教育,對人的生存能力進行造假的人生感悟
足球問題，只不過是體育項目表演的造假。
而如今教育問題，則是在對人的生存能力的造假!
解決教育造假問題，核心是讓每個家庭能真正擔負起培育后人的責任。
每家每戶的孩子被集中到學校教育，形成父母放棄家庭對孩子教育責任的.機會。這就相當于把每家的責任田統一交給集體耕種，結果形成“種了地，結果如何卻無人負責”的農村生產隊大鍋飯式的教育體制!
自從教育被“改革”成“重點校”之后，“重點�！豹毎詢炏日猩鷻�，每年從非“重點校”學區一次性選拔走全部能夠自覺學習的學生！從而，大量的學校被人為制造成喪失自覺學習學生的非“重點�！保∫驗楦鞯亍爸攸c校”年年優先選拔自覺學習學生，迫使全體父母無奈的去為孩子高價購買所謂“重點�！眱炠|教育！
“重點校”與非重點學校的巨大落差,不過是生源是否自覺學習的差距！不熟悉教育規律和學校經營內幕的父母看來，不能忍受孩子在非“重點校”環境下學習。因此，父母幾乎不顧一切籌集學費，滿足“重點�！蹦欠N賣方市場胃口。
非“重點�！北粏适ё杂X學習學生之后，教育名聲都每況日下。為了保持教育形象，非“重點�！毙ｉL是人人身懷悲憤，年年與“重點校”選拔的學生家長暗中聯絡，千方百計為非“重點�！被刭弾字辍皟炠|學苗”�？梢韵胂螅恰爸攸c�！毕霃摹爸攸c�！奔议L手中回購尖子生將是多么困難的事情�。ㄗ钅芨袆訉W生的“心靈教育”] [教育方法三十六計]
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