積極參加圖書館自習
進一步擴大自己的交際圈，培養(yǎng)自己的公關活動和社會關系能力。
積極參加院、校的各類社會實踐活動，參加課余實踐的兼職，積累社會經驗。
3、大學三年級
專業(yè)夯實，學術創(chuàng)作
學習目標：
繼續(xù)保持專業(yè)成績，進行初步的學術創(chuàng)作；繼續(xù)自學日語，能夠對日語進行簡單的說、讀、寫；通過英語六級考試；通過研究生入學考試。
實施方案：
繼續(xù)深入學習專業(yè)知識，企業(yè)管理，并進行初步的學術創(chuàng)作研究。
自學日語，閱讀1—2本日文書籍
認真準備英語六級考試，閱讀2—3本英文書籍準備考研，爭取考過。
能力目標：
通過大學生普通話二級甲等，通過會計從業(yè)資格考試實施方案：
參加普通話培訓，提高普通話水平。參加會計考試培訓。
4、大學四年級
拿到經濟學士學位，順利畢業(yè)學習目標：
寫好畢業(yè)論文。
實施方案：
在圖書館大量閱讀文獻，進行資料的收集與整理。
（二）繼續(xù)學習階段
1、研究生階段（22歲—25歲）
目標：獲得碩士學位，通過博士入學考試方案：加強學術學習和研究，進行學術創(chuàng)造。
2、博士階段（25歲—28歲）
目標：獲得博士學位
方案：深入研究，積累自己的影響力
（三）職業(yè)人生規(guī)劃
1、職場新人，經驗積累（28歲—32歲）階段目標：企業(yè)的中層管理者實施方案：
積累廣泛的'人脈，學習職場技能，努力工作，進行相應的學術研究和學術創(chuàng)作。
2、夯實基礎，創(chuàng)業(yè)準備（32歲—35歲）階段目標：
企業(yè)的高層管理者
實施方案：
積累企業(yè)管理經驗，將實際經驗和企業(yè)管理理論結合起來，進行學術研究
3、創(chuàng)業(yè)階段，初試鋒芒（35歲—40歲）階段目標：
創(chuàng)建自己的公司
實施方案：
將自己多年積累的人脈、經驗付諸實際籌措資金
進行市場分析，制定詳盡的創(chuàng)業(yè)計劃書4。繼往開來，不斷進取（40歲—55歲）階段目標：
將公司做大、做強，進入世界500強企業(yè)之列實施方案：
改進管理方法，實行科學管理做優(yōu)產品服務，實行質量管理進行制度、產品、技術創(chuàng)新
5、思索過去，反饋社會（55歲—）階段目標：
出版自己的研究成果
實施方案：
繼續(xù)利用自己的經驗、理論知識進行學術創(chuàng)作。
四、成功標準
1、成為一名企業(yè)高層管理人員
2、成為一名具有一定影響力的經濟學研究型學者
3、創(chuàng)建自己的公司
五、縮小差距的辦法
差距：
自身各項能力仍有待改進，有目標要求仍有欠缺社會經驗不足
人際關系不廣
資金不足
解決對策：
努力提升各個方面的能力，直至達到目標的要求參加社會實踐活動，積累社會經驗。廣交朋友，擴大交際圈。
通過各方面籌措資金，解決資金問題
六、評估與反饋
對于此職業(yè)生涯規(guī)劃書，我將以月為最小單位，每月進行反思和評估，以確保自己的生活軌跡不偏離此生涯規(guī)劃書，每三個月對自己的成果與收獲進行總結，并將自己的經驗體驗總結下來，形成經驗匯報，根據客觀實際情況對此職業(yè)生涯規(guī)劃書進行修改。對未能完成的目標，根據現實的環(huán)境和自身條件，想辦法進行彌補，對于確定無法完成的目標，及時進行目標調整，提出新的目標，提出對自己新的要求，是自己的發(fā)展與能力符合時代和社會的需求，以實現自己心中的目標。盡管如此，當今社會風云變幻莫測，社會經濟發(fā)生巨大的變換，未來高節(jié)奏和高競爭性的社會存在太多的不可預知的因素。一旦確認此職業(yè)生涯規(guī)劃書的最終目標與社會發(fā)展需求不一樣時。我的備選方案是繼續(xù)深造，成為一名大學教師。
七、結語
“沒有夢想，生命就如同斷了翅膀的鳥雀，再也無法飛翔。”年輕人擁有奮斗的激情，擁有創(chuàng)造世界的無比勇氣。大膽的追求自己的青春夢想，用實際行動為自己的人生繪制完美的軌跡。盡管其中有困難、有挫折，但這又算得了什么呢？正如歌曲《水手》中所言“擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。”在逐夢征程中，我將始終銘記六個字：不拋棄，不放棄。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃7
一、個人現狀分析
了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自我很難，要清醒地認識自我，這是追求教師人格力量的前提。
1、優(yōu)勢方面
忠于教育，熱愛教育，尊重、信任、理解學生，相信每一個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀和研究，包括理論知識和先進的教學理念。更容易理解新事物。敢于探索，努力工作，有上進心。
2、不利因素
平時忙于準備活動資料，課多，一定程度上造成對學生和教材深入研究的時間不足。
在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學經驗不夠。
對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。
二、職業(yè)發(fā)展目標
1、總體目標
教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。
2、具體目標
a、教育理念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自我所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用"愛"塔起教育的基石。用自我的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、歡樂成長。
