大學畢業生生“回爐”讀技校

　　應當說，在這個“覓食艱難”的時代，大學生找不到工作算不上什么奇事。但無論就投資還是學歷層次而言，大學生在職場上都應比技校生勝出一籌。然而，如今大學生找工作竟還得“回爐”讀技校，就不能不讓人感到那是高等教育的一種恥辱。

　　曾經，我們將大學生就業難歸罪于“眼高手低”。但如今大學生當保姆、當搓澡工已不再新鮮，甚至有“零工資就業”、“負工資就業”，為何大學生就業依然尷尬？仔細思之，大學生的“短板”還是動手能力差。一些技校的學生之所以比大學生“吃香”，也正是得益于動手能力較強。

　　事實上，由于擴招導致學生數量劇增，高校各方面的壓力也隨之增加。過去做實驗四五個學生共用一套設備，如今十幾個人也未必配上一套設備；過去老師帶學生到企業實踐，企業還給學生提供補貼，如今高校為學生交實習費,學生也未必找得到實習機會。大學教育過程原本就殘缺不全，學生走進職場哪能不四處碰壁？

　　放眼全球，國外高校幾乎都制定了系統的大學生實習計劃。英國規定，大學的培養計劃為三年制本科學位課程和一年的實習期。法國高校與政府機關、企業單位建有密切穩定關系，專門安排大四學生實習。在加拿大，高校普遍開設了“合作教育課程”，只有經企業和學校雙方考核合格，才可取得學分。

　　其實大學生“回爐”讀技校不但是高等教育的恥辱，還是對高等教育改革的一個警示。高校必須把實習作為大學生必修課，政府也應對接收大學生實習的企業給予財稅等方面的支持，全方位為大學生創造良好的實習環境。只有如此，才不會出現大學生“回爐”讀技校的怪事。