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王協小學支教日記（精選15篇）
一天終于結束了，今天一定有不少的收獲吧，想必是時候寫一篇日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的王協小學支教日記（精選15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
王協小學支教日記 1
不知不覺，我在這里的支教生活已經過去了一半，一周的教學任務已經完成了，新的一周又來到了，漸漸熟悉了自己現在如今的新身份，熟悉了每天要做的工作，也在潛移默化中學到了和懂得了很多。
又是新的一周，開始了新的生活，這周的工作主要是周天的文藝匯演，和我們所需要的對這里的總結。所以這周的大家顯的越發的忙碌，新的一天又在六點中的蒙蒙天亮中蘇醒，雖然總是感覺睡不飽，但是確實有無盡的心里支柱，一種精神力量支撐著我們，習慣了也就不覺得一切顯得難熬，反而逐漸喜歡上了這里充實的生活，孩子們靈動的氣息，鄉村清新的空氣明媚耀眼的陽光，藍的純凈的天空，校園里那年少勇敢的氣息，都讓人心動和不舍，享受其中，樂在其中。喜歡這樣淳樸真摯的.日子。
今天只有一節語文課，還記的起初給他們講述四大名著的時候，孩子們也許是因為缺少一定的閱讀量，并不能理解我講的意思，而經過多次的講課我也改變了自己的講課方式，不再給他們講一些晦澀難懂的東西，而是用描述故事的方式讓他們在故事中去理解人物，去發揮自己的想像。
一切困難都不再是困難，只要經歷過，懂得過，并且因此所讓自己變得更好，才是我們本來所該有的初心。
明天有將會開啟新的一天，新的一天又會有不同的改變，越來越期待未來的生活了呢!
王協小學支教日記 2
在王協的第六天，一切都已經步上了正軌。
我們一個團隊13個人，來自同一個學院，從陌生到熟悉。
記得我們剛來到王協小學的時候，對這里的一切都充滿了好奇和陌生。王協的校園跟記憶中的校園有些不太一樣，校園不大，綠草叢中，雞媽媽帶著小雞仔們啄食、嬉戲，給放了假的空曠的校園增添了一份生氣。退了休的老校長一家住在校園里，守護著這座他耕耘了一輩子的校園。
來到王協的第一頓飯直到現在還記憶猶新，對于廚房，不得不說我們是陌生的。90后的我們，大部分是家中的獨生子女，在家的時候接觸廚房的機會也不多，解決吃飯的問題對于我們來說的確是一個大問題。我們的第一頓飯——醬油西紅柿面，第一次見識了北方面條的烹飪方式。我們13個人來自天南地北，雖說都是中國人，但在飲食上還會有些差異。經過幾天的磨礪，我們也走進了廚房，每天都烹飪著不同的.菜，但饑餓的我們每回吃得都特別的美味。
在王協的每一天都過得非常的充實，有課的時候在教室里上課、聽課，課余的時候和孩子們一起玩耍，放學后繼續準備第二天的教案。充實的生活，就這樣一天又一天的循環重復著。
王協小學支教日記 3
壹：
曾經我夢想我可以當一名老師，一個可以帶給學生關心與快樂的老師;曾經我夢想我可以站在三尺講臺上，傳授知識和人生道理。而今天，是你們讓我看到了我的夢想正在被實現。
2011年的七月，是一個騷動的季節，天氣總是忽冷忽熱，讓你摸不到他的脾氣，卻總是帶給人驚喜。
貳：
7月4日，陰，多云。上午十一點，在學校開完暑期實踐啟動儀式后，我得到了一個緊急任務，跟蹤報道向日葵支教第一小分隊的支教情況。
汽車是在十一點半啟動，我匆匆忙忙的收拾好行李后，便趕到了東區，而此時，向日葵的義工們早已守候在這里。
離別的時刻總會到來，當汽車徐徐開動時，早已準備在車外的其他義工們紛紛揮手告別，告別他們的戰友、告別他們的朋友，從這一刻起，他們的心聯在了一起，從此刻起，他們明白了自己肩上的責任，他們不再是一個單純意義上的學生。
叁：
汽車在公路上驅使著，窗外的風景漸漸遠去，展現在我們眼前的是一個個破落的鄉間小鎮。
下午兩點四十分，汽車在一個充滿著破敗、滄桑的大門前停下，說他是大門，其實不過是鄉間村舍，只見上面隱隱約約寫著幾個大字：王協小學。是的，我們到了，這便是我們的目的地。
校長和學校的老師們都非常的熱情，他們紛紛上前幫助我們搬行李，他們質樸的語言、淳厚的鄉情一下子使我們忘記了疲憊，忘記了勞累。
肆：
經過簡單的休整后，我們便開始了招生工作，在辦公室里，義工們有的在寫海報，有的在準備廣播稿。而此時，聞訊而來的村民們，早已等待在辦公室外。經過義工們的討論，大家決定分兩隊進行招生，一隊留守校園，一隊走村串巷。
他們扛著火紅的旗幟，穿行在農村的大街小巷中，“你好，我們是洛陽理工學院向日葵支教隊的，將在王協小學進行義務支教，你可以把孩子交給我們管理”。短短2個小時的招生，就招到了100余名學生，這大大超過了支教隊員的想象。
伍：
鄉村的夜晚總是那么的寧靜、那么的安逸。有的人早已入睡了，可在王協小學內，卻有一盞燈在亮著，他照亮了孩子們的希望。是的，他們是向日葵支教隊，這是他們的必修課，每天晚上，他們將會在這里總結當天的得與失、部署明天的工作任務。在這里，他們會為了一個問題爭論的面紅耳赤，但這并不影響他們的友誼，因為他們知道對方都是為了孩子。這就是他們的'團隊文化，也是每一個外人都無法理解的文化，但正是如此，才是向日葵走的如此的遠。
陸：
早上，當人們還在睡夢中時，我們的義工們便排著整齊的隊伍，在洛寧這片凈土上進行著晨練，一天之計在于晨，他們要保持著足夠的熱情來迎接著每一個新的生活。
今天，是正式開課的第一天，義工們早早地、默默地準備著自己的課程，記得有一個義工告訴我說“我很緊張，不知道自己能不能上好這節課，我怕，怕我說不出話。”其實，沒關系的，我們近半年的準備不就是為了這一天嗎?