b、探索適宜自我的課堂教學模式。用新的理念指導自我的課堂教學，使自我在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。經過課堂教學實踐，構成自我的教學風格，探索自我的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，總結經驗，不斷求索。經過自我的教學藝術，吸收學生的'追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。
c、樹立終身學習的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務素質。科學學習專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的本領。教育教學過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的教師授課，學習他人的優(yōu)點，克服自我的不足。可謂教學相長，就是要與學生一齊成長，這樣才能成為學生的教師。
d、增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展供給強大的源動力。時代在創(chuàng)新，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅僅要提高本領，積累經驗，總結方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃8
我想教師在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃的時候要研究以下幾個方面：
一、教師的自我分析
教師的自我分析就是讓教師明確自我處于什么樣的狀態(tài)，分析自我的特點，挖掘自我的優(yōu)勢和潛能，清晰地發(fā)現自我的劣勢。教師的自我分析能夠包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面，自我分析能夠盡量全面而具體，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優(yōu)勢和劣勢。首先，教師要了解自身現有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭，那么教師的現有發(fā)展水平能夠從課堂教學生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關于教師自身本領、素質、師德等方面的一些量化或質性的結論。
其次，了解實際還必須指向過去。對現有水平的考察并不是自我了解的終結。教師還必須分析現有水平背后的原因，即為什么我在這些方面會比較優(yōu)秀，而在另外一些方面有會顯得比較薄弱。不利因素是哪些有利因素是那些
然后，教師還需要對自我的潛力進行估計，這是了解自身的真正目的。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙嬃⒆阌趯Πl(fā)展原因的分析。有些方面雖然此刻取得了某些優(yōu)秀，但卻是自我付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大；相反，有些方面可能此刻稍有不足，但教師可能發(fā)現自我在這方面提高很快，并且也很有興趣，這應當就是教師的潛力所在。
二、學校環(huán)境的`分析
所謂學校環(huán)境包括學校運行制度、學校的辦學思路，學校的發(fā)展目標。即學校愿景，我們學校的愿景是：構筑完整和幸福的人生。教師個人職業(yè)生涯目標應當盡可能的與學校發(fā)展目標相協(xié)調。簡單的說，個體的發(fā)展是脫離不開團體的。所以，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分研究團體的發(fā)展目標，學校的發(fā)展環(huán)境對教師的成長是重要的。
三、確立適合自我的近期及遠期發(fā)展目標
即愿景在對自身的實際和學校的發(fā)展環(huán)境進行分析之后，教師對自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個全面的了解，教師成長的目標也就逐漸凸顯出來。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃9
俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校體育教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質的人才，圓滿的完成好體育教學任務，我運用專業(yè)發(fā)展的理論結合自身的實際狀況，特制定了個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的體育教學工作。
一、外部環(huán)境的分析
1、從社會和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看。隨著科技進步和社會的不斷向前發(fā)展，學校體育課程體系更加完善，逐漸向科學化、生活化、個性化調整，面向終身體育，面向全民健身計劃，面向教學的現代化，已成為一種必然趨勢。受此影響，學校體育也就應發(fā)生相應變化，不應再單純將體育作為調節(jié)腦力勞動，強身健體的工具存在，而應視為未來一生體育生活的入門階段或一個重要環(huán)節(jié)，并相應提高學生運動娛樂興趣。21世紀學校體育不僅僅要思考增強學生的體質，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的潛力，而且要思考培養(yǎng)學生的體育素質，使他們對作為教育組成部分的體育有一個正確的認識。所以，把握好新世紀學校體育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質的人才以迎接新世紀的挑戰(zhàn)，是我們每一個教育工義不容辭的職責。
