《有余數(shù)除法》的練習(xí)課說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
我說(shuō)的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法。
有余數(shù)的除法，是從表內(nèi)除法向表外除法過(guò)渡的橋梁，是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。從教材上看，內(nèi)容抽象，概念性強(qiáng)。從學(xué)生方面看，學(xué)生剛學(xué)過(guò)表內(nèi)除法，比較習(xí)慣用乘法口訣來(lái)求商，而有余數(shù)的除法不能直接從乘法口訣中求商，要用豎式計(jì)算，但對(duì)于豎式每一步的意思以及具體寫(xiě)法學(xué)生較難理解。總之，對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)掌握這樣一個(gè)知識(shí)跨度較大的內(nèi)容，是比較困難的。針對(duì)這一狀況，我的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、學(xué)會(huì)有余數(shù)除法的試商方法，書(shū)寫(xiě)格式，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法的計(jì)算等一系列基本技能。
2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決綜合性的應(yīng)用問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察判斷及邏輯推理能力。
本課的重點(diǎn)是:靈活運(yùn)用并會(huì)解題:
本課的難點(diǎn)是：“余數(shù)要比除數(shù)小”
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀等。
二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)火車(chē)導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生的積極性,主要通過(guò)開(kāi)火車(chē)游戲。 (投影片出示)
1、口算
4×6 4×8 27÷9 24÷8
4×9 3×5 16÷2 24÷3
2最后在方框里填上商和余數(shù);
8÷3=□……□ 11÷4=□……□
12÷5=□……□ 65÷8=□……□
35÷8=□……□ 7÷2=□……□
3、在()里最大能填幾?
3×()<22 4×()<37
()×2<11 ()×5<38
4、不計(jì)算，在圓里填上最大的數(shù)
□÷5= □……○ □÷7= □……○
□÷3= □……○ □÷6= □……○
5不計(jì)算，在圓里填上最小的數(shù)
□÷ ○ = □……8 □÷ ○ = □……1
□÷ ○ = □……4 □÷ ○ = □……6
二、小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,在這一環(huán)節(jié)我主要通過(guò)大量生活中的實(shí)例，讓學(xué)生來(lái)感受“余數(shù)”。
1、 同學(xué)們，我們練了一會(huì)的題了，現(xiàn)在我們放松一下，做一個(gè)小游戲，名字叫報(bào)數(shù)的游戲，首先我請(qǐng)五位同學(xué)上來(lái)輪流保書(shū)，請(qǐng)你猜一猜，下面的數(shù)分別是誰(shuí)報(bào)的?
24 36 48 8
31、32、33、34這四個(gè)數(shù)中( )是王耀報(bào)的。
2、有哪一位同學(xué)愿意上來(lái)，根據(jù)咱們班的人數(shù)、組數(shù)和每組的人數(shù)自己編一道關(guān)于有余數(shù)除法的`應(yīng)用題并解答出來(lái)?
3、看圖列式(指名板演。)
小組交流。讓板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)這道題的含義。你是怎樣想的
(1)□÷ □ = □(個(gè))……□(個(gè))
□÷ □ = □(盤(pán))…… □(個(gè))
(2) □÷ □ = □(袋)……□(個(gè))
□÷ □ = □(個(gè))……□(個(gè))
三、嘗試解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)
1、多媒體放出：
有17只花，扎成2把，平均每把有幾枝花，還剩幾只花?
2、請(qǐng)列出算式，并用豎式表示出來(lái)?計(jì)算后請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
3、小組交流。
請(qǐng)小朋友把計(jì)算方法和結(jié)果在小組里交流。(相互檢查，有沒(méi)有錯(cuò)誤，如果有，請(qǐng)改正。)
四、說(shuō)課堂小結(jié)
讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)到了什么?
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在不知不覺(jué)中理解了“余數(shù)”的概念，并提高了自己的思維判斷能力。
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