教育實習周記(精選10篇)
工作在不經意間已經告一段落了,相信大家在這一周里收獲不少吧,是時候好好地記錄在周記中了。相信許多人會覺得周記很難寫吧,下面是小編收集整理的周記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教育實習周記 1
周記1
實習的第一周,我懷著激動的心情到學校報道。之后的時間還來不及適應新的環境,我就被導師領到了班級,當時想到就要面對五六十個學生,不免還是有些擔心和緊張。
實習老師是個很特別的存在。還記得第一次被班級里的學生叫“老師好”的錯愕。漸漸適應,然后自如反映,點頭示意。開始的一個禮拜日漸習慣起學校的生活,仿佛重回小學校園一般。用一種全新的角度來看待學生,以老師的角度來要求自己了,這種感覺挺奇妙。以往覺得高高在上的老師,突然間成了身邊的同事。身份的轉變是實習階段第一個要跨的坎吧!
這周里,我讓導師給了我一份名單,因為我知道記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位,覺得老師不關心自己,甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識同班同學,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳的說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字啊?好多老師教了我們一年都不知道我們的名字。”這是我明白了溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人首先要記住對方的名字。了解一個人則需要深入的交流。而這些都要主動去做。
周記2
這一周從學生轉型到老師,我感觸極深,受益匪淺。
面對第一次上臺授課,既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課,僅僅一個版面的內容,卻奮身備戰到凌晨一點!第一堂英語課大獲好評,第二堂課班主任石老師微笑地對我豎起大拇指。
先稍稍總結我的實習表現:精心的設計了教案,臺風不錯,教態自然大方,不慌不忙,親切近人,自信,語言連貫緊湊,應用現代教學手段“多媒體”進行教學,有較好的課程導入方法,獎評制度吸引學生目光,能與孩子們交流思想,平時知道他們的作業解題及批改,具備教師優良的道德情操,嚴格履行了教師職責??
大家一直這么評價:第一次上臺教課,這種水平已經是非常不錯了。指導老師夸我很老練,讓我稍稍有些成就感。缺點:英語課因不能很好地掌握時間分配,前部分講解太多,導致內容重點不夠突出,及一些小的細節問題等。依照指導老師的話就是:如果理論知識再稍講慢一些,就很好了。
周記3
我在教室口語上還有待提高。對某些單詞的發音還要多加練習,注意如“the”在元音音素前和在輔音音素前的發音是不同的,還有在發出課堂指令時要簡潔明了。因為我對課堂指令操作時還存在著問題,如有時候會說一半英文一半中文,顯得不熟練。導師建議我要找點專門的資料要反復背,以熟練。我決心要勤奮苦練,做到更好。
實習期間讓我深深體會到教師的艱辛和責任感。亦忙亦累,累的甚至在回家僅十五分鐘距離的公交車上都睡著了。有一天上午差不多上了三節課,嗓子都疼得有些嘶啞。但看到那一張張熱情笑臉,看到孩子們跑到我身邊問我電話號碼和QQ號,看到孩子們拉著我去打羽毛球,看到孩子們樂呵呵的和我合影,看到孩子們期待我為他們的運動會加油,聽到孩子們親切的呼我林老師?既欣慰,也感動。
實習使我們教育浪漫之旅的第一步,我們只是走出了第一步,對于這步,我還是比較滿意的,將來的路還很長會遇到暴風雨雪,也許會遇到我們的燦爛,明媚的陽光,但是無論怎樣,我們都要勇于面對現實,接受挑戰,努力去做好個好老師,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!相信我們一定能行的,將來我們一定會成功的!
周記4
課后我走到學生中間去,問他們是否聽得懂,有么有什么疑問,有沒有什么意見和建議。他們的反映基本上都說聽得懂,只是說中文說太多了,應該先說中文在用英文解釋。因此我下次上課時就盡量先說中文再用英文解釋。
以后的每次上課我都會備好課:備教材、備課標、備學生。我先自己寫好教案,與其他組員一起討論,試進。同時在臨睡前,第二天去實習學校的公交車上,以及上課前五分鐘,我都會在腦子里回顧下將要上的.課的基本步驟。到實習學校我都會將要上的課的教學目標,教學重難點,以及教學步驟和導師說下,讓導師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特別使我們對學生的認知水平不了解。這個時候到時就會告訴我:這個知識點學生學過了,只要復習下即可,或對學生還是新知識,需要詳細講。同時導師們都比較有經驗,他們了解學生,知道什么樣的知識學生易于接受。所以我每次上課前都會先請教導師然后上講臺。
上完課我都會與導師與其他實習生交流,讓他們給我評價。再回學校的車上,我也會反思下今天的教學以及和導師,和學生的相處情況,回到宿舍寫下反思日志,反思并總結一天的情況。反思自己課堂上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。第二天上課時我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。
周記5
我經常去聽其他組員的課,把自己的課與他們的進行比較,找出值得自己學習的地方。 此外我也參加了英語組的集體備課活動。在備課工程中我也積極發表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師的認可和采納。當然在與導師的交流中,有時也會出現自己的想法和導師的發生矛盾。這是我就會仔細地分析矛盾的根源,分析導師的觀點,然后盡量把兩者的精華相結合。如在上unit11備課時,我將有一個活動分成兩個表格進行,且中間加入別的活動,導師師認為這樣破壞了活動的連貫性,因此就要求把這兩個表格合并到最后總結時再做。上課是我講解的不是很充分,導師通常會叫一個好的學生向我提問,把這個知識點補充完整。
導師很注意板書的有序性。他說因為學生只有了解了教師的習慣后,才能更快地吸收知識。記得有兩天,我因為事太忙了,備課不充分,上課時出現了一些錯誤,導師很嚴肅的給我指出來,從那以后我每次上課前就是熬夜,也要把課準備充分之后才休息。總之對于導師的意見我都會虛心接受的,我從來不會表現出厭煩或不滿的情緒。
周記6
在教學過程中,我會可以記住每個學生的名字,并叫出他們的名字,因為學生會覺得如果老師能記住他們的名字,說明老師重視他們。而且對于每個學生的性格、特點我都了如指掌。不管是上課提問還是下課交流時,我是叫他們的名字。
班上有一位學生只有英語不好,其他都很棒,通過和班主任了解,我發現他是由于不喜歡英語,所以就學不好英語,因此對自己就沒有了信心。于是,我利用晚自修的時間留下來給他補課,并引導他慢慢的主動學英語,中段考試他的成績提高了十幾分。他自己也很高
興,在留言中他希望我繼續關心他的學習。在幫助他的同時,也有許多其他本來不愛學英語的學生也主動來辦公室要求一起學習。導師都說現在學生的學習興趣提高了,并且成績也有了進步。
另外,我發現學生對老師的評語是很重視的。而且我發現自己在課堂上只會說:very good! 這種評價學生根本不知道自己的優點在哪里,甚至對老師的表揚產生聽覺疲勞,“麻木不仁”,久而久之也就不當回事了。因此每一次表揚一定要從具體的一點出發,確確實實抓住學生的閃光點進行表揚。因此我就盡量用各種方式表揚學生。如批改作業時,有進步的學生我會給他們一個笑臉,或寫:有進步哦!繼續努力!無論如何我都會想辦法找出他們的優點,給予及時表揚,并對錯誤進行正面反思。而且在改作業的同時,我會把學生容易犯的知識點記錄下來,反饋給導師,好讓自己和導師在后面的授課中都能注意這些問題,強化他們的知識的薄弱點。這在教學過程中是十分重要的。