2、從社區(qū)和學校環(huán)境來看。我們九中是南開區(qū)的體育傳統(tǒng)校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強的優(yōu)勢，曾多次在市、區(qū)舉行的體育競賽中取得了優(yōu)異的成績。雖然學校場地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團結奮斗、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊伍。
3、從家庭環(huán)境來看。我家是老中青結合的有機整體。我的丈夫和妻子都60多歲了。他們身體不好，但能照顧好自己。他們也可以幫我照顧我的兒子。老公在政府部門工作，熱愛運動。在業(yè)余時間，他也能給我一些教學上的好建議。
4、綜上所述，我認為對我的好處包括：社會和教育環(huán)境很好，為體育教育指明了方向，帶來了理論支持；在軟件建設方面，學校領導高度重視、支持和鼓勵青年教師多參加培訓、學習和交流，較好地提高了我們的教學水平；家庭方面，我沒有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。缺點包括：從個人角度來說，對大環(huán)境的發(fā)展變化把握不是很準，工作中難免會出現偏頗現象；由于歷史原因，學校的硬件建設沒有更好的體育設施和場地，不利于體育教學任務的全面落實。
二、自身成長歷程和素質的分析
1、成長的過程和這時所處的階段。我來自一個簡單的農民家庭，我從父母那里學到了勤奮、努力、務實、友好和永不放棄的精神。上大學后，我認真學習文化知識，鉆研專業(yè)理論，認真揣摩教學方法，為當下更好的教學打下了堅實的理論基礎。此刻，作為一名年輕的體育老師，我非常熱愛我的工作。在工作過程中，虛心向老同志學習，定期與同事交流教學經驗，不斷提高自己的教學水平。
2、專業(yè)知識方面。我畢業(yè)于天津體育學院體育系，學習體育教育專業(yè)。在大學期間，系統(tǒng)的學習了專業(yè)體育知識、體育教育理論知識和心理學等相關課程。畢業(yè)以后又參加了“體育教育研修班”的學習，并以優(yōu)異的'成績結業(yè)。此刻又參加繼續(xù)教育的學習，不斷充實自己的專業(yè)知識，為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎。
3、教育教學潛力方面。工作幾年來，透過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學潛力方面有了很大的提高，并構成了自己的特色。參加區(qū)里的說課、雙優(yōu)課、育才杯的比賽分獲二、三等獎。所撰寫的論文共四篇分獲市一等獎、區(qū)級一、二、三等獎。所帶體操運動隊多次獲市級一等獎。
4、職業(yè)道德及個性特點。愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。體育教學是中學教育的重要組成部分，其主要任務是使學生學習和掌握體育基本知識、技術、技能和鍛煉身體的方法，提高生理、心理機能潛力。透過教學實踐，我構成了以下幾方面的特點：作為一名青年體育教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學習方法。在體育教學中，光靠強制性的練習，學生必然會產生逆反心理，俗話說：學習有法，教無定法。無論采取哪種教學方法，有兩點務必明確，一是“引趣”，因為“引趣”能夠激發(fā)學生求知欲。二是“學習”和“練習”中進行練習指導，并采用必須的身體素質強化手段，讓學生在有意或無意中進行大強度、大運動的素質練習，既提高學生體能，而又使學生不覺得疲勞和枯躁。
5、身體及其他方面。多年的體育訓練和教學，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培養(yǎng)了我鋼鐵般的意志和自控潛力。為了讓學生更好的領會動作要領，每一個動作細節(jié)我都親自多次的重復示范，直到大多數學生都能熟練掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學們掌握技巧后那種滿足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。
6、結論。以上是我對自己成長過程和素質的分析。我的成長過程教會了我腳踏實地的工作態(tài)度；專業(yè)知識和教學潛力為我的教學帶來了充足的理論基礎和強大的動力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守決定了我對工作的無私投入；我現在所處的階段證明我還年輕，還是教育戰(zhàn)線的新兵。我還有很大的空間和目標去努力學習和工作。
三、自我定位及總目標
作為一名青年教師，務必以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高體育教育的科研潛力。體育教學，從傳統(tǒng)技能傳授課轉到研究體質、提高健康水平選取教學手段方法的運動處方課。為實現這一教學目標，我計劃透過五年的時間，力爭到達思想素質高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作潛力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練潛力水平高、能夠適應中學教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
