小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿

時間：2025-04-13 07:50:20 賽賽說課稿我要投稿

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蘇教版小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿（精選11篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的蘇教版小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿，歡迎閱讀與收藏。

蘇教版小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿（精選11篇）

　　小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿 1

　　一、說教材

　　1997年7月1日，經歷了百年滄桑的香港回歸祖國，香港的回歸是祖國經濟強大，國力增強的表現。為了紀念這個重大的歷史事件，激發學生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，國標本蘇教版選編了這篇課文——《東方之珠》。

　　這篇課文以優美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。課文的語言簡潔、優美,對香港的介紹層次非常清晰,把香港這個世界著名的大都市風貌展現在讀者的眼前,是培養學生的觀察能力和朗讀能力的好教材。

　　二、說教法

　　1.指導觀察法：

　　遵照學生的認識規律,充分發揮形象直觀作用,以圖帶文,圖文并茂,既激發了學生的興趣,也自然加深了對課文的理解。

　　2. 多媒體輔教學法：

　　針對小學生的年齡特點,采用多媒體輔助教學,在創設良好的學習環境中,調動學生的興趣,激發學生的情感,使他們投入到課文所設置的情境中,優美的圖畫,也為學生直觀形象的理解詞語做鋪墊。

　　3.鼓勵欣賞法：

　　教師及時的點評,甚至學生之間的互評,都是以激勵欣賞為主,主要是激力學生充分展示自己的才能,滿足他們希望得到贊許,體會成功的特點,激起學生的學習欲望,增強朗讀的信心。

　　4.情境教學法：

　　俗話說“興趣是最好的老師”,所以我設置了一個“扮演播音員”的情境，激發學生的閱讀興趣。

　　三、學法

　　1. 合作學習法：

　　教是為學服務的,如何能讓學生學有所獲,并且學得輕松學得愉快呢?在整個充滿靈性的教學過程中,我把學習的主動權交給學生,引導他們在讀中自悟,自己悟出課文中蘊涵的情感,感悟出學習方法。在自讀自悟的基礎上，注重討論、交流、合作、體會，讓學生在說說、讀讀、評評中，在原來的基礎上提高。

　　2.美讀訓練法：

　　以“看、聽、說、讀、悟”為主要訓練方式，把讀貫穿教學的全過程，使每一遍讀都具有目的性和指導性。

　　引導學生自己把課文讀懂，并在實踐的基礎上，提高閱讀能力，并在授課過程中，運用靈活多樣的教學手段，激發學生的積極性，鍛煉學生“說”的.能力，運用圖片、多媒體手段創設情景，通過視聽材料和語言文字的有機結合，把學生帶入文字描繪的情景之中，使學生體會到香港的繁華與美麗。本課通過讓學生扮演播音員并選擇自己喜歡的段落練讀等方法，增強學生朗讀課文的趣味性，同時通過學生自己收集的圖片或文字知識，拓展學生的視野，養成課前收集資料的好習慣。

　　這一課需用三個課時，下面我著重講第二課時的教學。

　　四、教學目標

　　1. 認知目標：學會生字，理解詞語，感受香港的繁華、著名、迷人，能正確，流利，有感情的，朗讀課文，背誦課文。

　　2. 能力目標:通過觀察、續練、討論、評價、欣賞、背誦等方式來培養和提高學生的觀察能力和評價能力。

　　3. 情感目標:通過對課文的朗讀品味，感受香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　　這樣確定教學目標，符合本課的特點，能切實培養學生的語感，全面提高學生的語文素養，使語文學習具有趣味性、審美性，體現工具性與人文性的統一。

　　本課的教學重點、難點是：體會“東方之珠”的美麗繁華，指導學生朗讀和背誦課文，積累運用語言。

　　五、教學過程

　　1.復習舊知，鞏固新知.

　　課一開始，我就出示詞語讓學生認讀，并讓學生結合畫面去理解這些詞語的意思。

　　2.導讀課文，引導實踐.