周記7
課余時間我還和他們一起出版報,布置教室,打掃衛生。教室里處處都有我的足跡,兩個月里我與全班近2/3的家長都有直接交流,并和他們交換意見,幫助引導學生正面發展。
“每天早出晚歸,一天的批改作業,備課,坐班等工作”這就是我們的實習生活,真的很辛苦,大家都說我瘦了。而我所經歷的還只是實習而已,與真正的老師相比,我們的工作量還遠遠不夠。可是辛苦歸辛苦,還是有人為這份工作廢寢忘食,這又是為了什么呢?因為教師是太陽底下最光輝的職業,因為這份工作帶給我們的快樂遠遠大于它帶來的辛苦。看著學生能夠靈活地運用自己所教授的知識,心中地位成就感油然而生。聽到學生簡單而真誠的“老師好”,看見他們張張燦爛的笑臉,我所有的疲憊好像都消失了。他們有時是小壞蛋,有時又是小天使,而我們就是他們的天堂。總之這次實習讓我收獲頗多。
理論和實踐還是有很大的差距你,因此我不僅要不斷學習理論知識,還要在實踐中不斷的學習。同時對于老師的概念我又有了進一步的理解。以前導師說過,老師既要是一個小學者,又要是一個藝術家,一個演員。陳主任在看望我們時,也說過課成功了前所有的準備都是讓學生更好地接受你教的東西,你能讓他們喜歡你這堂課你就成功了。這些觀點和盧梭說過的應該是同樣的道理吧:教學的藝術就是使學生喜歡你教的東西。我覺得老師們說的都很有道理。從某種角度來說,我覺得老師更應該是一只潘多拉的盒子,引誘學生來打開,激發學生有無窮的求知欲,當他們打開時,知識就源源不斷的涌出;教師更應該將知識變成一座迷宮,帶著學生去尋找出口,給學生無盡的動力。
周記8
這周的實習工作令我感受頗多。一方面我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其他各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優秀教師的課----寫教案---試教---修改---試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。
即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多在學校里沒學過,事先也沒有料到的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候心態是不一樣的。教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說得好:“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學生也會提一些書本上沒有的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學
生容易理解的平實的語言將它表達出來。通過這次的實習,我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維,自己認為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的人來說,很可能是一個無法理解得到地方,這時候我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得尤為重要了。于是,在以后的備課過程中,我就不再像以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學生聽完這節課后普遍都說我講的比較清楚。這讓我感到很欣慰。
我親身經歷了批改試卷之后,才開始理性看待分數,我覺得孩子們壓力非常大,老師和家長的嚴格要求又讓他們找不到合適的傾訴對象。所以我會一邊聽課一邊當起朋友,很受學生的喜愛和信任。
周記9
在這周的工作中我還發現,有些東西不可以去選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做就會有意想不到的收獲。回顧這段時間,我是用心的,但用心并不等于成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構建上還存在一些斷章,還缺乏教學經驗,甚至因為讀錯了某個英文單詞或某個字后,學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事也有過。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣,我都會以人為本,把實習中學到的一切加以融會貫通,帶到今后的事業中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的。
實習就像進入了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練的遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投入熔爐的準備。我在實習中逐漸變得勇敢。雖然開始也會有顧忌,怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但事實告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會談何積累和成長?而這一切只能靠自己去爭取。等待只能讓你在沉默中消亡,只有主動才能為自己創造良機。實習陪伴我經受了挫折,也經受了歡樂!
實習使我們教育浪漫之旅的第一步,我們只是走出了第一步,對于這步,我還是比較滿意的,將來的路還很長會遇到暴風雨雪,也許會遇到我們的燦爛,明媚的陽光,但是無論怎樣,我們都要勇于面對現實,接受挑戰,努力去做好個好老師,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!相信我們一定能行的,將來我們一定會成功的!
實習生活結束了,我學會了很多,回頭看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始。從學生的眼睛里我感受到了當年的自己,感受到了辛勤培養我的老師的片片苦心。一名教師的幸福就是那種桃李天下的欣然與快慰以及那張張飄然而至的小小卡片。
教育實習周記 2
第1周
作為語文教育專業的大學生,我很榮幸能夠進入語文教育專業相關的崗位實習。相信每個人都有第一天上班的經歷,也會對第一天上班有著深刻的感受及體會。尤其是從未有過工作經歷的職場大學們。
頭幾天實習,心情自然是激動而又緊張的,激動是覺得自己終于有機會進入職場工作,緊張是因為要面對一個完全陌生的職場環境。剛開始,崗位實習不用做太多的工作,基本都是在熟悉新工作的環境,單位內部文化,以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個職位的一切還很陌生,但是學會快速適應陌生的環境,是一種鍛煉自我的過程,是我第一件要學的技能。這次實習為以后步入職場打下基礎。第一周領導讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下,并給我分配了一個師父,我以后在這里的實習遇到的問題和困難都可以找他幫忙。
一周的時間很快就過去了,原以為實習的日子會比較枯燥的,不過老實說第一周的實習還是比較輕松愉快的,嘿嘿,俗話說萬事開頭難,我已經邁出了第一步了,在接下去的日子里我會繼續努力的。生活并不簡單,我們要勇往直前!再苦再累,我也要堅持下去,只要堅持著,總會有微笑的一天。雖然第一周的實習沒什么事情,比較輕松,但我并不放松,依然會本著積極樂觀的態度,努力進取,以最大的熱情融入實習生活中。
雖然第一周的實習沒什么事情,比較輕松,但我并不放松,依然會本著積極樂觀的態度,努力進取,以最大的熱情融入實習生活中。