四、分項目標和任務
1、教學方面的目標。在教學方面盡快實現思想上的轉變，認真學習體育與健康新課標，并以新的理念指導學生使其主動參與并養(yǎng)成終生鍛煉的意識。
2、教育和科學研究的目標。以現代教育思想和理念為指導，以先進的教育理念、科學的教學原則和正確的教學方法為前提，盡快從技能教育向科學研究轉變，力爭每年完成1至2篇高質量、高水平的論文或研究項目。
3、學習和其他方面的目標。在搞好體育教學的同時，繼續(xù)《學生心理學》的學習和研究，以便更好的與學生溝通交流，為今后的教學工作打下堅實的基礎。
五、措施和條件
1、保障措施。為了更好地實施教師個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，實現既定的教學科研目標，落實發(fā)展規(guī)劃的每一個細節(jié)，我在制定五年發(fā)展規(guī)劃的基礎上，制定了一些切實可行的近期目標和詳細的計劃及保障措施。一個計劃能否成功實施，不僅取決于個人自身的努力，還需要學校的大力支持和老教師的悉心指導和幫助。所以也請學校領導和老教師多多幫助，讓我真正實現教師個人特長五年發(fā)展規(guī)劃。
2、客觀條件的改善。對于實現規(guī)劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因場地的限制，很多教學資料都不能得到很好的實施，期望領導們能夠給予更多的關注，盡可能的為我們體育教學創(chuàng)造更好的教學環(huán)境。
3、預期的成果及評價。我計劃透過五年的時間，力爭到達思想素質高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作潛力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練潛力水平高、能夠適應中學教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃10
本學期，我園將以幼兒園管理制度為標準，以保護與教育相結合為原則，以安全工作為主，以教師素質為重點開展各項活動。這一學期，我們將以讓孩子開心，讓老師舒心，讓家長放心為目標，努力做好每一件事。
新年新計劃，我園就幼兒園各方面條件，制定以下計劃：
一、工作目標
1、規(guī)范管理：完善管理制度，加強管理制度的執(zhí)行。
2、加強教師素質：本學期教師各方面不到位，下學期要培養(yǎng)教師的思想和學習精神。
3、幼兒園特色：本學期我園將以幼兒良好行為習慣、英語、武術為特色發(fā)展。
4、安全：落實各崗位責任，盡量避免安全事故。
5、家園共育：經過多種方式，與家長溝通并和家長達成共識，一齊促進幼兒發(fā)展。
6、教學：多開展聽課、聽課、評課活動，提高教師教學水平。
二、主要工作
（一）園務管理
1、管理方式：調整個人心態(tài)，激發(fā)教師做事熱情。
2、管理目標：讓教師有“一體意識”，讓犀牛陂幼兒園成為一支團結的好團隊。
3、分工：明確分工，各領域誰管誰負責，職責落實到人，保障幼兒園的各項工作順利的開展，并到達更好的效果。
（二）教研
1、教師思想：激發(fā)教師的求知欲，使教師敢于創(chuàng)新，在教學中實現研究。
2、實踐：在工作教學中，隨時監(jiān)督檢查，使教師不能有表面應付或形式化的東西。
3、重點：培養(yǎng)孩子的良好行為習慣、識字、英語、武術、數學等課程。
4、教學水平：加強新教師的管理與培養(yǎng)，提高教學本領。
（三）安全衛(wèi)生
1、嚴格執(zhí)行醫(yī)療保健管理制度，確保師生的安全和健康。
2、加強安全管理工作，提高教師職責心，減少安全事故的發(fā)生。
3、落實獎懲制度，增強教師的責任感和上進心。
（四）教育
1、注重平時教育，在一日活動中培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，促進孩子全面發(fā)展。
2、在一天的活動中加強對孩子語言表達能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)堅持晨、午檢活動，多增加戶外活動以及體育活動，以便加強幼兒體能發(fā)展。
4、開展節(jié)日活動，加強父母與孩子之間的感情。
（五）家長工作
1、宣傳與溝通同時進行，積極開展各類活動，平時以電訪、面談、家訪等多種方法，開展好家園活動，到達家園共育的'效果。
2、各班每月更新家園共育欄，每周認真填寫家園聯(lián)系手冊，并利用周五統(tǒng)一進行檢查，平時利用電話、調查問卷等方法，了解家長意向，采納家長一些好的提議，提高家長的滿意度、信任度。
三、本學期工作安排
二月份：
1、學校準備，打掃衛(wèi)生，學習規(guī)章制度，召開教職工大會。分配教學任務
2、做好新生的情緒穩(wěn)定工作，培養(yǎng)作息規(guī)律和行為習慣。
3、制定新學期的各部門計劃，（2月20日交），編排好幼兒早操，開學一周后檢查。
4、舉辦元宵節(jié)慶祝活動
5、發(fā)放教材，園服，并做好新生的登記。
6、開學初致家長的一封信
7、月底對新生進行家訪工作
三月份：
1、各班加強常規(guī)訓練、開展好幼兒一日活動
2、加強春季衛(wèi)生保健工作
3、常規(guī)檢查
4、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：進餐、禮貌）
5、消防演練
四月份：
1、教師觀摩課評比
2、全園半日教學開放活動（向家長開放半日活動）
3、組織春游活動
4、“六一”節(jié)目的選材