王協小學支教日記 4
攜著沉甸甸的行李和一顆略有小激動的心，在老師們的帶領下，終于抵達了目的地——涼井小學。初來乍到這個在我們內心深處一直充滿神秘色彩的地方，除了被這里的青山綠水所吸引，更令人折服的是這所學校的老師和同學們的熱情。
下車后，在校領導的帶領下，我們來到了學校的會議室，并和校領導召開了有關后期活動安排的會議。在這個會議中，反復被校領導強調的就是安全問題，所以，我覺得在以后的活動中，首當其沖的就是安全，不僅是孩子們的安全，自己的安全同樣重要。會議結束后，結合校領導給我們開的會議，團隊負責人給每個人進行了相關任務的分配。就我個人而言，我負責的是團隊介紹信，可是我的介紹信最終還是在學姐的`修改下完成的，由此可見，我的工作能力還是有所欠缺的，以后要多向學姐和其它人請教。另外，在文檔處理這方面，我還是不太嫻熟，所以就要在以后的工作中，多總結經驗，不能重蹈覆轍，高質量完成團隊負責人布置的任務。下午，學校里來了幾個小朋友，孩子們都很活躍，我覺得對我們而言，這是一個很好的現象，因為這樣更有益于我們后期活動的開展。但是，也會有幾個孩子比較調皮，與這些孩子交流，我們一定要注意言辭和方法。首先，作為志愿者的我們，一定要給孩子們帶來對他們有益的東西，當他們做的不對的時候，我們要通過適當的方法及時幫他們改正。其次，我們也要從中總結經驗，精益求精，爭取讓我們的活動開展得越來越順利，越來越有特色。晚飯時好多人一起做的。通過這次做飯，我發現每個隊員的團隊意識還是很強的，在做飯的過程中，每個人多很主動地來幫忙。
通過一天的活動，我覺得好多人的自覺意識還不是很強。大多數人在完成學姐布置的任務后，都是自做自事，而沒有充分地利用自己的空閑時間來為后期的活動做準備。我覺得我們應該樹立良好的自覺意識，自己找事情來做，而不是坐等任務找我們。
王協小學支教日記 5
20xx年9月至20xx年7月，東城區丁香小學年輕教師單賓也來到通州區漷縣鎮中心小學支教。他將每日所感寫成日記，真實記錄了北京教育史上的這件大事。
20xx年8月29日 初識農村學校
剛剛放下一捧鮮麗的歡送鮮花，便投入到緊張的勞動之中。收拾好自己的房間，鋪平被褥，才發現房門沒有鎖，衛生間沒有電燈。我有點沮喪。
由于沒有提前和伙食員打招呼，中午飯是不能在學校吃的。我空著肚子去配了鑰匙，買了燈泡。安好后看看表，已是13時10分了。
下午打掃了兩個教室，足足掃出三簸箕沉甸甸的土。回到宿舍，照照鏡子，滿頭灰塵，不過倒顯得頭發比平時濃密了。離晚飯還有一些時間，戴上手套，開始刷馬桶。洗刷刷、洗刷刷、洗刷刷、洗刷刷，時間就在勞動中指向了晚8時。
第一晚在農村住，覺得格外黑、格外靜。
20xx年9月6日 請對父母說謝謝
今天班主任老師不在學校，我負責管理學生的一日生活。
臨近中午放學，我對學生說:“見到家長來接你，請對他們說聲謝謝。捧起飯碗也對他們說聲謝謝。請同學代我向你的爸爸媽媽、家人問好。”學生聽到這樣的話，眼睛里流露出無限激動。
下午，再次見到學生，當問及此事，學生告訴我，他們的爸爸媽媽也讓他們問候我，并講，由于說了謝謝，父母感到這所學校真好，老師真好。
我還能隱隱感到，課堂上，師生更加融洽，像一首舒緩的歌，流瀉下人與人之間彼此信賴與友善的情誼。
教師要成為師德高尚的人，其實也并不是一種要求、一種規范，我覺得，這是教育生活中一種快樂的累積，是一種享受，更是一種應有的人性。
20xx年9月11日 9名學生交了空作文本
憑借多年作文教學的經驗和慣有的自信，課堂上我一如既往地為學生講授著作文。學生在我繪聲繪色的講解中，也聽得如醉如癡。走出教室，我擦拭了一把額角，心中滿裝著自喜，因為我付出了勞動和智慧，只等豐盈的收獲。
收上來作文本，卻與我的期望大相徑庭。絕大多數學生只寫了幾行文字，并且非常潦草，里面的錯字、病句叫我無從下筆；更叫我傷心的是9名學生交了空本，他們毫無顧忌地對我說:“俺們寫不來！”
望望外面的爬墻虎，我忽地想到大教育家葉圣陶給學生肖復興批改作文的情景，用肖復興的感言講:“滿篇一片紅”。葉圣陶給了學生肖復興一生的幫助和影響，才使得30年以后學生寫下了動人的篇章《那片綠綠的爬山虎》。
我擦凈桌面，翻開本子，埋下了頭……
我一字一句地批改，從無序的語言中捕捉閃光的東西，盡可能多地寫下鼓勵的話語。
20xx年10月9日 有一種愛叫寬容
我教的班里有一個胖胖的男孩兒，自開學到今天始終沒有交過作文本。我情急之下下了“請柬”——明天請你家長到學校來一趟，父母誰來都行！
這個男孩兒一句話沒有說，帶著茫然的眼神離開了，幼教之友《北京城區教師赴京郊鄉村中小學支教日記（圖）》。