第2周
過一周的實習,對自己崗位的運作流程也有了一些了解,雖然我是讀是語文教育專業,但和實習崗位實踐有些脫節,這周一直是在給我們培訓那些業務的理論知識,感覺又回到了學校上課的時候。雖然我對業務還沒有那么熟悉,也會有很多的不懂,但是我慢慢學會了如何去處理一些事情。在工作地過程中明白了主動的重要性,在你可
以選擇的時候,就要把主動權握在自己手中。有時候遇到工作過程中的棘手問題,心里會特別的憋屈,但是過會也就好了,我想只要積極學習積極辦事,做好自己份內事,不懂就問,多做少說就會有意想不到
的收獲,只有自己想不到沒有做不到。
第二周實習快結束了,來這里有一段時間了,雖然同事們都很好,工作也輕松,對工作的環境有一定的了解,但真正在這里生活了,還是會覺得有些不適應。與當初想象中的職場狀態似乎有些差距,我相信我會適應職場生活。
第3周
不知不覺進入了實習的第三周,生活還在慢慢的適應,每天按部就班的工作。除了學習崗位相關的業務知識,我還加強大學語文教育專業相關知識與自己崗位相結合,努力讓語文教育專業相關知識應用到實際工作中。實習不想在學校,很多工作遇到的很多問題都只能自己鉆研,不過好在有很多資料可以查,大學里學習的語文教育專業相關知識能夠幫上忙,也不枉大學的學習。不懂時就查查資料,也培養了自學能力,同時了解許多相關的知識,一舉多得。
經過2個多星期的正式實習工作,我已經慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學校的時候,有時候偷懶或者身體不適,就會請假或者逃課,老師也會很理解很包容我們這群他眼里的“沒長大的孩子”。但是現在開始上班,同事中沒有人再會把我們當成孩子,也不會像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰,遲到都是會受到領導的批評。所以每天早上都不敢偷懶,準時起床去上班,有時候為了不遲到,不吃早飯都是常態。為了給大家留下好的印象,我都要提早去辦公室,把辦公室清掃一下,再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情,但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻。
第三周實習快結束了,我相信下個星期我能做得更好,每天進步一點點。
第4周
這周頭一天星期一,我終于接到實習以來的第一個真正的工作任務。雖然在這兒實習了快一個月了,但是工作的內容無非是協助同事,幫幫忙,打打雜。大部分的時間都是閑著的,我的師父今天終于分配給我第一個工作任務,我充分利用了大學里面學習的語文教育專業相關知識,把第一個任務圓滿完成。師父說,通過他的觀察,說我態度積極,并且耐的住性子,已經初步通過了他的考驗,所以分配給我一個工作任務,對我進行進一步的考驗。這個看似
簡單的工作任務就是耐心和細心,一個小小錯誤就會導致所有的錯誤。我想說,師父,我準備好了,我會認真完美的完成這個任務的,一定不會讓您失望。
接下來幾天,開始正式接手相關工作,因為是新人,所以在實際執行過程中有很多的缺陷與不足,還好有師傅的指導,我順利地完成了工作任務。幾天的實習加學習使我深刻感覺到,以前自己對課本的知識掌握的不夠透徹,也不能很好的將理論與實際相結合。感覺有很多東西要學習,所以總是感覺時間不夠用。因此,我給自己制定了一些計劃和目標,首先了解現行的一些規范、看語文教育專業相關書籍、學會熟練使用辦公軟件,掌握工作方面的細節問題,努力提高自己的工作修養。
第5周
轉眼之間,實習已經過去了一個多月。經過幾天的忙碌,終于完成了實習以來的比較大工作任務,而且是比規定的時間提前了一天。為了確保這個工作任務完成的更加完美,我對任務的各個環節進行了不下十遍的檢查,確保不出現一個錯誤。
星期三的早上,因為緊張又因為興奮,很早的就跑去上班,將做好之后的數據放在師父的桌子上,等待師父的檢查。在等待師父到來的這段時間里,時間好像變得特別慢,每一分鐘都好像在跟我作對,就是過不去的感覺。后來師父終于來到了辦公室,我假裝鎮定的跟師父說,任務已經做好了,放在你桌子上了。師父只是微微的'點了點頭,說,知道了。這多少有點讓我失望和擔心,師父完全沒有說什么時候會去檢查,也沒有布置給我下一個工作任務。之后我又再次陷入了無所事事的工作狀態。
在空閑時間,結合語文教育專業,我努力學習與崗位相關的知識,為以后的工作打下牢固的基礎。要多想多思考多問、多問why;對知識要學精學透,不能廣而不精。最重要的是建立起自信,相信自己。給自己準確定位,并朝著這個方向不懈努力。記得一定要言出必行,說到做到!
第6周
這一周,我開始深入學習與自己崗位相關業務知識,得到同事的幫助下,我先從規范下手,就是熟悉下當前語文教育專業行業方面的規范,再就是記各種工作相關的必備知識。經過兩天的苦研,我終于能基本看懂結構施工圖了。經過前期實習后,我大概了解了整個工作程序。今天我開始正式參與部分核心工作了,師傅給我布置了一個任務。大學里面學習的語文教育專業的知識能真正得到實際應用,我很高興,這是他對我的一次考驗,同時也給了我一次機會。因此,我要盡力做好它。
工作過程我得出了一些體會:我工作過程要相信自己,如果做不到這一點,你就無法成為一個好的職員或者好的領導。一個相信自己的人,才會在走路時神采飛揚,讓老板看上去你有無窮的精力;一個相信自己的人,才會在待人接物時落落大方,這一切能幫助老板培養對你的信心,必要時才會委你以重任。你怎么對待別人,別人就會怎么對待你。在工作中,要待人如待己。在你困難的時候,你的善行會衍生出另一個善行。在別人遇到困境時,熱情地伸出援手。在職場上,盡可能地做一個與人為善的好人,這樣,當你在工作上不小心出現紕漏,或當你面臨加薪或升職的關鍵時刻,可盡可能減少別人放冷箭的危險。
第7周
今天指導師父說十分鐘后讓我和陪他一起去其他單位參觀學習,讓我帶上筆和筆記本,他還跟我說了一句,“上次的那個任務完成的很漂亮,圓滿到達了我的要求,我很滿意。”他還表揚我語文教育專業相關基礎知識非常扎實,是他見過語文教育專業學生中動手能力比較強的學生。當時我差一點兒興奮得尖叫出來。幾天的努力總算我的努力沒有白費,沒有什么能比得上得到師父的認可更加讓我激動了。
通過這段時間的了解,原來師父并不是看上去那樣一個不起眼的人,聽同事說了很多他厲害的事跡,如果能從他身上學到東西,對我這次實習所得和以后的職業發展之路一定有很大的幫助。在外面的路上,師父說,這幾天我的任務就是在上次的基礎進行擴展。
本周我總結出:在職場上取勝的黃金定律之一便是要有責任心,凡事盡力而為,并且要任勞任怨。在工作上,永遠不要試圖去敷衍自己的老板。有人曾經訪問過許多在事業上功成名就的人,他們一個共同的特點便是,在工作上投入的時間及精力,遠遠要比工作本身所要求的多。我相信我能做的更好。
教育實習周記 3
作為一名教育學專業的大學生,在大三的時候,我有幸參加了學校組織的教育實習項目。這是我人生中第一次親身走進課堂,與學生們面對面進行教學。在這段時間里,我收獲頗豐,也遇到了不少挑戰和困惑。
第一周:
實習的第一周,我被分配到一所小學進行觀摩和輔導工作。剛開始我有些緊張,畢竟面對一群活潑可愛的小朋友并不是一件容易的事情。但在老師的指導下,我逐漸找到了適應的方法,通過與孩子們的交流和互動,我感受到了教育的魅力。在這一周的觀摩中,我學到了很多課堂上的管理技巧和教學方法,也意識到了自己在這方面的不足之處,這成為了我后續改進的方向。
第二周:
第二周,我開始正式上臺進行教學實習。我備課、設計教學內容,然后走進了教室。剛開始,我還是有點手忙腳亂,但隨著時間的推移,我逐漸找到了自己的節奏。在實習過程中,我深刻體會到了教師的責任和使命感。每當看到學生們在我的引導下獲得新知識,展現出興趣和熱情時,我感到莫大的滿足和成就感。
第三周:
第三周,我回到了學校,參與了一些教研活動和課程討論。通過和老師們的交流,我對教育教學理論有了更深入的了解,并且學到了很多實用的'教學技巧。同時,我也發現了自己的一些不足,比如備課不夠充分、課堂管理不夠有序等,這些都成為了我未來要努力改進的方向。
總結:
教育實習讓我收獲頗豐,不僅是提升了我的教學技能,更重要的是讓我對教育有了更深刻的認識。我意識到,做一名優秀的教師不僅需要扎實的專業知識,更需要無比的耐心和愛心。教育實習讓我更加堅定了自己將來從事教育事業的決心,我會繼續努力,不斷提升自己的教學水平,為培養更多優秀的學生而努力奮斗。
這次教育實習讓我收獲頗豐,也讓我明白了教育事業的不易。我相信,在未來的日子里,我會銘記這段寶貴的經歷,不斷學習,不斷進步,成為一名優秀的教育工作者。
教育實習周記 4
周一
第一天上班,我來到了幼兒園門口,遠遠地看見了揮手向我招手的小朋友們。這使我感到非常親切和高興。在進入幼兒園時,我先參觀了一下整個幼兒園。幼兒園環境非常優美,清新淡雅,到處都充滿了孩子們的歡聲笑語。然后,我跟隨著我的導師參觀了各個年齡段的教室,并且聽取了老師們的教學介紹。在這過程中,我學到了很多知識和技巧,比如如何有效地與孩子溝通,如何創設有趣的環境等。
周二
今天是我在幼兒園的第二天,我被分配到了一個3-4歲的班級。早上,我先給孩子們講故事。在故事中,我把關注焦點放在了孩子們的情感體驗上。孩子們對故事的內容非常感興趣,他們不停地互相詢問和交流。接著,我和老師們一起為孩子們組織了一場手工活動。孩子們非常興奮和投入,他們享受著使用畫筆、剪刀和顏料的時光,并展示了他們的創造力和想象力。
周三
今天在課間休息時,我發現一個孩子在角落里哭泣,于是我走過去詢問。孩子告訴我他不想去上課,因為他覺得自己的手繪畫太不好看了,別人會嘲笑他。我一邊安慰他,一邊告訴他我可以幫他發揚優勢,讓他感到更自信和快樂。在這個過程中,我學到了很多解決問題的技巧和方法。
周四
今天所有孩子們都出去進行戶外活動,活動地點是一個小山丘。我和其他老師們一起陪伴小朋友們在山上玩耍和探險。在這個過程中,我享受著大自然的美好和純潔。在一次徒步過程中,我遇到了一個腳踝扭傷的女孩,沒有任何裝備的`我只能背著她走了十好幾分鐘,最后還是在另一位老師的幫助下才順利地回到了幼兒園。
周五
今天是我在這所幼兒園的最后一天,感到非常不舍。在早晨,孩子們送給我自己制作的手工卡片,并用天真的語言表達了對我的感激之情。在這個過程中,我也感受到了自身的成長和進步。在整個實習的過程中,我深刻地體驗到了幼師的艱辛和美好。我將永遠懷念這段時光,同時也希望用心和真誠地為每一位孩子服務。
教育實習周記 5
周記1
這個周真正的開始做了個班主任。在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
既然做了我會盡自己最大的努力去做好。
周記2
在給孩子們上最后一節課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽了無數次“老師好”,但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學生都喜歡我,但只要有一名學生記住我,那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。
回顧這半年的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構建上還存在著許多斷章,還缺乏教學經驗,甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后,學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
實習的經歷雖已經過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始!
周記3
這周的課程大部分都進入第二單元了,像數學的教法幾乎是同一個模式,但是國語在第二課時卻有一些不同的改變,例如:生字的部分,老師要求學生事先預習,上課時先將生字卡隨機發給學生,請學生上臺帶筆劃,如果學生筆劃錯誤的話就代表他沒預習,就會有一些小小的懲罰。
而在圈新詞的部分,并不是老師直接圈,而是由學生主動提出,老師在旁適時補充,學生在回家寫在課本上,以便復習,另外在考圈詞時,老師也沒規定范圍,因為老師希望學生整課的字都學會,所以圈詞的范圍是整課,沒有固定的圈詞,像這種方式是我第一次看見,我認為這個部分是值得我學習的,雖然說一開始學生會覺得負擔很重,但當學生習慣時,在不知不覺中,學生的辭匯一定會因此而有所倍增的。
周記給學生,請學生上臺帶筆劃,如果學生筆劃錯誤的話就代表他沒預習,就會有一些小小的懲罰。
而在圈新詞的.部分,并不是老師直接圈,而是由學生主動提出,老師在旁適時補充,學生在回家寫在課本上,以便復習,另外在考圈詞時,老師也沒規定范圍,因為老師希望學生整課的字都學會,所以圈詞的范圍是整課,沒有固定的圈詞,像這種方式是我第一次看見,我認為這個部分是值得我學習的,雖然說一開始學生會覺得負擔很重,但當學生習慣時,在不知不覺中,學生的辭匯一定會因此而有所倍增的。
周記4
這一周,從學生轉型到老師,我感觸極深,獲益匪淺,我主要是代理班主任,每天的任務就是聽課以及管理學生的課堂紀律。首先我的工作便是在最短的時間內認識整個班的學生,以及去大概了解每個學生的特性和課堂情況。
現在基本上聽課為主。現在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學習知識,而現在聽課是學習教學方法,目的不一樣,上課的注意點也完全不一樣,現在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學習不同專業老師的教學方法和經驗。
周記5
這次的會議算是我們正式第一次的實習輔導會議,主要讓各個實習輔導老師與實習生以及主任、校長做個介紹,也讓實習輔導老師知道該如何輔導我們,或者與行政做配合。
不過這次因為召開的時間,與六年級畢業旅行的會議沖突,所以四大主任只來了一位輔導主任,所以這次的會議讓我對于輔導處的有了初步的了解,主任也很明確地指出當我們輪到輔導室時,我們可以第一節去問看看是否有是需要協助,這樣處事的老師比較好安排事務,對于我們來說也比較彈性,沒事的話就可以回班上實習,有事的話只要做完就可自行離開。
另外,還有最重要的一點,就是主任希望我們有什么問題就可以盡量提問,因為他也不知道我們需要什么,很少會主動告訴我們,所以當我們有問題時主動問,主任及組長們都會很熱心的為我們解答,我想在實習的這一年中「主動」的確是我們該學習的重要課題之一。
周記6
這一周,周四、周五這兩天,中里中學開校運動會。在星期三這一天,我和楊老師說:周四和周五這兩天,學生們要參加運動會,沒有什么學習方面的安排,我想自主進行一次完整的測試。以便了解這段時間以來同學們的學習情況。于是,給同學們做了一套難度適中的測試題。這次完全由我自主組織考試。在評卷中,給同學們講解各種題型答題的方法。這樣,學生們下一次遇到同類型的問題時就能夠做到舉一反三了。例如:在做仿寫題時,首先,就應該要去觀察,看句式是否一致;修辭是否一致;表達的意思是否一致(上下文內容是否一致)等等這些要注意的問題。 周四周五這兩天,是我來實習這么久,看到過他們最開心的時候了。在這之前,我給學生們的運動會選了一個口號,排隊列,訓練他們開幕式的隊形。在運動會的兩天,我組織同學們做好各方面的工作。挑選同學組建出后勤隊、啦啦隊、宣傳隊,配合運動會的開展工作。
同學們,在運動會中,都積極參與,敢于拼搏。展現出一種蓬勃向上的朝氣。指導教師評語同學,在這一周,在試卷評講上進步很大,能夠即時地發覺自己的不足,并改進;而且,也積極地鋪助班主任老師做好運動會的相關工作。
周記7
實習的第一周,轉眼即逝。