4、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：個人衛(wèi)生、午睡）
五月份：
1、對幼兒期中摸底測試
2、幼兒講故事比賽
3、幼兒美術畫展評比
4、“六一”節(jié)目的排練
5、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：閱讀、教學活動）
六月份：
1、慶“六一”親子活動
2、發(fā)放家長意見調查表
3、幼小銜接工作
4、學期末家訪
5、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：戶外活動、語言發(fā)展）
七月份：
1、期末幼兒摸底測試
2、大班畢業(yè)典禮活動
3、園務總結會議
4、做好學期結束交接工作，資料歸檔工作
5、園內各種設備的檢查、維修工作
6、啟動下期新生報名工作
教師職業(yè)生涯規(guī)劃11
作為一名教師我工作已經快滿3年了，3年又是一個新的臺階，我認為有必要對自己的職業(yè)生涯有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個更加明確的方向來前進和發(fā)展。正所謂“凡事預則立，不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，實現自己的人生價值。為自己制定一份合適的職業(yè)生涯規(guī)劃書顯得尤為重要。
一、個人現狀分析
認識自己是教師職業(yè)規(guī)劃的第一步，也是未來職業(yè)成功的保證。我們應該通過自我反省來充分了解自己的發(fā)展。
（一）優(yōu)勢方面
1、愛崗敬業(yè)：熱愛教師事業(yè)，熱愛江寧中等專業(yè)學校這個集體。
2、能尊重學生、主動與學生進行溝通。
3、喜歡閱讀，能主動學習理論知識和先進的教學理念。
4、比較容易接受新事物，能吃苦，有上進心。
（二）不足之處
1、缺乏對學生和教材的掌握，不是每節(jié)課都得心應手。
2、在授課的過程中，教學方法運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對能力的培養(yǎng)有所忽略。
3、經驗不足，有時候學生學習的難度突破不夠。
4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有形成自己獨到的見解。
二、職業(yè)發(fā)展目標：
總體目標：
（一）加強理論學習，加快成長步伐
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。而且當今時代是一個知識“爆炸”的時代，擔任“傳道、授業(yè)、解惑”任務的老師，更需要爭分奪秒地學習。
1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、明確教學目標，把握課堂重難點。課后認真反思每節(jié)課，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實報，不斷反思自己。
3、在平時的教學中注重自己文學素養(yǎng)的提高，比如多讀好書，多練字。勤于向老師請教相關知識，以求全面提升。
（二）向優(yōu)秀教師學習，提高教學水平教師的任務不僅是使學生掌握科學知識和技能，還要培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力；此外，學生應該養(yǎng)成文明的行為、良好的習慣、高尚的情操和堅強的意志。這就需要教師不斷提高自己的教育能力。
在能力方面要求自己學習做到以下幾點：
1、教育訴求。用心教育學生，用情感感動學生。教育學生不能只靠規(guī)范和懲罰。我提倡情感教育。經常和他們講道理，分析問題產生的'原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。在技能學習和道德方面，學生之間總是有差異的。他們善于發(fā)現學生的特點，并能采用適當的方法引導他們，提高他們的信心，激勵他們前進。
3、提高課堂教學能力。學習如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何讓學生在一次次的實踐中更好地掌握技能和理論知識。
（三）努力提高教學研究能力
1、積極學習專業(yè)教學理論知識，并能運用于自己的教學中，及時反思。在工作中不斷閱讀教學理論方面的書籍，不斷提升自己。平時要不斷補充其他理論知識，充實自己，多做聽、讀、寫、練。
2、積極主動進行教學研究、
三、具體規(guī)劃：
理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個階段1——3年目標合格教師教學實踐型2——5年目標優(yōu)秀教師師德實踐型5——7年目標教學能手理論實踐型7——9年目標特色教師管理實踐型9——12年目標特長教師學者型教師
目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉變，正準備為實現第二階段目標——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：
第一年
備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試、測試等常規(guī)教學工作不放松。要多看優(yōu)秀教師的典型課，多學習教育教學的理論知識，注重實踐的積累，不斷把教學知識轉化為教學能力。
第二年到第三年
通過學習名師、特級教師的教學技巧和風格，結合實際教學情況，從語言風格到課堂結構、設計思路進行了創(chuàng)造性改革，形成了自己的教學設計、教學方法、學習指導等教學方法，構建了自己的教學經驗體系。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃12