下午，和同組的老師聊天時，偶然說起了這個男孩兒。原來他的父親在前年病逝了，母親隨即改嫁。孩子不愿意接受繼父，于是一直跟著年邁的奶奶相依為命。
聽到這樣的介紹，我木然了。
下午，我親自把他請到我的辦公室，搬過一把椅子，促膝而坐。
我對他講:“今天早上，由于我不了解你的家境，使你為難了，也許還傷害到了你，請你原諒。你很不容易，沒有更多的人照顧你，也許你還要照顧奶奶吧，我可以明白你交不了作業是有困難的。不過，老師希望你做一個有知識的人，將來才能孝敬奶奶和照顧自己。你有什么困難，一定告訴我呀！”
兩行眼淚從男孩兒眼眶淌出。
送走他，我為自己的做法感到一絲安慰。
有一種愛叫寬容。這是架在師生間一座永恒的心橋。
20xx年10月17日 規模空前的教學研討
明天我就要面對全漷縣鎮的領導和老師們，做一節教學觀摩課，并開設關于如何備課的講座。昨晚我3時才從備課室出來，其實應該說是今晨3時。將所有的講義、課件全部準備好，借著深夜的安寧，面對空冷的房間，我進行了兩遍試講。
早晨6時，我照例按時起床。洗臉時，發現自己的眼睛就像書中寫的“布滿紅絲”。
如果60歲的我，還站在講臺上；如果60歲的我，將面對我教育生涯最后一節語文課，我也一定像今天這樣充滿對教育事業的一片真情。
20xx年11月20日 帶了四個徒弟
支教期間，我帶了四個徒弟。與其說是徒弟，不如說是四名有為的青年。
當聽到他們中兩位老師因教學進步顯著，被通州教研中心的教研員肯定，并獲準做通州區的教學公開課；另一名教師還獲得漷縣鎮教學競賽的第一名時，我喜極而泣。
看到純樸的'農村教師走出漷縣鎮，開創教學新領域，真比我自己成功還要高興。
20xx年1月24日 期末考試竟然沒有不及格的
緊張的期末考試、閱卷工作結束了。由于采用密封流水作業，我始終未見到我所教的2個班級的考卷。
幫老師搬完東西回到辦公室，驚喜地看到兩摞卷子已平躺在我的桌上。我忙不迭地翻看著——
“90分以上的有這么多！”
“期末考試竟然沒有不及格的！”
“學生的作文能寫這么多字數！”
我一面翻看著考卷，一面在心里為學生半年的進步而高興——要知道，2個月前的期中考試，有11名學生語文不及格，有9名學生作文竟交了白卷。
20xx年4月18日 尋找一把特殊的鑰匙
在我所教的班級中，有一個大眼睛，淳樸老實的女孩兒，她叫萬春艷。
每次作業她都按時完成，可就是寫不對，考試成績往往連50分都得不到。多少次我看到她望著滿篇叉子的作業而傷心地落淚。這一次我幫助她補習字詞，她哭著對我說:“老師，別費心了，我就是記不住！”
我抑制住酸楚的眼淚，笑著對她說:“不，你能記住，我們需要方法。”
“你看，你總是寫不對‘為’字和‘辦’字，這可怎么辦呢？”說著，我將兩手向左右一攤，“你看，我的兩只手，代表左邊一個點，右邊一個點，多形象啊！以后你遇到寫‘辦’字時，就想到我們面對怎么辦，常做的這個動作，不就記住了嗎？”
“啊，真是的！”萬春艷的眼里充滿新奇和快樂。
只見她一邊寫，一邊不時做著這個動作，手中的筆也忽然有了靈性。
送走萬春艷，我伏案制定幫助她的計劃——也許我不能完全改變她目前學習的狀況，但我必須交給她一把開啟知識之門的新鑰匙。這將是一把特殊的鑰匙，或許它可以同時開啟兩扇門——知識之門和心靈之門。
20xx年6月20日 聽課筆記5萬多字
即將結束一年的支教，坐在宿舍，翻看厚厚的聽課筆記，一股眷戀漲涌在心頭。
一年中，總共聽了82節課；幫助備課的教師22人；聽課筆記5萬多字。這并非一組簡單的數字，它飽含太多的心血和汗水。自去年10月份以來，漷縣教師教學研究的熱情空前高漲。為參加“春華杯”，我的兩位徒弟劉振英老師和池水清老師的教案修改了八次，每次教案都在七八千字。許多沒有與我結為師徒的青年教師，也誠懇地遞來教案，請我幫助修改。我的案頭、床邊，滿是教案。
當課堂上，師生平等對話中碰撞出燦爛火花時，當看到一位位教師興奮地走下講臺并最先來到我身邊道謝時，我的眼眶里常常滲出欣慰的淚。
王協小學支教日記 6
20xx年7月1日-7月15日
人生第一次最值得回憶、最難忘的體驗……
昨天第一天來到劉寨小學，初來乍到眼前的一切讓我感受頗多：校園、教學樓、硬件設施、老師和可愛童真的孩子們。一夜的等待終于迎來了今早的第一節語文課，面對三尺方臺下五六十雙渴望和欣喜的眼睛，我真切的體會到了作為一名教師肩負的義務與責任！