來到永川區臨江鎮普安小學校,我被分到五年級(2)班進行實習。在實習開始的第一周,我便進行了教育見習,主要是到自己的實習班級去聽指導老師楊老師的課。一開始,我不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來,就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格,不知道如何去評價。
后來和楊老師交流,發現原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設置,也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演,而是學生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。聽了楊老師的講解,我終于弄明白聽課要聽些什么內容。心里面有一種喜悅感,就像是做數學題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題,最后經過努力終于解決是的那種興奮。
周記8
從這一個星期開始我們就正式的成為了一位站在講臺上的老師,面對陌生的學生、陌生的環境教我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到學校。
接下來將在景洪一中完成了為期三個月的頂崗實習。在這三個月多中,我可能會緊張,但是,我會更多的努力、開心、醒悟、自信。讓這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。相信這一段經歷會成為我的人生財富。
周記9
這周輔導室沒有很多的事務,最主要的是學校「英語深耕計畫」要開始了,因為去年已經實行一年了,所以我們今年會比較輕松,但是對我們這些實習老師來說也算是一項大挑戰,原因是我們沒有一個對這方面有相關經驗,故對大家來說都是在做中學。
不過,有一位英語老師去年也有參與,她可以在旁協助我們,使我們更快進入狀況,我被分配到的工作是做第一期的月刊,主要是宣傳我們的英語廣播劇何時開始并解介紹我們的新成員,這個部分必須用poblisher這個軟體制作,對我來說是一個新的軟體,必須重新摸索,另一個工作是訓練學生可以在周會時上臺教英語、并且制作海報…等等,這個部分英語老師會先在旁邊協助我,希望我可以很快就能上手!
教育實習周記 6
第一周
這一周剛剛到達廣西東興市,一切都很不適應,床是木板床加一床草席,每天晚上睡得腰酸背痛,還咯吱咯吱的響......這一周我們的教學任務是輔導小學生的暑期作業。算是一對一輔導。我負責的是一個三年級的小男生,黑黑瘦瘦的,性格也比較文靜,作業還是完成的不錯。通過帶他我第一次知道了當老師的感覺,哈哈。有點小成就感。這里的飯菜也比較奇特,菠蘿炒雞肉,第一次吃......還挺好吃。
第二周
我帶的班級是小學的孩子,在剛開始他們還沒有放寒假的時候主要是在下午放學后輔導他們的家庭作業,以及課堂上沒有聽懂的內容再幫他們疏導一下,還有第二天要學習的新內容提前預習等等。后面放假后主要是寒假作業的輔導,針對大家的實際情況單個輔導,共性問題就給他們在黑板上講解。我喜歡在課間時間和這些孩子聊天,一起做游戲。
雖然只是相處了短短的一個月,但是我們之間建立了深厚的友誼,我們不僅使師生關系更是好朋友。有的孩子很頑皮,上課期間老愛交頭接耳,做小動作,動動這動動那,心思根本不在課堂上,剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法,不敢訓更不敢打,有時候真的讓人哭笑不得,后來在一些有經驗的老師的指導下,我慢慢地學會了與這些孩子相處,下課后我會找他們談心,主動地去關心他們,一朋友的語氣開導他們,幫助他們,給他們講一些道理,慢慢地他們上課也更加專心了,作業也完成的更好了,學習的積極性也有很大的提高。看到這些我真的好開心好,有成就感。
第三周
在這次社會實踐期間,在我自己看來遇到的最棘手的`事情不是應對那些頑皮的學生也不是應對那些難題,最困難的是和學生的家長和交流,由于我經驗不足,以前也沒有接觸過這方面的人,在應對家長的時候顯得言語有些青澀,有時候孩子的家長會來補習班詢問一下孩子的學習情況,近期的表現等,我每到這個時候就會有些緊張,因為我不太善于與人交流,特別是有時候有的家長會問得很仔細,我都不知道該怎么說,每當看著那些有經驗的老師和家長們侃侃而談,我就會很羨慕很羨慕,不知道為什么自己就是感覺不敢說,放不開。這是我在這次實踐中遇到的一個大問題,不過發現問題就是好的,我會在以后的學習生活工作中慢慢地改正自己的缺點,增強自己的交際能力,提高自己的語言表達能力。
第四周
記得老師曾說過大學是一個小社會,但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學高校,學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業,單位,接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關系復雜,但我得去面對我從未面對過的一切。回想一下,在這一個月里覺得自己真的很值,在這期間學到的東西是用多少錢也買不到的。短期的社會實踐一晃而過,在這其中,讓我從中領悟到了很多東西,而這些東西都會讓我終身受用,回到家時爸媽也說我變得懂事多了,脾氣好多了。學校讓我們去實踐真的很有用,我們從中受益匪淺,社會實踐讓我們知道了,掙錢真的很不容易,也明白工作的辛苦,以后也不會再浪費錢了。
教育實習周記 7
周記(一)
來到七色光幼兒園一個星期了,甜苦辣樣樣都有品嘗到,可品來品去,覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩。這是我的切身體會,不是嗎?那些祖國的花朵,在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳,那些被扭曲的靈魂重新得以塑造,這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力,使我在半年的見習生活里進步很大。
隨著中國加入WTO組織,我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。科技是第一生產力,誰在教育上領先一步,誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師,我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格,無論對今后的發展還是對國家和民族的未來,都具有奠基性的意識。
周記(二)
在幼兒園已經三個星期了,對這個班的孩子們也漸漸地開始了解,比如小齊喜歡跳舞,卻不愛在老師面前表現,小玉擅長講故事,樂意講給每個小朋友聽,平時調皮的小輝一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫,特別喜歡畫小動物,畫小花小草,畫藍天白云。周一的一堂美術課,主班老師用報紙做了衣服,讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案,他們用各色彩筆畫出了各種動物、植物,還有看到這些,我感到很高興,看來,孩子們把自己喜歡的都充分地表現了出來。
周記(三)
回想一下在這即將過去的一個星期里,我每天都是六點左右拖著乏力的軀體從床上爬起來。每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學校之間,現在感覺還是蠻充實的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我喻老師的時候,我感到特別地自豪。看著他們活潑可愛的身影,我仿佛看到了幼年時的自己,也和他們一樣地天真快樂!
