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中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文（精選6篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，相信大家這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，這時(shí)候就十分有必須要寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告了！你所見過(guò)的實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告 1
實(shí)習(xí)學(xué)校：
xxx
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx.10.9——20xx.12.08
指導(dǎo)教師：
xxx
指導(dǎo)班主任：
梁老師
實(shí)習(xí)導(dǎo)師：
xxx
實(shí)習(xí)生：
xxx
實(shí)習(xí)班級(jí)：
初一(8)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。回首這兩個(gè)月來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問(wèn)題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問(wèn)題屢教不改，明明容許得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好似學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過(guò)是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì)不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。
在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問(wèn)題。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說(shuō)學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說(shuō)自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒有那么強(qiáng)的定力來(lái)好好聽一堂課。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的`同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無(wú)法接受的情景。不過(guò)還好后來(lái)有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問(wèn)題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過(guò)還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有淘氣，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一局部放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。畢竟在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對(duì)于初一的小孩來(lái)說(shuō)是絕對(duì)沒有那種出淤泥而不染的定力的。
在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如周會(huì)，體操比賽以及校運(yùn)會(huì)。在這個(gè)期間，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jī)情況。同時(shí)，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來(lái)的教學(xué)工作打下了根底。
在教學(xué)工作上，這一個(gè)月下來(lái)，我覺得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，體驗(yàn)到了很多。從第一堂課到最后一堂課，我覺得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認(rèn)為興趣是最好的老師這句話絕對(duì)是正確的，只要能培養(yǎng)他們的興趣，他們自然就會(huì)想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì)教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來(lái)以后真的有同學(xué)告訴我她現(xiàn)在很喜歡學(xué)英語(yǔ)了，覺得上我的課很有意思。
在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項(xiàng)。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡力去找最適合我們班學(xué)生的教學(xué)方式，雖然有時(shí)自己的設(shè)計(jì)或方式也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但自己都是盡力去思考了的，所以也覺得對(duì)得起自己了，而且上課之前會(huì)花很多時(shí)間來(lái)熟悉教案，所以在課堂上才沒有出現(xiàn)忘了該講什么的情景。課后我也認(rèn)真的批改作業(yè)，并對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。課后主動(dòng)去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析這堂課的缺乏。
但不管在班主任還是在教學(xué)工作上，我覺得我做的最不好就是對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格，不夠嚴(yán)厲，以至于他們對(duì)我沒有一點(diǎn)怕的感覺，他們對(duì)我的感情是朋友多于老師。
不管怎樣，經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的工作進(jìn)行總結(jié)后，我想以后我會(huì)吸取教訓(xùn)，也會(huì)發(fā)揚(yáng)做的好的地方。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告 2
在xx學(xué)校的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，為我提供了將理論知識(shí)付諸實(shí)踐的寶貴機(jī)會(huì)，讓我對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的理解。
一、實(shí)習(xí)概況
實(shí)習(xí)學(xué)校是一所擁有良好教學(xué)氛圍和師資力量的中學(xué)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)為初二年級(jí)，學(xué)生英語(yǔ)水平存在一定差異。實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)英語(yǔ)課堂教學(xué)，同時(shí)參與英語(yǔ)課外活動(dòng)的組織和學(xué)生作業(yè)的批改。
二、教學(xué)方法運(yùn)用
在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
情景教學(xué)法：在教授新單詞和句型時(shí)，我創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情景中理解和運(yùn)用語(yǔ)言。如在教授餐廳點(diǎn)餐的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我模擬餐廳場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這種方法使學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，極大地提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
小組合作學(xué)習(xí)法：我將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成任務(wù)。例如，在英語(yǔ)寫作課上，我布置寫作主題，讓小組成員先進(jìn)行討論，然后共同撰寫作文。小組合作學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，還讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
多媒體教學(xué)法：借助圖片、視頻等多媒體資源，我將抽象的知識(shí)形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在講解英語(yǔ)課文時(shí)，我播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生對(duì)課文有更直觀的感受，加深對(duì)課文的理解。
三、教學(xué)成果與反思
通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)方法，學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性明顯提高，課堂參與度也大幅提升。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生的正確率也有所提高。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中參與度不高，存在“搭便車”的現(xiàn)象；多媒體教學(xué)有時(shí)會(huì)分散學(xué)生的注意力。針對(duì)這些問(wèn)題，我采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施。如明確小組分工，加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的監(jiān)督；合理安排多媒體教學(xué)的時(shí)間和內(nèi)容，避免過(guò)度依賴多媒體。
四、實(shí)習(xí)收獲與展望
這次實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名英語(yǔ)教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要掌握多種教學(xué)方法，因材施教。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告 3
實(shí)習(xí)期間，我在課堂管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何營(yíng)造良好的課堂氛圍有了更深入的認(rèn)識(shí)。
一、實(shí)習(xí)背景
我在xx學(xué)校的高一年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)，該年級(jí)學(xué)生思維活躍，但部分學(xué)生自律性較差，課堂管理面臨一定挑戰(zhàn)。
二、課堂管理策略
建立明確的課堂規(guī)則：在實(shí)習(xí)初期，我與學(xué)生共同制定了課堂規(guī)則，如按時(shí)上課、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等。明確的規(guī)則讓學(xué)生清楚知道自己的行為邊界，減少了課堂違紀(jì)行為的發(fā)生。