第一節語文課是一年級的學生，看到有的孩子四五個人擠在兩個人的桌上，有的兩個人坐在一張方凳上，有的甚至沒有桌子只是趴在凳子上就學習……眼前的一切撼動了我的心，回想起自己小學時的學習環境，不說有天壤之別也相差甚遠！一聲：“上課！”拉開了我人生第一堂課的序幕，全班同學異口同聲地“老師好！”讓我第一次感受到了能夠成為一名人民教師是一件多么自豪又幸福的事！面對孩子們，我居然也不由自主地緊張，自我介紹時也會發生口誤的情況，但看到同學們對我善意的微笑，我便放松了心情，整堂課雖然多次管理紀律，可我認為，讓他們有話題討論是因為他們對我的課感興趣，所以也是很開心的。孩子們上交的作業每一本我都很認真很真誠的批改、評語，希望他們也能在作業中發現老師對他們的愛。
下午的舞蹈課從選人到排舞結束汗就從未停流，同學們亦是如此。很多孩子自幼就從未接觸過舞蹈，但正因為他們滿懷一顆對舞蹈熱愛的心，所以都堅持下來了，而且表現得相當出色。
明天的課程仍將繼續，我滿懷信心與期待！
【20xx.7.3 陰】
才短短兩天的朝夕相處，可以看得出同學們已經和我們日漸熟悉了。在校園的任何地方，無論是否是教自己的老師，都會笑臉相迎的送上一句“老師好！”又是甚至很多學生圍在你的周圍，東一句西一句的讓人完全沉浸在滿足與幸福之中。
語文課開始步入正軌，學生們依舊很活躍。昨天自我介紹時很多人的愛好是中國功夫，于是今天課前先請了幾位同學上臺表演，可是效果太讓我震驚了！幾個男生所謂的“功夫”就是打架！無奈只得立即停止活動，開始給他們講什么才是中國功夫的精髓，雖然自己也是囫圇吞棗，但孩子們都用肯定的眼神告訴我，他們很信任我說的每一句話。所以，作為一名老師的責任與義務不單是傳授課本知識，而是向同學傳達和表現出你對他們的認可和期待，正如他們對待我們那樣……
下午淅淅瀝瀝的`下著小雨，舞蹈排練隊的是個小姑娘在雨中盡情的彰顯著各自的風采，沒有一聲抱怨與不滿，他們的執著與堅定是我不斷努力地動力源泉。我們在一起跳舞，一起練功壓腿，一起玩游戲，一起面對面的練習表情，一起…一起…一起…這一切讓我感受到了從未有過的充實與快樂。
現在的我每天都很期待與他們明天的見面~
【20xx.7.4晴】
雨過天晴后我們又開始了新一天的教學與學習生活，太陽有肆無忌憚的射在了潁陽鎮劉寨小學的每個角落。
語文課第一節時我交給了他們寫信，今天有學生把寫給爸爸媽媽的信交給我，那一刻，我很感激的對他們說了聲“謝謝！”也許他們還不懂得什么是隱私，亦許他們正是因為有對老師的信任才會交給我，總之，讓我第一次感到無比欣慰和感動！
下午我們還沒睡醒同學們就已經在窗外等候，出門第一眼就能看到他們的笑臉，真美好~大家日漸熟悉，一起走在校園的路上，他們會調皮的拉你的手、會從背后抱你、回想和你黏在一起……這一切讓我想起了自己小時候對老師的依賴。
孩子們的笑臉和汗水是我最大的前進動力！謝謝他們，他們也教會了我很多！
~明天更美好，我要更努力~
王協小學支教日記 7
今天是20xx年7月10日，我們心連心社會實踐隊終于踏上了三下鄉的征程。前一個晚上，我在床上翻來覆去無法入眠，因為知道明天就要出發去三下鄉了，作為隊長在這個時刻我真的有說不出可又說不完的感受。從策劃到現在出發，整整花了4個月的時間，這看上去這么長的時間應該準備的十分充足了，可我心里還是沒底，因為我知道，就算前期準備有多充足，真正下鄉以后也會有許多未知的困難，雖然這樣我還是對我的隊伍充滿著信心。
來到了鋪前小學，我按捺不住心里面的喜悅，我是真的很開心，我們終于要在這里大展拳腳了。原本我以為大家初到基地會十分地不適應，但是大家都克服了，我心中的`一小塊石頭也算是放了下來。作為隊長，我深知遇到任何難題都要沉著冷靜地去應對，凡事都應該以大局為重，因為在這個陌生的環境里，我就是隊員的依靠。當然，這只是初到基地的第一天，接下來我們的任務還有好多，也會有更多的困難等著我們去應對。其實換個角度想，也許這就是我當初組建這支隊伍的意義，為了更好地鍛煉自己，提高自己各方面的能力，同時我也希望我的隊員們能在整個三下鄉活動中能真真切切地體會到三下鄉的含義以及收獲到更多的東西。
寫完這篇日記，放下今天的期待和緊張，帶上勇氣和信心，繼續往前走。
王協小學支教日記 8
中午終于吃到了香噴噴的飯菜，不得不說后勤組的隊員們都是棒棒的。午飯過后，我就開始了自己教課的準備工作。裁剪海綿紙，紗布，是一件很枯燥的事情，8張，96條，48片。看著堆積起來的材料，想著下午上課時有可能會出現的場景，我的內心總是充滿了期待和感激之情。
下課鈴聲響了，終于要輪到我上課了。拿著自己折的玫瑰花和兩大袋材料，徘徊在閘門樓梯口哪里，在糾結著怎樣開場。在哪里走了兩分鐘，終于走了出去，結果一下子就碰到了兩個小女生，我剛想說對不起，小女生們卻來了一句:老師，你是來教我們手工的嗎？我好喜歡。我內心一陣激動，她們簡直是拯救我的小天使。跟著她們來到了教室，看到了可愛的小孩子們，我內心激動萬分。開始派材料了，小孩子們都十分激動，搶著說，老師，我要派這個；老師，我要分這個……小孩子們一窩蜂地涌上來，我內心只有一個聲音:孩子們好熱情啊，我好怕材料不夠，分完了。
