語文知識手抄報(bào)內(nèi)容

時(shí)間：2025-01-18 15:34:50 毅霖語文手抄報(bào) 我要投稿

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語文知識手抄報(bào)內(nèi)容

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都經(jīng)常接觸到手抄報(bào)吧，每一份手抄報(bào)的后面都包含著編者的辛勤勞動和聰穎的智慧。手抄報(bào)的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編為大家收集的語文知識手抄報(bào)內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　語文知識手抄報(bào)內(nèi)容

　　一、古代刻苦求學(xué)故事

　　【聞雞起舞典故】

　　晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。可他小時(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報(bào)效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識，學(xué)問大有長進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官司，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。

　　后來，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國，成為國家的棟梁之才。

　　一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國家的愿望;劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

　　【釋讀】

　　故事出自《晉書·祖逖傳》。成語“聞雞起舞”，形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時(shí)振作。

　　二、春夏秋冬詩句

　　【春的詩】

　　1、早春：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 ——韓愈《早春》

　　2、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 ——孟浩然《春曉》

　　3、錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。 ——杜甫《登樓》

　　4、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 ——葉紹翁《游園不值》

　　5、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 ——晏殊《浣溪沙》

　　6、早春：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 ——賀知章《詠柳》

　　7、早春：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 ——白居易《錢塘湖春行》

　　8、春江潮水連海平，海上明月共潮生。 ——張若虛《春江花月夜》

　　9、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 ——王之渙《涼州詞》

　　10、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 ——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

　　11、春風(fēng)雙綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 ——王安石《泊船瓜舟》

　　12、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 ——李白《送孟浩然之廣陵》

　　【夏的詩】

　　1、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 ——辛棄疾《西江月》

　　2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 ——楊萬里《小池》

　　3、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 ——辛棄疾《西江月》

　　4、綠樹濃陰夏日長，樓臺倒影入池塘。 ——高駢《山亭夏日》

　　5、簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。 ——蘇軾《浣溪沙》

　　6、興盡晚回舟，誤入藕花深處。 ——李清照《如夢令》

　　7、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 ——王昌齡《采蓮曲》

　　8、垂縷飲清露，流響出疏桐。 ——虞世南《蟬》

　　9、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 ——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

　　【秋的詩】

　　1、待到重陽日，還來就菊花。 ——孟浩然《過故人莊》

　　2、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 ——張繼《楓橋夜泊》

　　3、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 ——杜甫《山行》

　　4、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 ——劉禹錫《秋詞》

　　5、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 ——劉禹錫《秋詞》

　　6、無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋》 ——李煜《相見歡》

　　7、樹木叢生，百草豐茂。 ——曹操《觀滄海》

　　8、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 ——曹操《觀滄海》

　　9、塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。 ——范仲淹《漁家傲》

　　10、八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。 ——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

　　11、秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。 ——李白《子夜吳歌》

　　12、愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。 ——孟浩然《秋登萬山寄王五》

　　13、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 ——杜牧《秋夕》

　　14、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 ——杜甫《登高》

　　15、對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。 ——柳永《小聲甘州》

　　【冬的詩】

　　1、千里冰封，萬里雪飄 ——毛澤東《沁園春·雪》

　　2、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 ——岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　3、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。 ——李白《北風(fēng)行》

　　4、瀚海瀾干百丈，冰愁云慘淡萬里凝。 ——岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　5、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。 ——岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　6、不知園里樹，若個(gè)是真梅。 ——東方虬《春雪》

　　7、天人寧許巧，剪水作花飛。 ——陸暢《驚雪》

　　8、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 ——王安石《梅花》

　　9、終南陰嶺秀，積雪浮云端。 ——祖詠《終南望余雪》

　　10、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 ——柳宗元《江雪》

　　11、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹落雪紛紛。 ——高適《別董大》

　　12、風(fēng)頭如刀面如割，馬毛帶雪汗氣蒸。 ——岑參《走馬川行奉送出師西征》

　　如何加深中考語文知識的記憶

　　初中是語文打基礎(chǔ)的階段。而語文知識較多又比較零散，需要長時(shí)間的積累。我們可以利用一些記憶技巧來加快、加深語文知識的記憶。來看看初中語文知識記憶六大法寶。

　　一、聯(lián)奏記憶法

　　這是按所要記憶內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和某些特點(diǎn)進(jìn)行分類和聯(lián)結(jié)記憶的一種方法。用“聯(lián)奏記憶法”來記憶作家作品方面的文學(xué)史知識，往往可以收到很好的效果。我們看這樣的“串臺詞”：有一天，莫泊桑拾到一串《項(xiàng)鏈》，巴爾扎克認(rèn)為是《守財(cái)奴》的，都德說是自己在突出《柏林之圍》時(shí)丟失的，果戈里說是《潑留希金》的，契訶夫則認(rèn)定是《裝在套子里的人》的。最后，大家去請高爾基裁決，高爾基判定說，你們說的這些失主都是男的，而男人是不用這東西的，所以，真正的失主是《母親》。這樣一編排，就把高中課本中的大部分外國小說名及其作者聯(lián)結(jié)在一起了，復(fù)習(xí)時(shí)就如同欣賞一組輕快流暢的世界名曲聯(lián)奏一樣，于輕松愉悅中不知不覺就牢記了下來。