閑下來的時候,我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學習。我發現老師們特別善于引導孩子們跟著他們學習,而且他們對孩子也特別有耐心,這令我非常地欽佩。這次的見習不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食,更讓我親近了他們的心理,使我獲益良多!慢慢地我體會到,幼師這個職業有著非常重大的責任。因為我看到未來祖國的希望正掌握在我們的手上,我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步,努力學習課內外相關知識,力爭將來成為一名優秀的幼師!
一周的實習結束了,我發現我還是喜歡小孩子的,不關乎專業,單純的喜歡。我明白幼教工作其實不容易,才藝不說,你的思想,你的行為都關乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心,有愛心,用你的耐心和愛心去引導孩子們,讓他們健康,快樂的成長。
周記(四)
在到了幼兒園的第二周,根據我的實際情況,園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題。
例如:
1、不要以正規學校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學習,使生理器官和個性品質都得到健康發展的。
3、尊重幼兒的自然發展,給以適當的幫助和指導,促進幼兒的全面發展。教學的過程,也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義,活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式,而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入,都需要通過活動來成。通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式:
1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動,并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。
2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置,每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會感到舒適和安心,并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。
3傳統式。在這種模式里,一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的.習慣和結構有助于培養幼兒的安全感,并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解,同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長時的快樂。
周記(五)
第一次接觸幼兒園的工作,我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的,他們的聰明可愛深深的感染了我,內心對這份工作的熱愛越來越強烈,時也感到了沉沉的責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一起做游戲,學習簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在從中得到快樂,得到發展!
教育實習周記 8
第一周
2月7日,我正式實習上班了,主要工作是先跟著任課教師到各個班級聽課,指導教師劉老師雖然不是教語文的但卻是很熱心的幫我安排聽語文老師的課。當我第一次走進教室時,面對著黑板和同學們,我仿佛又回到了學生時代。但這次卻是以一位實習教師的身份來到這個教室,感到非常緊張,不過還好我現在只是聽課,即使心理緊張,同學們也不會看見。
開始上課了,我調整好緊張的心態,認真的聽老師講課,現在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學習知識,而現在聽課是學習教學方法,目的不一樣,上課的注意點也完全不一樣,現在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時間。課間,當有同學和我打招呼時,感覺好別扭,在不久以前自己還是一個學生,現在卻被同學們問好,好在自己能夠很快適應。老師和同學也會熱心的幫助我,我也虛心受教,不斷總結自己,積累經歷,因此和老師、同學們相處的很融洽。每天積極認真的到各個班級聽課,到每個班都會有不一樣的感受,心理總是在想教師真是一個偉大的職業。
在新的環境,新的身份,不一樣的心情下。就這樣,一周的實習時光完畢了,回憶一周來在學校的工作,我覺得很充實,雖然能夠學到很多東西,但是還有那么一點不甘愿。
踏上實習的征程,當時的心情很復雜,記得曾經看過這樣的一句話:畢業是個殘忍的季節,不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜歡都要到施劉小學。 當天下午,劉老師給我介紹了施劉小學的概況,之后,便直接見了學生。第一次面對學生,有些羞澀;學生第一次面對我,很欣喜,“哎,是實習老師!”。第一天接觸,便發現:施劉小學的老師,很友好,很和藹;施劉小學的學生很可愛,很好學。
第二周
第二周,可能是跟學校的作息有些出入,還不是太習慣——不是很習慣早起,不是很習慣早睡——但是對于食堂的飯菜,大家都贊不絕口。剛來一周,很清楚的記得,每到快要吃飯的點上,大家都一窩蜂的進入食堂,享受施劉小學的美食。第一次發現,原來大家的消化系統都活潑起來了,呵呵……
看班,是施劉小學的一大特色。因為剛來,與班里學生不是太熟悉,也不敢跟學生走的太近。于是,每次看班的時都只是呆呆地站在旁邊。看班是要去班里催促學生盡快進入學習的狀態。覺得自己有些搞笑,有些幼稚,有些羞澀……每次進班,呵呵……都從后門進去,小小地轉一圈,從后門出來。或許是班主任看穿了我們的想法,每次都鼓勵我說:多進班里看看,沒關系的。聽到這樣的話,我開始慢慢地放開了。
第二周,感受到了溫暖,友好。對老師、同學充滿了感謝。晚上躺在床上進入夢鄉時想:或許選擇當一名教師真的是一個不錯的選擇……
兩周過去了,開始漸漸適應這里的生活習慣,每天看著他們在嬉笑玩耍,用他們那稚嫩的童音向我問好,心里真的好快樂。
聽課依舊繼續著,漸漸地發現各個老師上課的方式各有特色。慢慢領會到那句對我來說陌生的話“教學有法,教無定法,貴在得法”。老師的講課方式,是從某一個現象或者某一道題目中得出來的,表達學生主動學習的方式。在講評題目的過程中,從學生的角度分析,剖析學生的錯誤所在。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,度分析,剖析學生的錯誤所在。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學習不同專業老師的教學方法和經歷。課下又向老師請教,在聽老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學生要用不同的教學方法,因材施教。
對于班級中成績較好的學生,就盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,也不要氣餒,總是及時發現他們身上的閃光點,利用課余時間,耐心的幫他們輔導,不厭其煩地教,鼓勵學生不懂就問,端正其學習態度,努力提高學生學習成績;對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和開展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和開展;在教學中,要多向經歷豐富的教師請教,學習其優秀的教學經歷,取長補短,努力提高自身的業務水平。
批改完作業的錯誤統計其實是一項重要的任務,反應了教師自己在課堂上的知識點的遺漏。每次批改完作業,都要糾結一段時間,應該怎么統計錯誤,做到“快、狠、準”。糾結了兩周,老師可能終于忍不住了,便把他的統計錯誤的妙招傳授給我們。回來之后,一再地思考,為什么老師想的到東西,自己卻是如此的陌生呢!