開始教學了，我先示范了一遍，很快就折完了，下面就開始沸騰起來，老師，不會啊！……一片吵鬧聲，我只能大聲地喊:來，跟著老師做，一步一個動作。忘了吼了多久，只記得自己說的那個口訣:一折一繞，一折一繞，就成了一朵玫瑰花了。后來，我開始一個個地教，有些孩子學的比較快，一下子就會了，雖然折得不夠好。有些孩子比較糾結，還沒有掌握訣竅，就一直在哪一個小步驟徘徊。印象很深刻的是兩個小男生，他們一直在說不會，其實他們是會了，只是想做得更好罷了。每個人一步步地教，看著他們，有害羞的臉孔，有高興的臉孔，有茫然的臉孔。內心滿滿的，感覺很幸福。
快結束的時候，我幫他們拍了幾張照片，他們笑得很燦爛，很可愛。我想起了好多事情，現在的他們，當年的我。現在的調皮打鬧都是怕被忽視吧，每一個小孩子都有一顆純真的心靈。
放學后，有一個四年級的小男生說:”燕紅老師，我好喜歡你啊，想明天第一節課就上你的課。”我超級開心，因為就一次的`自我介紹，他記住了。有一個小女生，她給我看了后來她折的花，超級漂亮，我覺得那是她努力的成果，看著她臉上的笑容，我覺得這是我成功的第一步。
越來越期待接下來的課程了，我的支教旅程未完待續……
王協小學支教日記 9
我帶著喜悅的心情參加了我院組織的大學生支教活動。現在回憶起在這次支教活動過程中我和孩子們一起唱歌和玩耍的情景，真的讓我好像又回到了我的童年時代；看著他們一張張笑臉，個個朝氣蓬勃的樣子，我真的由衷的歡喜。
回顧這一次支教活動自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到學生們的好評，得到學校的肯定，對我來說就是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的'精彩。每一天的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一天的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度。這些天的時光是我最值得回憶和珍惜的，因為我學到很多，感受很多，領悟很多。
作為一名支教大學生，我深深地感覺到了這次支教活動帶給我的深刻意義。
王協小學支教日記 10
早操在三天后又開始了，清晨跑圈的感覺好舒服，帶孩子跑完圈后把他們交給回辦公室拿u盤，前三節課就是帶著1、2班的孩子們看《音樂之聲》，學校的多媒體設備不是很好，字幕放得不是很清楚，再加上它是一部文藝片的緣故，大部分孩子都坐立不安、看不下去，讓我詫異的是二班的安安靜靜地從頭看到尾，既沒睡覺也沒跟別人打鬧，這個孩子真的很有學英語的潛力。
中午帶興趣小組演話劇，演大灰狼的在前幾次發揮都不是很好，沮喪加上壓力讓她拒絕去排練，問她原因的時候她也不再和我親近，只是冷漠地說：我不去了。我先愣了一下，然后叫其他同學先上去，再問陳倩是否太難，她點點頭。
我安慰了一下，還是帶著她上樓去排練了，考慮到她的壓力，我想把她和英語基礎較好的換角色，沒想到我剛說出我的想法她的眼睛就紅了，我意識到她不是真心想放棄這個角色，于是我又安慰了她許久，她的好朋友和也一起安慰她，淚水一下子就涌出來了，無聲地抽泣，這證明了這個孩子的堅強和善良。在繼續安慰了一陣后情緒逐漸穩定了下來，為了讓大家放松，我帶著劇組出學校買東西吃，大家都很高興，因為他們想讓我請客很久了，在店里，終于被逗笑了，我心里的大石也終于落了下來。
回到學校繼續準備排練，這時候在寢室樓上叫住了我們，原來她找了我們一陣都沒找到。在我和共同努力下孩子們第一二場都已經可以脫稿排練了，也比以前進步了很多，無論是從稿子的熟悉度還是動作表情上都有所提高，在排練了兩次第三場后，今天的.排練就結束了。凡事都有一個結，陳倩的心結此時業已解開，經歷過挫折打擊才會更加強大，接下來只剩最后一場的排練，我會和她們一起努力，我也相信她們能夠成功。
下午五一班和五三班打了一場籃球賽，五三班雖然有體育生，但一班只以兩分的劣勢輸掉比賽，還是不枉我舉了好久的牌牌一班好棒。
王協小學支教日記 11
第三天了，沒了第一天的興奮，也沒有了第二日的不安。經過了兩日地鍛煉多了一些淡定與沉穩。今天課程安排的是主教四年級的語文課和一年級的美術課。
上午語文課安排的是朗誦比賽并準備了獎品。剛上課宣布這個消息的時候，同學們都好高興，坐在第一排的一個男生悄聲的問我：“老師，是像市里的那種比賽嗎?我們從來沒有參加過。”聽了這句話我頓感心酸，城市里的孩子們上的各種特長班、參加的各種大小競賽這里的孩子們只是聽說過。