新一學期的到來，讓我開始審視自己，在回顧上學期的工作，我知道自己身上還有許多的缺點，這些在我的職業(yè)發(fā)展中都是必須要去做的改正。現下新學期里我也對自己的職業(yè)發(fā)展做如下規(guī)劃：
一、端正思想和工作態(tài)度
新學期，我會端正個人思想，努力學習良好品德，提高思想修養(yǎng)，保持積極心態(tài)。我熱愛我的工作。作為一名小學老師，我會更加端正工作態(tài)度，把個人工作做到極致。無論工作中遇到什么，我都要克己奉公，把工作做好，不敷衍，服從領導的分配。
二、改正身上的不足
和以前的我相比，我會發(fā)現自己有很多缺點和不足，尤其是在教學方面。我總是不能讓學生成為學習的主體。平時上課講自己，不管學生的問題，導致我這門課成績很差。學生學習興趣不高是因為我的教學方法，所以我的課特別枯燥。所以這學期我會努力反思自己的不足，改正，努力突出學生在課堂上的主體地位。另外，因為我的懶惰，給學生布置的作業(yè)很少，這也是學生成績不好的原因。我沒有起到監(jiān)督作用，沒有給他們布置適當的作業(yè)。為此，我將在本學期安排我的'作業(yè)，并試圖糾正和解釋它。
三、個人的學習
學習永遠不會停止。我要想在課堂職業(yè)上站穩(wěn)腳跟，就必須不斷學習。所以，這個學期，我會買一些關于自己老師的書來讀。同時我也會向其他老師學習，向他們學習教學方法，研究教材，研究更深層次的道理，給學生更多更好的知識。我知道短時間內很難成長，但是我會堅持下去，一定要把自己變成一個更好的人，這樣才能把自己變成一個更好的老師，不辜負這個職業(yè)。只有做好本職工作，才能在教師職業(yè)中取得更好的成績。教師還有很長的路要走。我知道自己的缺點還會存在，但我會進一步改正，讓自己的特點更能體現出來。為學校事業(yè)的建設貢獻我的力量，也能指導學生的學習道路，讓他們不斷進步。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃13
一、寫在前面
我現在是XX幼兒師范學校的學生，畢業(yè)后基本上就是從事教育工作，我也不例外，我的志向就是從事幼兒教育的工作。我立志于幼兒教育，并相信我有對這個職業(yè)高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我們要時刻做好面對機遇和挫折的準備，也需要有一定的目標和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽光大道做足充分準備。
二、自我分析
（一）性格分析：
我是個比較開朗活潑的女孩，但我并不缺乏穩(wěn)重，平時態(tài)度積極、認真，責任心強有一定的原則。和同學、老師能相處融洽，在做事時的獨立性和自制力較強。好奇好問求知的要求高。但在做事為人時可能有考慮不周全的問題。我同時也是個勇敢、堅強、勤奮、無私的女孩。
（二）職業(yè)個性分析：
我在學校擔任過很多職位，受過組織和動手的訓練。我在工作中一直努力、積極、認真、誠實、自信、創(chuàng)新，有一定的工作方法和能力。相信自己一定能在幼教事業(yè)中保持優(yōu)勢，發(fā)展出自己應有的水平，不斷學習新知識，探索新事物，跟上時代的步伐，做一個有計劃有目標的人。
（三）我的優(yōu)點：
1、責任心強，有愛心、耐心；
2、態(tài)度積極認真，工作努力負責；
3、學習成績好，有一定的學習方法，樂于學習；
4、思維活躍、精力充沛，積極上進樂于思考和行動，并有創(chuàng)新的能力；
5、在文學、唱歌、畫畫等方面有一定的特長，舞蹈和表演突出，興趣比較廣泛；
6、身為學生會成員能以身作則，管好自己；
7、為人自信、正直、想法多。
（四）我的缺點：
1、考慮問題不夠全面，做事不夠果斷；
2、有時比較任性；
3、個性較強，固執(zhí)；
4、缺乏時間觀念，做事易拖拉。
（五）家庭環(huán)境分析：
家里經濟條件一般，父母都是普通工人，收入不高。姐姐畢業(yè)后工作了五年，工作穩(wěn)定，組建了家庭。我是最大的的經濟負擔。家庭成員沒有太大的社會關系，只在教師這個職業(yè)方面有些關系。家中父母對我相當關心和愛護，但不過多的過問我的'學習和活動情況。父親由于在家時間較少，和我關系相處不太融洽，母親給我的影響較大，我學會了誠懇待人，誠信做事，敢于追求為，熱愛生活。
（六）社會環(huán)境分析：
目前社會對幼兒教師的需求很大。成立了大量的幼兒園，一些辦園較早的幼兒園也開始設立分園，這就大大增加了對幼兒教師的需求，也給了我們很多選擇的機會。現在幼兒園對孩子的教育要求更高，專科院校畢業(yè)的學生更受用人單位青睞，但大學生畢業(yè)率高，就業(yè)競爭激烈。
（七）職業(yè)環(huán)境：
幼兒園的環(huán)境簡單，與社會關系不大，沒有危險和職業(yè)病，舒適，沒有園內勾心斗角，沒有權力斗爭，充滿童趣。該職業(yè)從各個角度來看都相對輕松，但責任重大。兒童是我們服務的主要對象，對幼兒的教育是全面的。那就需要我們全面發(fā)展，對這個職業(yè)有熱愛。這個職業(yè)就業(yè)前景還是不錯的。
三、SWOT分析
優(yōu)勢：
（一）我的優(yōu)勢
1、各科成績都較好，比較全面，并在藝體、文學等方面有特長，興趣廣泛；
2、做事特別認真、踏實，態(tài)度積極，責任心強；
3、在班級曾擔任過團支書，在學校曾擔任過學生會文體部副部長，國旗班負責人及成員，組織管理能力較強，且敢于嘗試新的事物；
4、多次在校活動中及評優(yōu)中獲得榮譽證書；
5、多次實習，擁有豐富經歷。
（二）優(yōu)勢的使用
1、知識全面，具有一定的專業(yè)性，很受用人單位歡迎；
2、做事的態(tài)度可以得到大家的信任；
3、組織管理能力對幼兒園很重要；
4、大量的證書能在面試和求職中脫穎而出，非常占優(yōu)勢；
5、豐富的經驗能很快適應工作和環(huán)境。劣勢：
