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女生求職的“四自”精神
如果用色彩來形容招聘會現(xiàn)場，最常用的詞語可能就是“黑壓壓了”，但是當記者11月25日走進中華女子學院的校園招聘會時，頓時感覺周圍環(huán)境清晰而艷麗。身著各色服裝的女生們?yōu)槎斓男@增添了色彩，她們與用人單位的交流溫和而誠懇，讓人不由得贊嘆，女校的招聘會果然與眾不同。
在招聘會現(xiàn)場，中華女子學院招生就業(yè)處處長趙浩說，目前希望進校招聘的單位很多，當天到場招聘的50余家用人單位是學校就業(yè)指導中心從近百家單位中篩選出來的。2010年學校有應屆畢業(yè)生1414人，近期舉辦過學前教育類和管理類兩場專業(yè)招聘會，提供就業(yè)崗位2000多個。
大學生就業(yè)難，女大學生就業(yè)更難，但是中華女子學院近年的就業(yè)率都在90%以上。這是怎么做到的呢？在找工作時女大學生們經(jīng)常遇到各種各樣的性別歧視，女子學院的畢業(yè)生如何面對呢？
趙浩說，女大學生唯有自尊，才能承認自我價值，并為實現(xiàn)自我價值樹立理想；唯有自信，才能敢于競爭，不懈奮斗；唯有自立，才能克服依賴心理，有效發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造力；唯有自強，才能奮發(fā)有為，將理想變?yōu)楝F(xiàn)實。學校從人才培養(yǎng)目標的制定到教學、管理的組織實施，始終貫徹自尊、自信、自立、自強的“四自”精神教育。具有了“四自”精神的女院畢業(yè)生在求職時能積極爭取，走上工作崗位后踏實肯干，獲得了用人單位的認可。
女性學是中華女子學院每個學生的必修課，這門課程為女生們提供了一個認識自我、認識社會的性別視角，使她們學會正確地認識女性的社會地位、作用和價值，幫助她們樹立性別自豪感，增強主體意識和自信心，自覺地進行人生定位和自我設計。因此，女院的畢業(yè)生遭到性別歧視時不是坐以待斃而是積極爭取。學校至今流傳著一位畢業(yè)生的求職故事：在招聘會上一家用人單位打出了只招男生的招聘啟事。其他院校的女畢業(yè)生都后退了，中華女子學院的一位畢業(yè)生卻走上前去，與招聘人員理論起來：“請問你們出于什么想法只招男生？你們認為女生為什么不能適合你們的崗位？”這位畢業(yè)生的據(jù)理力爭不僅沒有得罪用人單位，反而讓他們領略到女院畢業(yè)生的風采與果敢。最后這位畢業(yè)生進入了面試環(huán)節(jié)。
已經(jīng)畢業(yè)5年的經(jīng)管系學生白珊說，中華女子學院特有的“四自”精神教育始終影響著她們這些畢業(yè)生。在學校時，她們組織活動，布置會場，自己搬桌子、爬梯子，通過自己的努力聯(lián)系各方關系。進入社會工作，她們遇到種種問題不是消極對待，而是冷靜思考，沉著面對，盡自己的所能想辦法解決、協(xié)調(diào)。在婚姻家庭中，她們很好地兼顧家庭與工作的關系。母校賦予的“四自”精神，引導她們擁有幸福。
與求職時的果敢凌厲相比，女院畢業(yè)生入職后都會表現(xiàn)出踏實肯干的態(tài)度。招聘會上一家用人單位的負責人說，去年單位同時招聘了女院和其他院校的畢業(yè)生，經(jīng)過一年淘汰，女院的畢業(yè)生都留下來，因此單位繼續(xù)到女院招聘，而且期望與學校建立定向培養(yǎng)關系。
趙浩說，中華女子學院的培養(yǎng)目標是應用型女性人才，因此學校積極鼓勵畢業(yè)生到基層、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。2004年以來，約有10%的畢業(yè)生擔任了大學生村官，
赴農(nóng)村支教，參與西部計劃。2008屆畢業(yè)生齊樂峰現(xiàn)在北京南六環(huán)的偏僻農(nóng)村任教，雖然條件艱苦，但是她剛畢業(yè)就被委以重任：任教三年級的語、數(shù)、外三科，還是班主任。她給學生們上的第一節(jié)課是到操場上拔草。每天上五六節(jié)課，晚上還要寫教案到深夜。在陌生而又艱苦的環(huán)境中，鼓勵她堅持下來的是母校的“四自”精神。
每逢節(jié)假日，學校就業(yè)指導中心都要通過短信平臺向畢業(yè)生村官、支教老師發(fā)信問候和鼓勵。為了及時了解他們的工作狀態(tài)，學校還建立了qq群，老師時常和畢業(yè)生交流。有一次，網(wǎng)上有名同學流露出不知如何工作，感覺孤獨、寂寞時，就業(yè)指導中心的老師立即到這位同學的工作地點看望她，幫她找到工作中存在的原因，把其他同學在各村的工作經(jīng)驗告訴她。學校對畢業(yè)生負責而細心的態(tài)度獲得了該鄉(xiāng)領導的好評。后來，這位同學一直順利地工作在崗位上。
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