用新學期剛發的語文書做素材，各自選取文章，10分鐘的`準備時間。這個班的孩子令我印象深刻，只有短短10分鐘有的同學竟可以把還沒學過的文章帶感情的背誦出來，這種對學習的專注和渴求讓我驚訝。還有一個坐在后排沉默寡言的同學在我的鼓勵之下也有勇氣站在臺前，這節課我記下了每一位上臺同學的名字，并認真的點評了每個人，給他們信心和勇氣。
給一年級孩子們上美術課，這也是我有史以來第一次給人上美術課。我先在黑板上畫了房子、樹、卡車、小雞、山川、白云等簡筆畫，測試這幫剛從幼兒園升入小學第二天的孩子們對事物的認知程度。然后通過對自己家鄉的描述，從而啟發他們去畫自己的家，讓大家自由的畫，無所謂好壞對錯。并告訴他們想象是最自由的，可以沒有任何拘束，天馬行空的去畫，去創造。孩子們的表現都很好，全神貫注的表情、認認真真的繪畫讓我備受感動，畫什么的都有，除了普通的山、樹、太陽、房屋、小溪以外，還有幾個畫得非常抽象，一堆顏色疊加、交織在一起，很是藝術!我給他們每個人每幅作品都拍了照，是值得一生留存的。
課外活動時間一到，簡陋地操場上立馬有了活力。孩子們像久困的籠鳥重返藍天一樣，只剩下了歡樂與渴望。我看看自己僵硬的身體和麻木地表情，突然覺得自己像一個外星來客。于是我也放下了自己的身段，和孩子們無拘無束地奔跑了起來。
晚上睡覺前，回想過去的兩天，都感覺很充實又幸福：我喜歡這些孩子，連放學我都記掛著他。
王協小學支教日記 12
天微微亮，我們還沉浸在蟲鳴鳥叫聲里，依稀中聽到小孩子的聲音，我以為是在做夢，就翻了個身，繼續沉睡。忽然，大隊長叫了一聲:”起床啦！孩子們已經來上課啦！”我猛地翻起身，看看手機，5:58分，我愣了幾秒鐘，然后掙扎著起床。
看著一個同學被一堆學生圍著，周圍都是吱吱喳喳的聲音，霎時，我全身就像被電擊了一下，全身麻麻的。忍著對自己失敗的恐懼，我慢慢走近那個活潑的小群體。一靠近，就有小孩子問，老師，老師，你是教什么的啊？老師，老師，音樂老師是誰啊？……一大串問題，我只能傻笑著，一個個回答。孩子們大多率直，純真，有些問題不懂得怎么回答，只能夠是以問他們問題這個方法來堵住他們的問題，看著一個個活潑可愛的孩子，我仿佛回到了那個與他們一樣，無憂無慮的時候。
開班儀式，指導老師，輔導員，還有小學的校長老師們都相繼發言，印象很深刻的一句話是，我們已經不再是在學校那個各種形象的大學生了，站在這里，我們代表的就是嶺師，就是大學生，就是孩子們眼中的榜樣。我在內心默默地想，自己還不能夠做到成為別人的榜樣，一直在想，認真，負責，盡力讓每一個孩子都能夠學到一些東西，除了我教的手工外0，還有做事，做人。我覺得這次三下鄉，能夠做到影響一個人 就已滿足，改變他對這個世界，這個社會的看法，開拓他的視野，讓他懂得最基本為人處世的'準則，那樣讓他懂得你所理解的精神，那該多好。
后來，何老師跟我們全體教員上了一節課。他說，從我進來的那一刻開始，我就在觀察每一個人。你們的所作所為，我都看在眼里。他說，我們的環境太好了，好的足以讓我們不由自主地放松自己。他說，這是一個很能體現我們自己的機會，讓我們好好把握。他說，這一個團體代表的是積極向上的集體，如果你不行，就不要拖累這個集體……他說了很多，很多，我一直在反思自己還有那些做得不足，才發現在不知不覺間，有些平時不注意的懶散行為也帶到了其中，實在慚愧。我立刻挺直了腰板，告訴自己，一定要做到，因為有四十多個學生，四十多個學員在注視著你，你每個一舉一動或許都能夠帶來不同的影響。
我們每個人懂得的道理很多，但又有多少能夠做到呢？我堅信認真，負責，堅持，總會給自己，給別人帶來不一樣的收獲。 我的支教旅途未完待續……
王協小學支教日記 13
第一天
今天早上一切準備就緒后，帶著簡單的行囊便迫不及待的趕往期待許久的目的地——xx縣xx完小。一路上，我們有說有笑，唱著紅歌，三個小時的路程似乎也很短暫。
在抵達目的地之后，將寢室衛生搞了個底朝天，簡單的收拾了下床鋪，大伙便一同奔向廚房，因為目前要解決的首要問題是饑餓。隊友之間甚至有人調侃說：“我們來這里不是建設兩型社會的，而是建設饑餓型社會的。”有的負責洗菜，有的負責切菜，有的負責燒火，還有的在與留守兒童交流，大家忙得不亦樂乎。
來到這里的第一印象是——艱苦!由于學校的自來水已經中斷，所以我們不得不到 1公里以外的某個泉井取水，雖說我們這些大男生個個都身強體壯的，但來回的幾次奔波已經把我們累的疲憊不堪，深深的體會到了水資源的寶貴。當我們吃到第一碗熱氣騰騰的堿面的時候，已經顧部上吃相，張開大口狼吞虎咽，嘗到自己的勞動果實，怎一個爽字了得?