　　二、以少記多法

　　有時(shí)遇到兩組容易混淆的知識材料，當(dāng)記住一組便能推知另外一組的時(shí)候，可以采取“記住少數(shù)，推知多數(shù)”的學(xué)習(xí)方法。這就是“以少記多法”。例如， "廴”與“辶”偏旁容易混淆。查一下《現(xiàn)代漢語詞典》，“辶”旁漢字約有120個(gè);“廴”旁漢字只有“廷、建、延”3個(gè)，寶蓋頭(宀)漢字有80多個(gè)，禿蓋頭(冖)的常用漢字只有9個(gè)。到底該記哪一組來推知另一組，同學(xué)們一看便知。

　　三、畫面記憶法

　　背誦古詩時(shí)，我們可以先認(rèn)真揣摩詩歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫面，就能將作品的內(nèi)容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時(shí)，可以根據(jù)詩意幻想出如下畫面：山上云霧繚繞，太陽照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的云煙，遠(yuǎn)處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個(gè)壯觀的畫面，再細(xì)細(xì)體會，也就相當(dāng)深刻地記住了這首詩。

　　四、口訣助記法

　　詩歌比散文容易背誦，口訣比一般條文容易記住。“口訣助記法”就是把學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成口訣來幫助記憶的一種方法。運(yùn)用此法，應(yīng)注意如下三點(diǎn)：①編口訣的內(nèi)容，一般應(yīng)是重要的、有規(guī)律性的或能明確理成條文型的;②在編擬時(shí)，應(yīng)先認(rèn)真領(lǐng)會全部待編的內(nèi)容，盡量把它們的要點(diǎn)概括出來，使之條理化，為編口訣打下基礎(chǔ);③把概括出來的條文，依次排列在一起，編成口訣。口訣的語句，要力求簡潔、通俗、形象，并注意音韻、節(jié)奏，盡量做到易誦、易記、瑯瑯上口。

　　五、抓頭助記法

　　“抓頭助記法”是指在全面學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)一篇課文時(shí)，有意識地對要記內(nèi)容的頭一句、或頭一句中的頭一個(gè)字，以及與上文有轉(zhuǎn)折或跳躍性聯(lián)系的連接句的頭一個(gè)字作強(qiáng)化記憶。在需要時(shí)，可利用這些句子或字來幫助記起有關(guān)的`內(nèi)容。而對那些句子不多的短文短詩，更可以把每一句的頭一個(gè)字依次集中起來，加以背出。這樣，到需用時(shí)便可信手拈來且很少差失。如白居易《暮江吟》一詩：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月中考夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的頭一個(gè)字依次集中起來，即“一半可露”。這樣無論如何也不會因某句卡殼而影響全詩背誦。

　　語文知識

　　一、句子的分類：

　　1、陳述句：陳述句是述說一件事，用肯定、否定、雙重否定、強(qiáng)調(diào)等方式表達(dá)，雙重否定是肯定的一種形式，強(qiáng)調(diào)的形式常用是的，有時(shí)也用一個(gè)是。句末一般用句號。

　　2、疑問句：疑問句是提出一個(gè)問題。是非問句要求作肯定或否定的回答(是或不是)。選擇問句列出兩項(xiàng)或幾項(xiàng)，讓人選擇其中一項(xiàng)，常用關(guān)聯(lián)詞語還是是還是等，也可不用。特指問句是是有所指而問，句中常用誰、什么、怎么等詞。反問句是無疑問句，用否定的形式表示肯定的意思，用肯定的形式表示否定的意思，不要求回答。反復(fù)問句用肯定和否定相疊的方式提問。句末用問號。

　　3、祈使句：祈使句表示命令、請求、制止、勸阻、建議、祝愿等，它的特點(diǎn)是有祈使的語氣。祈使句常常是非主謂句。句末一般用句號或感嘆號。

　　4、感嘆句：感嘆句表示贊賞、歡呼、焦急、痛苦、厭煩、輕視、驚訝、疑惑、反對、制止等，有強(qiáng)烈的感情色彩，常用嘆詞或語氣詞(放在句首、句尾或句中)來幫助表達(dá)感情，使全句帶有感嘆意味。句末一般用感嘆號。

　　二、修辭：

　　比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、借代、反語、對比、聯(lián)想、通感、雙關(guān)、頂真、互文、回環(huán)、移情

　　三、古代漢語：

　　1、判斷句：對事物有所肯定或有所否定的句子。可以分為兩個(gè)系列：者，也系列和乃、為系列。

　　2、被動句：被動句可分為兩大類：有形式標(biāo)志的被動句和無形式標(biāo)志的被動句。

　　3、賓語前置：文言文賓語前置有以下幾種情況： ⑴否定句中代詞賓語前置。 ⑵疑問句中疑問代詞賓語前置。⑶用之、是將賓語提前。⑷介詞以的賓語前置。

　　4、成分省略句。古今漢語都有成分省略，但又有所不同。這不同又表現(xiàn)在兩方面：一是古漢語中省略的情況更多，二是現(xiàn)代漢語習(xí)慣上不能省的古漢語也可省。

　　四、閱讀鑒賞：

　　1、反復(fù)誦讀、激發(fā)想象

　　2、積累、運(yùn)用鑒賞知識