運(yùn)用有效的'激勵(lì)機(jī)制：我通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)品，如英語(yǔ)卡片、筆記本等。這種激勵(lì)機(jī)制極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。
關(guān)注學(xué)生的情緒變化：在課堂上，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心地給予幫助和指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí)，我會(huì)通過(guò)鼓勵(lì)的話語(yǔ)和有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們調(diào)整情緒。
三、課堂管理效果與反思
通過(guò)實(shí)施這些課堂管理策略，課堂秩序得到了明顯改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也大大提高。然而，在課堂管理過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。例如，個(gè)別學(xué)生對(duì)課堂規(guī)則置若罔聞，多次違紀(jì)；激勵(lì)機(jī)制有時(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于追求獎(jiǎng)勵(lì)，而忽視了學(xué)習(xí)本身。針對(duì)這些問(wèn)題，我采取了與家長(zhǎng)溝通、個(gè)別談話等方式，幫助違紀(jì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤；同時(shí)，調(diào)整激勵(lì)機(jī)制，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)本身。
四、實(shí)習(xí)體會(huì)與成長(zhǎng)
這次實(shí)習(xí)讓我明白，課堂管理是教學(xué)成功的關(guān)鍵。只有營(yíng)造良好的課堂氛圍，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的課堂管理經(jīng)驗(yàn)，提高自己的課堂管理能力。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告 4
實(shí)習(xí)期間，我積極探索與學(xué)生互動(dòng)的方式，努力營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。
一、實(shí)習(xí)概況
我在xx學(xué)校的初三年級(jí)實(shí)習(xí)，該年級(jí)學(xué)生面臨中考?jí)毫Γ瑢W(xué)習(xí)任務(wù)較重。
二、學(xué)生互動(dòng)實(shí)踐
課堂提問(wèn)互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。問(wèn)題的難度由淺入深，兼顧不同層次的學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的回答，我及時(shí)給予反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，幫助他們提高。
游戲互動(dòng)：為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我在課堂上適時(shí)開展英語(yǔ)游戲活動(dòng)。如單詞接龍、英語(yǔ)猜謎等，這些游戲不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
課后交流互動(dòng)：除了課堂互動(dòng)，我還注重課后與學(xué)生的交流。我利用課間和自習(xí)時(shí)間，與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的意見和建議。通過(guò)課后交流，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，為課堂教學(xué)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
三、互動(dòng)效果與反思
通過(guò)與學(xué)生的'積極互動(dòng)，課堂氛圍變得輕松活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了顯著提高。然而，在互動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在課堂提問(wèn)互動(dòng)中不敢發(fā)言，缺乏自信；游戲互動(dòng)有時(shí)會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂。針對(duì)這些問(wèn)題，我采取了鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言、加強(qiáng)游戲規(guī)則講解和管理等措施，逐步解決了這些問(wèn)題。
四、實(shí)習(xí)感悟與展望
這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，與學(xué)生互動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，不斷探索新的互動(dòng)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告 5
實(shí)習(xí)期間，我積極整合各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，提高了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
一、實(shí)習(xí)背景
我在xx學(xué)校的高二年級(jí)實(shí)習(xí)，該年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容豐富，對(duì)教學(xué)資源的需求較大。
二、教學(xué)資源整合實(shí)踐
教材資源整合：我深入研究教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整和補(bǔ)充。例如，在教授英語(yǔ)課文時(shí)，我根據(jù)課文主題，補(bǔ)充相關(guān)的背景知識(shí)和拓展閱讀材料，讓學(xué)生對(duì)課文有更全面的'理解。
網(wǎng)絡(luò)資源利用：我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材。如在網(wǎng)上搜索英語(yǔ)聽力材料、英語(yǔ)電影片段、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
校內(nèi)資源共享：我與其他英語(yǔ)教師交流合作，共享教學(xué)資源。我們共同制作教學(xué)課件、編寫教學(xué)資料，互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。
三、資源整合效果與反思
通過(guò)整合教學(xué)資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多樣，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性都得到了提高。然而，在資源整合過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。例如，網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量參差不齊，需要花費(fèi)大量時(shí)間篩選；部分學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的積極性不高，不能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。針對(duì)這些問(wèn)題，我加強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的篩選和推薦，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。
四、實(shí)習(xí)收獲與成長(zhǎng)
這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)資源整合是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探索教學(xué)資源整合的方法和途徑，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告 6
實(shí)習(xí)期間，我注重教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，通過(guò)多種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
一、實(shí)習(xí)概況
我在xx學(xué)校的初一年級(jí)實(shí)習(xí)，該年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待培養(yǎng)。
二、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋實(shí)踐
課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：在課堂上，我通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
作業(yè)評(píng)價(jià)：我認(rèn)真批改學(xué)生的`作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析和反饋。除了指出錯(cuò)誤，我還會(huì)給予針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。
考試評(píng)價(jià)：定期組織考試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢測(cè)。考試后，我對(duì)試卷進(jìn)行分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
學(xué)生反饋收集：我通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等方式，收集學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的意見和建議。根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
三、評(píng)價(jià)與反饋效果與反思
通過(guò)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，我及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整了教學(xué)策略，教學(xué)效果得到了顯著提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也得到了增強(qiáng)。然而，在評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)有時(shí)不夠客觀；作業(yè)評(píng)價(jià)反饋的時(shí)效性有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了明確的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高評(píng)價(jià)的客觀性；同時(shí)，及時(shí)批改作業(yè)，提高反饋的時(shí)效性。
四、實(shí)習(xí)體會(huì)與展望
這次實(shí)習(xí)讓我明白，教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋體系，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。
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