來到這里的`第二印象是——欣慰!來到這里的時候，小孩子們親切的呼叫我們為“老師”，讓我有點受寵若驚，在和他們親密的接觸之后，我在他們身上找到了丟失的童真，我為他們的熱情與真誠所感動，這一刻，我深深的意識到這次下鄉一定能給我帶來非凡的體驗，期待更多的驚喜。
第一天就這么結束了，還有很多有趣的事情未能一一呈述，我只想用自己的實際行動來給他們帶來快樂，期待更多的驚喜。
第二天
今天是來到xx的第二天，9：00的啟動儀式并沒有如期舉行，前來報到的也只有零零散散的的十幾個人，讓我們這些滿懷信心的志愿者難免有些意外。
經過大家的一致決定，我們分成三個小組前往不同的村莊去走訪、調查，剩下的一部分則繼續留在學校給已經到校的同學進行輔導，整個工作進行得井然有序。有兩個五年級的同學愿意充當我們的向導，讓我們這些不懂苗語的支教隊員滿心歡喜，至少我們不缺“翻譯”了,他們的積極配合使我們的工作進行得更加順利。
在抵達xx村后，一個身著襤褸的小男孩理科吸引了我們的眼球。據我們了解，這個小孩名叫xx，目前隨爸爸在家務農。當問及是否愿意去學校學知識時，他堅決地拒絕了我們的好意，任憑我們怎樣苦口婆心的勸說，他還是選擇在家務農。他甚至告訴我們他沒有夢想，未曾想過去上大學，他的堅決也讓我們有點吃驚。在“向導“的帶領下，我們拜訪了其他的孩子，這些孩子顯得格外熱情，對于我們的志愿服務都能表示認可，他們的家人也對孩子表達出了深切的厚望，希望自己的孩子能多學點知識，所以對我們的到來都表示歡迎。更讓我們欣喜的是，剛剛隨我們前來走訪的人一下子由原來的五、六個一下子壯大到十五、六個，儼然一支龐大的“革命軍”。當我們離開的時候，他們還依依不舍的挽留我們，希望我們再多逗留片刻，揮手告別之后，又繼續我們新的征程……
雖說今天沒能上課，昨晚趕到12:30的教案也沒能派上用場，甚至連今天所策劃的一切都未能如期舉行。但是孩子們的表現還是令人相當滿意的，在進過一番走訪與調查后，我們對他們的興趣愛好有了更多的了解，至少他們不是想象中的那么調皮，苗家人也并沒有外人所說的那么“固執”，有的，只是一顆淳樸的心。
第三天
今天是我們下鄉的第三天，經歷了幾番波折之后，即將開始我的第一堂課。早上九點的時候帶領孩子們一起升國旗，唱國歌，這也是我第一次充當旗手，站在莊嚴的國旗下是那么自豪......