（一）我的弱勢
1、有時比較固執(zhí)，情緒化；
2、考慮事情不夠周全；
3、自我反思不夠；
（二）弱勢的彌補
1、傾聽別人的意見，穩(wěn)定自己的情緒；
2、當事情發(fā)生時，要從多方面、多角度考慮；
3、尋找自己的缺點，改正自己的不足。
機會：
（一）機遇
1、姐姐是園長，我得到她的肯定，并表示歡迎我留園；
2、畢業(yè)前的各種招聘活動；
3、進修拿本科學歷；
4、實習給老師和園長留下較好的印象。
（二）機遇的把握
1、我會慎重考慮是否要靠關系，這所園對我的發(fā)展有幫助嗎？
2、利用自己的優(yōu)點和特長，充分展示自己，參加一些好單位的招聘；
3、參加多種考級，提高自己的學歷和知識；
4、認真考慮所實習單位是否值得留。制約點：
（一）我面臨的威脅
1、幼兒園工資不夠高；
2、學歷不夠高；
3、英語水平差影響國際交流。
（二）威脅的排除
1、多讀書，參加高校高考，讀本科；
2、心平氣和，專注學習，積累經驗；
3、從現在開始，學好英語，用英語和別人交流。
四、對職業(yè)的認識
我覺得幼兒教育是一個需要全面發(fā)展的職業(yè)，有很大的發(fā)展空間。而且現在人們越來越重視學前教育，幼兒園大量設立，所以用人單位對幼兒教師的需求還是很大的。但是你必須不斷的充實自己，否則很難在這個領域長久的待下去。給孩子要有愛心，有耐心，有管理的方法和認真負責的態(tài)度，我們應提高自身職業(yè)素質，在教育行業(yè)中遨翔！
五、近幾年職業(yè)生涯路線
1、近期目標：努力學習，積累更多的專業(yè)知識，努力提高自己的英語水平，并注重發(fā)展自己的藝術和身體能力，在畢業(yè)表演中積極表現；
2、中期目標：畢業(yè)后選擇在北京發(fā)展。為此我會在以后的學習中繼續(xù)努力，鞏固專業(yè)知識，通過各種考試；
3、長期目標：不斷充實自己，敢于嘗試新事物，考本科，事業(yè)有成。
六、結束語
人生的道路需要精彩，每一次挫折都會成為寶貴的人生經歷。我們要勇敢面對生活，面對未來的點點滴滴，不斷努力，與時俱進。發(fā)揮你的長處。誰能阻止年輕武士的死亡？他們聽不到你。用你的一生去戰(zhàn)斗。陽光大道在向我們招手！
教師職業(yè)生涯規(guī)劃14
我有一個這樣的習慣，無論做什么事情，都要制定計劃，有了計劃，就有了明確的目標和具體的步驟，才能增強主動性，從而減少盲目性，從而使工作順利進行下去。作為一個缺乏經驗的新教師，我根據自身的情況作如下具體規(guī)劃，以期在今后的職業(yè)生涯中，能夠充分發(fā)揮個人的潛能，實現自我價值，從而能夠在事業(yè)上取得更大的成就。我的具體措施如下：
第一、端正態(tài)度
教師有著光榮稱號，其實我們應該真正認識到這個職業(yè)的光榮性和責任性。但我要始終明確自身所肩負的使命，提高認識，明確責任，奮力前行。更應該時常勉勵自己，以身作則，端正態(tài)度，完善自身。
第二、加強學習
在工作之余，應該經常閱讀書籍、報刊，上網學習，了解最新的資訊，提高自己的各方面的綜合水平，真正做到與時俱進。平時不斷“充電”，多參加培訓或繼續(xù)教育學習，不斷地虛心向老教師和有經驗的`老師虛心求教，經常討論交流，取其精華去其糟粕，把他人的經驗，作為自己前進的標桿或者是教訓，不斷提高自身的素質，提高教學能力，提升個人魅力。
第三、教科研水平的提升
通過不斷的理論學習和日復一日的教學經驗積累，我會把這些收獲作為寫論文的素材，寫出自己的反思和收獲，讓自己得到更好的提升。平時工作之余，經常寫教學日記和反思，記錄自己在教育教學中的成長印記。為以后的路積累經驗。從而不斷退化為一個成熟的老師。
第四、提高教育教學水平
通過聽課及公開課等的學習，吸取好的經驗及教學方法。例如主動邀請有經驗的教師走進自己的課堂，為我的課堂教學提供寶貴的意見，并且指出不足，以待改進。也盡量爭取機會，走進別人的課堂，深入領會其他教師駕馭課堂的技巧及突破重難點的寶貴經驗，以便自己在今后的教學活動中取得顯著的進步。
“教學有法，教無定法，貴在得法。”因此，在以后的教學工作中，我認為我應該積累經驗，不管是自身的還是別人的，用經驗先鋪路，根據班級的特點，結合學校特色及學生的實際基礎，采取有效的方法進行教學，從而形成自己特有教學風格和班級管理風格，使學生有效學習，積極學習，樂于學習。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃15
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵
隨著社會經濟的快速發(fā)展和知識經濟的來臨，各類職業(yè)對從業(yè)者的思想素質、生理和心理素質、技術素質以及各種知識和能力的要求越來越高，職業(yè)競爭也越來越激烈，進行職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅是高校組織發(fā)展的重要任務，也是教師自身實現其職業(yè)生涯發(fā)展目標的重要手段和辦法。
職業(yè)規(guī)劃是指根據自己設定的長期職業(yè)目標，把大目標分解成一些子目標，根據子目標的實施思路和策略制定具體的時間表，然后分析實施步驟、程序、檢查方法等。，最后通過實現小目標來實現長期目標。職業(yè)生涯規(guī)劃以人本身為發(fā)展對象，工作重點是提高從事職業(yè)所需的倫理觀念、知識和技能。個人職業(yè)生涯規(guī)劃是指為獲得或改善個人與工作相關的知識、技能、動機、態(tài)度和行為，從而提高工作績效、實現職業(yè)目標而進行的各種有計劃、有系統(tǒng)的努力。