第三周
星期一的早晨,我和那些背著書包的學生一起走在去學校的路上。耳邊有風吹過,還有小鳥在唱歌,陽光打在臉上,甜甜的味道。
不知道是老師器重還是一種考驗,很榮幸,聽了老師的一節課后,在毫無其他準備的情況下,承受了第一次的習題前課。前面的二十分鐘,是老師上的新課,后二十分鐘是給我的習題講解。第一次在班里上課,印象很深刻——臉紅、心跳加速、冒冷汗、口誤,怎一個窘字了得,呵呵……再講一個知識點的過程中,明顯地記得自己應該怎么講的,等到解釋給學生的時候,感覺不知如何開口,真正是不知所措。
上課,拼命的上下托黑板,卻忘記了可以寫在另外一側;奮力的用簡單的語言向他們解釋,殊不知只要寫一個詞語就可以解決。印象最深的'是:因為緊張,一轉身,手上捏著的粉筆掉在了地上,摔成了兩斷,糾結了許久,應該用哪一段,等我起身時,看到學生們都洋溢著笑容,這笑容,看著就“恐慌”,心里想著:這二十分鐘怎么那樣漫長,什么時候才能下課啊……呵呵……當下課鈴聲響起的那一瞬間,心里是前所未有的輕松。
課后,老師鼓勵我說:你應該自信一點,第一次上講臺能堅持下來已經很不錯了。當你把自己放在老師的位置上時,那么學生也會把你當成真正的老師。
第四周
這一周,懂得了自信,學會了當老師最重要的——自信。 聽了課之后,自己也親身體會了當老師的艱辛。這一次走上講臺是星期三的第四節課,當時是指導老師臨時有事,叫我代上一節課,我也是沒方法硬著頭皮上的,第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。也許是沒充分準備的緣故,也許是第一次還沒經歷的緣故,也許……整堂課下來我自己的感覺就是一團糟,當時真是對自己失望透了。
接下來的第二天,指導老師去聽我的課,順便幫我助陣維持紀律,我雖是有備而上,但自我感覺也還不是很好。一堂課下來才知道:要抓住學生的心,維持好課堂紀律是多么不容易。此外,我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節,任務應該環環相扣,貫穿課堂的始終,因為只有不斷激發學生的成就動機,才能更好的調動學生的積極性,讓其配合老師的教學。
當然,在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先,在講授知識點時,沒有突出重點、難點,過于追求學生的自主探索;其次,課堂的調控和應變能力還有欠缺,在遇到突發事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;再次,自身心里狀態也不是很好,站在講臺上,心里還是免不了會緊張,這些都會影響我整堂課的發揮。希望本周課堂上表達出來的缺乏能在以后的教學工作中得到彌補!
第五周
這一周,感慨頗多,感受到自己的努力,感受到和學生的合作,感受到曾經老師的含辛茹苦,感受到學生的好學。
第一次正式進展課堂教學,上一篇課文,我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴,幸運的是我早有準備,不過理想和現實很大差距,我準備的一些教學工具未能派上用場,當下面的學生沒有什么反映時,我一下子蒙了,不過還好學生看到新老師上課都很沖動,也很配合,課堂氣氛還是比擬輕松,適當的時候,老師為我做了小小的補充。等老師指點之后,我會認真的改良,學生有問題也會及時的問,而我在講臺上有些戰戰兢兢,課后老師對我所講的課進展了總概括的評論,并沒有太多批評,害怕打擊了我的志氣,說只要邁出了第一步,剩下的路就好走了。
我回去又重新編寫教案,反復備課,盡量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學。從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氣氛,激發興趣,教給學生知識,所以每上一節課前我都準備好教案,考慮課堂會出現的各種細節問題,盡量在講課的時候發揮好一些,剛開始時聲音不夠洪亮,后面的學生聽起來較困難,我就立刻調整過來,不過在語速語調上面做得還不夠,缺乏抑揚頓挫的感覺。老師也給我一些建議,老師肯定了我的進步,也談到我與學生互動的環節很好,到達課堂氣氛的一個高潮。
第六周
這一周,上了第一節正式課。真正感受到原來那句“臺上一分鐘,臺下十年功”真不是蓋的。盡管自己一直在修改教案,但是等上完這節課還是又很多的糾結。老師說:說明你成長了,能意識到自己的缺乏說明你還有進步的余地。很感謝,老師的鼓勵。慢慢地,開始感受當初老師的辛苦了。
轉眼間,實習已有一個多月了,在這一個月里,點點滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應這一個新的生活,是對自己工作能力的挑戰,也是對自己童心的測驗,呵呵!現在對于上課已經不存在緊張與焦慮,更多的是關注開展,也就是想如何才能把課上的更好,讓自己的能力得到更好的發揮。
應該說從這個月起我的實習生活是比擬累的了,但是看著他們可愛的笑容,聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見,讓我疲憊的身體感覺到很輕松。有時候腦子里時常浮現那一張張可愛的笑臉,就會讓我迫不及待的想快點上課快點見到他們,也許這也說明了自己在悄悄的進步。
教育實習周記 9
周記1
作為一名學生,太多的是知識的增長,而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上,還是在人際交往中需要的東西都太多了。
生活上獨立了。我們三個實習老師一起承擔著生活的各個方面——買菜,做飯,提水,洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩。愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利,為我們更好的工作提供了保障。
工作上,自己是由一名學生剛剛轉變為一名老師,雖然有扎實的學科知識,還有一些教學的理論知識,可這遠遠不夠。通過一周的備課,給學生上課,與老師的溝通,認識到了自己的不足:課的重難點的把握,課堂時間的把握等等。自己帶著一腔熱情來到這里,也曾經暢想過自己上課時的情景,可實際往往與想象有一定的差距。實際情況告訴我:一定要成長!我渴望成長,希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書,多學習,多向當地老師請教,多研究。
自己雖然和學生年齡只差五六歲,不會有太大的代溝,但還是不能調動學生學習的積極性。對學生的了解不夠,自己對這一年齡段的學生的共同點有所了解,可當地的學生有他們自己的特點。認識到需要針對不同的學生要采取不同的方法。我告訴自己:首先要和他們的任課老師及班主任多溝通,再就是要和學生在課下多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學習效率。再有一點就是老師的教學經驗這一很大的財富,讓自己嘆服,應多學習,我想這會讓自己受益匪淺。
通過這一周,我的感受就是我要成長,成長為一名優秀的教師。而成長的途徑還是學習,學無止境!