由于之前的準備還算充分，所以對于給孩子們上課我不曾感覺到緊張，只是帶著一份激動的心情，渴望早點與孩子們見面。
當我跨進教室的時候，我只看到幾張熟悉的面孔，其中還包括“三巨頭”，不過我已經很滿意了，至少我沒“失業”。上課的哨聲響過之后，擦過黑板，做過簡單的自我介紹之后，在黑板上寫下我的名字，這也是我第一次以一個教師的名義在黑板上留下自己的名字，也許是太急于上課的緣故，我的名字寫的不是很好看。在我用英語簡單介紹過自己之后，他們根本不知道我說的是什么，然后又翻譯給他們聽，他們仍只是呆呆的望著我，對我這個男老師感到很好奇，因為在他們印象里男生里還沒有教英語的。
第一堂課的內容很簡單：問候與溝通!我只打算教他們幾句簡單的問候語，如:Good morning/afternoon/evening! 附加一句Nice to meet you! 他們的接受能力與我想象中的相距甚遠，一句話要很久才能記住，而且是記住不到兩分鐘又忘了，而我只得在講臺上一遍遍的重復。他們也很耐心的學習，把我在黑板上寫的每一個字都抄在了本子上，生怕我會馬上擦掉。由于我刻意把Good morning發成了
“狗在摸你!”，所以他們能記住的也只有這一句，他們的舉動給了我深刻的反思，為以后的教學尋找了捷徑。上課的時候我盡量保持最集中狀態，所以整堂課的氣氛還是很活躍，我們相處的很愉快。不過時間總是過的那么快，40分鐘的課不到一會就結束了，而孩子們還沉浸在剛剛的教學之中，舍不得下課，我也很樂意的在教室呆了20分鐘，對幾個孩子進行了特別輔導。當他們知道下一堂課是美術課的時候仿佛像吃了蜜一樣，興奮得跳了起來，而我也不得不帶上教案回到辦公室書寫總結……
雖然這一堂課他們并沒有學到太多，也沒有完成教學內容，但是他們的表現已經讓我無可挑剔，這一課，讓我一生難忘。
王協小學支教日記 14
嶺師的清晨最美麗，今天早上7點我們心連心的隊員們都興致勃勃地來到了大運石前集合，作為心連心的一員，我滿懷激動的帶上我的大包小包，等待接送我們的車子，期待著與雷州市覃斗鎮鋪前小學10天的相處。
車子幾經波折，終于來到了我們期待已久的地方，鋪前小學。早上的陽光還不是那么毒辣，鋪前小學門前的大樹上，有零丁幾個小朋友爬樹的身影，當我們的車子緩緩走來，他們就停下了手頭上的游戲，向我們投來好奇的目光。
我被他們的眼神所吸引住了，他們對我們微微一笑，主動前來小心翼翼地幫我們搬行李、打掃宿舍。我不知道往常周六日的校園是否是安靜的，可是，在我看來，今天的校園竟是如此的`熱鬧。我們心連心的隊員們和小朋友們打籃球，玩乒乓球，逗小狗的場景，無疑為學校增添了另一番青春風景。
今天，令我體驗最深的是我們一天做飯的情景，收拾完宿舍的我們早已饑腸轆轆，一碗泡面都吃的津津有味。每個人自己動手做出來的食物都是最美味的。我們的午飯是我們每位心連心的隊員們相互協作，共同做出來的美味。
這一天，我們與鋪前相遇，好幸運。希望我們接下來的10天好好的！
王協小學支教日記 15
與往常一樣我們很早就起床了，孩子們早早地進校園在操場高興地打著球、跳著繩。上午第一節是我小班的課，我在小班教的主題是“文明禮貌”，希望他們在日常中能夠做到文明禮貌。不隨地吐痰、不亂垃圾、不相互打鬧等等。由于年紀小，孩子們特別調皮好動，喜歡做些小動作、思想不能集中，我通過讓他們一起來朗讀黑板上的童謠來集中他們的注意力。第三節我給大班的孩子說的主題是“期待、奔跑、快樂”我先與他們分享兩個勵志故事，從孩子們的表情中我看出他們并不怎么感興趣，他們跟我說他們喜歡神話故事。我喜歡與他們分享自己的經歷、一些看法，想向他們傳達一種永遠對未來充滿期待，勇于面對困難、永遠奔跑，永遠快樂的思想。
在臨近中午，突然有兩個孩子肚子疼我們四位老師分成兩批送孩子，我與荔枝送肖金宇回家，走在一群群土房建筑中心里有一種說不出的感覺，感覺酸酸的。送到家但他的家人并不在家，我們又帶他去村上的診所看看，但不巧的是因為周末，診所關了門。詢問得知他早上沒有吃早飯，我們去小賣部買了些東西給他，他一直沒接受，我們又帶他回了家、把東西放在他桌子上，并叮囑他早上要吃飯，我們之后又匆忙離開趕去另一個被送去診所的學生那，醫生給這個孩子打了針開了些藥。我們詢問調查發現班級里同學幾乎早上不吃早飯，用些零錢買辣條、有時會出現胃疼的現象，我們深切感知這些孩子需要家長關愛和重視，每位孩子的監護人至少要確保孩子早上能吃上早飯，同時感知我們自己的力量有限。
下午陽光強烈，在上舞蹈課我過去看了下，在隊列中我注意到內向安靜的龍雨歡一直站在隊伍的.最后面，休息時自己一個人在草壇你玩，因為前幾天她生病了，我上去詢問她身體狀況，并主動與她交流起來，我問她喜歡玩什么，她說喜歡打羽毛球，之后我去找到羽毛球拍與她玩了起來，但其間我一直主動詢問，她僅做些簡單回答，并沒有主動說上一句話。我理解深知她由于性格問題封閉太久，一時很難走進她的內心。
轉眼到了放學的時間，我關注大班牛興友學生很久了，我找借口說老師送你回家，他說：“老師你們是去家訪嗎”。我回答：“不是家訪，老師就是想到你家看看”。其實我的本意是看看他的家庭住的情況對其簡單的了解一下。他的家里學校很近只有10分鐘的路程，路程中他說：“老師我家住的是土房子，下雨天還漏水”我說：“沒事的，只要你努力學習慢慢會變好的。”當他走進家門說老師進來喝杯水時，他奶奶也很熱情邀請，我眼里頓時濕潤了，我與他奶奶說，早上一定要燒早飯給他吃不要讓他吃辣條。可能奶奶因為年紀大和語言問題好像并沒有聽懂我說的，我向他們告別后轉身離開了，背影穿梭在一排排土房之間，心里酸酸的，多想為他們做些什么，卻又發現我們所做的都是特別的微小，他們需要更多的人關愛和幫助。
一天的時光充實、勞累、并快樂著，晚上睡下腦海里仍然浮現白天的畫面，我們真心希望他們通過每天能快樂有收獲的學習，對未來充滿期待，終有一天走出大山，生活的越來越好。他們目前缺少的是一份關愛，希望更多的人以自身力量給予他們一份溫暖。
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