二、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師明確方向，完善自我許多剛參加工作的老師，很多對自己并不了解，尤其是不了解自身的優(yōu)勢和劣勢。通過有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使新教師熟悉到自身的個性特質、現有和潛在的資源優(yōu)勢，幫助熟悉自身的價值并使其持續(xù)增值；可以對自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進行對比分析，著力培養(yǎng)某項職業(yè)特質；樹立自己的職業(yè)發(fā)展目標和職業(yè)理想，從而能規(guī)劃自己的學習和實踐，并為自己獲得自己認為理想的職業(yè)而去做各種預備。
（二）職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高教師個人的創(chuàng)造性
創(chuàng)造性思維在教師個人職業(yè)發(fā)展中起著非常重要的作用。只有具有高度的創(chuàng)造性思維，思維靈活，觀念新穎，才能擺脫傳統(tǒng)思維和習慣的束縛。因此，有必要通過職業(yè)生涯規(guī)劃提高教師的創(chuàng)造性思維能力。
（三）職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高個人的科學文化和專業(yè)技術知識水平
現代職業(yè)的從業(yè)者，尤其是高校教師，只有掌握豐富的現代科學文化知識和必要的專業(yè)技術知識，才能適應社會和職業(yè)發(fā)展的需要。特別是隨著知識經濟的到來，知識更新的步伐越來越快，不斷學習和掌握新的科學文化知識和專業(yè)知識更加重要和必要。
（四）職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自我實現
面對人生的大舞臺，每個人都渴望實現自我價值。美國心理學家馬斯洛提出了聞名的“需求理論”，指出人的需求由低級向高級層次推進摘要：即從生理需求一平安需求一友愛和歸屬的需求一受尊敬的需求一自我實現的需求。所有這些需求又必須通過職業(yè)生涯活動來實現。我們可以通過從事一份職業(yè)來獲得生理、平安、友愛和歸屬、尊敬的需求，我們更是通過從事一份職業(yè)來發(fā)揮自己的潛能，體現自我價值。因此，一份正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，能為實現自我價值創(chuàng)造機會并能夠揚長避短，最終邁向成功。
三、高校教師職業(yè)生涯設計的特征
首先，高校教師屬于知識型員工，知識型員工的首要特征是他們具有很強的成欲望和明確的職業(yè)價值觀。他們很在意自身價值的實現，并期望得到社會的認可。因此，他們熱衷于自身的職業(yè)生涯設計，對這項工作具有很強的支持性，也有自己獨到的熟悉。
其次，知識型員工具有自我調適性。由于知識的不斷更新，他們能夠不斷調適自我以適應知識工作的需要。為了和專業(yè)的發(fā)展目前狀況保持一致，他們對工作和學習具有很強的主動性。所以，在高校的職業(yè)生涯設計工作中，和職業(yè)生涯發(fā)展密切相關的教師培訓和開發(fā)制度必須緊密配合，這才能得到教師們的真正重視。
再次，由于高校擴招，教師工作量大，很多教師疲于應付工作，沒有真正成為某一學科的專家。因此，教師職業(yè)生涯設計的首要任務是理順教師的學科方向，建立同一學科下教學與科研的相互促進機制，促進教師成為某一學科的專家。
第四，高校的三大職能決定了高校教師的三大任務，形成了其工作特點的概括：傳授精深的文化科學知識和技能，時刻關注本專業(yè)、本學科的`最新成果和發(fā)展動態(tài)，教學、科研和社會服務相結合，不斷提高教學質量和科學探究水平以及社會服務的效果，在更高的學術水平上影響學生，對社會進步起到良好的推動作用。所以，大學教師的工作不是封閉的，而是開放的。
第五，職稱是教師職業(yè)追求的重要方面，教師的職稱晉升在職業(yè)生涯規(guī)劃中占有重要的位置。教師在進行職業(yè)生涯設計的過程中根據專業(yè)發(fā)展需要以及任職資格標準來進行規(guī)劃，從而一步步到達職業(yè)生涯頂峰。
第六，不同職業(yè)生涯階段具有不同的階段。對青年教師來說，重點是要突出其學科方向的明確性和工作的挑戰(zhàn)性，對中年教師來說，重點是強調工作中的成就感和職業(yè)培訓開發(fā)，對老年教師來說，重點是如何發(fā)揮傳幫帶功能。
四、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的分析
（一）自我評估
自我評估的目的，是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，自我評估包括自己的喜好、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。
（二）環(huán)境分析
每個人都處在一定的環(huán)境中，沒有這個環(huán)境，就無法生存和成長。因此，新教師在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點，環(huán)境的發(fā)展變化，自己在這個環(huán)境中的地位，環(huán)境對自己提出的要求，環(huán)境的有利條件和不利條件。只有充分了解這些環(huán)境因素，我們才能清楚地了解復雜環(huán)境中的情況。
（三）以提升專業(yè)技能為目標，加強自身的專業(yè)培訓在發(fā)展期階段教師應積極參和形式多樣的專業(yè)培訓，以此提升自己的職業(yè)行為能力。比如參和和專業(yè)相關的學位培養(yǎng)、專題研討、學術論壇、國內訪問、干部掛職鍛煉等，不斷學習，以此更新知識，培養(yǎng)能力，不斷提高專業(yè)技術水平。
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