周記2
時間過得飛快,不知不覺,第二周的'實習又已結束。此刻,坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得,還真有點百感交集的味道。
這一周我聽了很多優秀老師的課,現在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識,現在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點也就不一樣了,現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式,上課的思想思路。
聽了課之后,自己也親身體會了當老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節課,當時是指導老師臨時有事,叫我代上一節課,我也是沒辦法硬著頭皮上的,第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。也許是沒充分準備的緣故,也許是第一次還沒經驗的緣故,也許……整堂課下來我自己的感覺就是一團糟,當時真是對自己失望透了。
接下來的第二天,指導老師去聽我的課,順便幫我助陣維持紀律,我雖是有備而上,但自我感覺也還不是很好。由于信息技術課都是在機房上,說好上呢,也確實還好上;說不好上也還真不好上,我主要采用演示法和任務驅動來教學,一堂課下來才知道:要抓住學生的心,維持好課堂紀律是多么不容易。此外,我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節,任務應該環環相扣,貫穿課堂的始終,因為只有不斷激發學生的成就動機,才能更好的調動學生的積極性,讓其配合老師的教學。
當然,在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先,在講授知識點時,沒有突出重點、難點,過于追求學生的自主探索;其次,課堂的調控和應變能力還有欠缺,在遇到突發事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;再次,自身心里狀態也不是很好,站在講臺上,心里還是免不了會緊張,這些都會影響我整堂課的發揮。希望本周課堂上體現出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補!
周記3
這周的觀察下來,我發現學生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數學的正課,而學生也會抱怨說沒有上綜合課,但是常常會有一些班級雜務需要處理,這也是無法避免的,希望在過幾周后,學生都能上軌道,如此應該就可以恢復正常教學了!
最重要的部分,我在空堂課時會協助老師改國語作業簿時,老師對于學生的字體要求的非常嚴格,希望學生能對著格子寫不要太大也不要太小,老師對這一點非常堅持,我相信在老師辛苦的監督下,學生的字一定會一天比一天進步,將來對于作文一定大有幫助。
另外,我也有協助老師批改暑假作業,過程中老師說暑假作業除了讓學生暑假有工作做之外,我們現在可以看學生的程度落在哪里,在教學上來說是一項非常棒的指標。
最后,我認為在教學見習方面,是我這兩周最缺乏的部分,因為必須要行政見習,時常會有時間上的沖突,故下周我真的要好好的規劃見習時間,否則我這個月將無法見習到完整的課程啰!
周記4
這周我們班有打架事件,是屬于同班互打的狀況,其實在當天老師已經處理完畢,對于打架的雙方都有所懲罰,但是當天結束后,被打的學生家長打電話到給老師,說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課,并要求對方家長給一個交代,老師采取的方式是盡量安撫家長。因為老師處理這方面的事情經驗較少的關系,所以隔天老師有請學務處的組長來協助,結果在單獨的問話下,發現有學生避重就輕,沒有說出完全的實情,原來是被打的那位學生其實也有問題,可以說這件事兩位學生都有錯的地方,但是由于有一方的家長實在是很介意,所以老師就將這件是完全交給學校來處理,對于后面的處理方式我會在找機會請教學務處組長,畢竟這是書上學不到的東西。
雖然說我們班有很多麻煩的事情,但是我也在過程中學習了不少的實務經驗,不過也希望這些事情是第一次發生也是最后一次發生,我想這才是我希望的結果。
在教學方面,我還算未正式在班級上上課,與同校的實習老師比較之下,我算是最慢上課的一位,我想我應該是在行政實習花太多時間了,但是這個月我是在教務處實習,會稍微輕松一點,所以我這周也已經跟老師商量好我下周就要開始上數學課,也已經定好單元了。
周記5
在這幾周的見習下來,老師的教學模式我大概可以抓的到了,不過在數學方面,這是屬于比較活的科目,每個單元幾乎都會有不同的上課方式,這是我必須注意的地方。
除了這一點,我發現在數學方面,學生的程度不一對于老師的教學有很大的影響,這是高年級每位老師所會面對的問題,有些學生有上安親班對于課程單元已經很熟悉,學校等于是在幫他們復習;然而,卻有些學生是屬于第一次接觸,甚至還有兩位學生還不會背九九乘法,這算是很大的落差,所以老師采用留校制度,盡量地將學生拉回應有水平,但是這是件很累人的事,第一、老師必須先與家長溝通,不過大部分的家長都會同意,第二、基于安全關系,老師盡量讓學生五點就可以回家,所以效果有限,第三、留校的學生常常不懂老師的苦心,常常不守規矩的聊天說笑,這些都是我們必須去克服的事,我會盡力在旁協助老師,而在期間也讓我看到老師的辛勞,這種精神真的很令人敬佩!
這周的行政實行較為忙碌,第一、我和一位實習老師要協助教務主任想三個方案的名稱,最后將方案打印并燒錄出來,參與比賽;另外,在學務處方面,我必須協助許多運動會的相關事務,像是制作秩序冊、當預賽的終點登記裁判、將成績公布等的事,所以這周算是教務與學務兩邊跑,幾乎完全沒有時間待在班上。
不過也因為如此,我算是對運動會最為熟悉的實習生,其中我在當終點紀錄裁判時,我也觀察到終點計時裁判如何按碼表、如何討論秒數的過程,這是我在之前實習運動會時所沒有看到的東西,在協助的過程中,雖然比其它實習生都還要忙,但是看到實務上的東西真的比較多,我想這應該是值得的。
教育實習周記 10
第一周
初入實習班級,心情忐忑不安。雖然在學校學過許多教學理論,但面對真正的班級教學仍有不少挑戰。在導師的幫助下,我慢慢適應了班級中的教學環境。我參與了許多課堂教學活動,觀察了導師的教學過程,記錄了一些教學技巧和方法,提出了一些改進和建議。在第一周實習中,我真正領會了理論與實踐結合的重要性。
第二周
隨著實習的深入,我開始帶領小組展開一些課堂教學活動。我想在這個過程中掌握更多的教學技巧和經驗。我參與了小組的備課,分析了課程目標和難點,設計了課程活動和教學資源,展開了實驗教學和案例教學。雖然在實踐過程中也遇到了一些問題,但是通過與小組成員討論和導師的指導,我逐漸掌握了教學設計和組織能力。
第三周
在第三周實習中,我參與了學校組織的教育活動。這是一個更加廣闊的教學平臺,讓我有機會與其他教師進行交流和溝通。我發現教學并不是只有課堂中的教學,還包括許多其他方面。我向其他教師學習他們的經驗和技巧,發現自己還有很多需要提高的地方。在這個過程中,我展現了自己的熱情和積極性,獲得了其他教師的贊揚和認可。
第四周
在第四周實習中,我參與了學校的家長會。這是一個與家長進行溝通和交流的平臺,讓我了解了家長的需求和期望。在家長會中,我向家長介紹了班級教學情況和學生表現,聽取了家長的反饋和建議。我發現家長是一個重要的參與者,他們也是孩子教育的重要力量。我將家長會的建議和反饋反饋給導師和其他教師,為更好的教學提供了有價值的參考。
第五周
在第五周實習中,我開始進行教育研究。通過調查和研究,我想深入了解班級中學生的學習情況和教師教育技術的'運用情況。我訪問了一些班級,觀察了學生的學習狀態和教師的授課方式,采用了問卷調查等方法,整理了一些有價值的數據和信息。這個過程讓我更深入地了解了教育研究和教學實踐之間的關系,也讓我意識到了自己在教育研究方面的不足和需要提高的地方。
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