　　課文的第一自然段，我會通過出示地圖，引讀課文，讓學生朗讀，然后用指導觀察法，在觀察中初步了解香港所處的地理位置及其特點。

　　第二至五自然段，是課文的重點也是難點，我以一個開放性的問題“你最想去哪里玩?”引導學生以旅游者的身份，用旅游者的眼光讀課文看香港，我以學定教，從學生的意愿出發確定學習的興趣，然后讓學生借助圖片，課前收集的資料，或者播放香港的錄像片，讓學生扮演播音員，對自己最感興趣的自然段進行朗讀。然后用鼓勵欣賞法，讓學生在小組內交流讀后的感受，再組織大組交流，品味課文意境。在朗讀和交流中，重點讓學生品味本課優美語言，感受作者對香港的贊美與熱愛，從而激發學生對香港、對祖國的情感。

　　在二至五自然段中，“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”是本課的理解難點，教學時，我會利用多媒體教學法讓學生們結合畫面，這樣便能輕而一舉的理解這些詞語了。

　　第六自然段也就是本課的中心句“香港真是一顆璀璨的‘東方之珠’”貫穿全文。從而使情感有淺入深，由弱到強，抒發對香港、對祖國的熱愛之情。

　　六、課外延伸，拓展練習。

　　課文和實踐都是相結合的，脫開書本后呢，可以開展“香港”專題學習活動，幫助學生組成學習小組，自行選題，或組織專題學習交流活動，可以開展小報展覽，圖片展覽。或者“我愛香港”的專題匯報活動。

　　同時，我會充分發揮課外讀物“開闊眼界，增長知識”的作用，給學生簡單介紹香港的工業體系，商業區，還有天壇大佛、宋城、九龍城寨公園這些旅游景點等。這是為課堂教學向課外閱讀鋪設橋梁，達到拋鉆引玉的目的。

　　現在我說一說這節課的板書設計;

　　潛水灣 —————— 迷人

　　東方之珠海洋公園 —————— 舉世聞名

　　銅鑼灣 —————— 熱鬧

　　夜晚 —————— 燈的海洋

　　整篇課文是從“潛水灣”、“海洋公園”、“銅鑼灣”、“夜晚”這幾個方面來介紹香港的。我會讓學生通過自己對課文的理解，總結概括出這幾個景點的特點給板書出來。我這樣設計板書呢，可以讓學生們一目了然的了解課文從哪幾個方面介紹香港的，從而激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　　小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿 2

　　一、說教材。

　　（一）教材的特點。

　　《東方之珠》這篇課文是人教版語文三年級上冊第六單元中的一篇閱讀課文，這組教材都是圍繞“壯麗的祖國河山”這個專題編寫的，單元中的課文及語文園地的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現祖國發展成就，培養學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。而《東方之珠》這篇課文恰恰是在學習了講讀課文《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》之后，看學生是否能通過以前學過的方法，學會獨立閱讀，感受香港的現代都市風采、體會課文蘊涵的情感。

　　（二）教學對象的特點：

　　本篇課文可是說是集美圖和美文于一體香港這座美麗的城市對于城市的學生來說并不陌生，可是對于我們城鄉結合部的以農民工子弟為主的農村學校來說，并不熟悉。由于學生家庭環境、家長文化素質的影響，使學生知識面狹窄，為了使他們認識這座美麗的城市，于是我制作了精美的課件，采取了小導游的形式，在初步了解香港的基礎上，充分調動學生的積極性，讓他們真正走入課文中，體會其中的情感。

　　（三）教學目標：

　　基于對教材的理解與感受、分析，以及學生的實際情況，我將這節課的目標定為：

　　知識目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、了解香港被稱為"東方之珠"的原因。

　　技能目標：

　　1、學會用小導游的語言有表情、自豪的向大家介紹香港的特色。

　　2、提高學生的言語交際能力。

　　情感目標：

　　引導學生了解香港的美麗與繁華，產生愛香港、愛祖國的思想感情。

　　（四）重點、難點：

　　本課是屬于“歌頌祖國，體會愛國情感”的范疇，所以這篇課文的教學重點難點便確定為：通過閱讀使學生認識香港，了解“東方之珠”的含義，培養學生熱愛香港、熱愛祖國的情感。

　　二、說教法：

　　新課程標準指出：語文教學應在師生平等對話的過程中進行。一堂好的語文課就應當解放學生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給學生，讓課堂成為學生求知的樂園，讓學生在歡樂中學習語文，在學習語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。基于以上新課程理念精神，我采用了以下幾種教學方法

　　1、情境創設法。

　　這節課我通過網絡技術做好了香港的風光旅游課件，為學生創設豐富多彩的情境，使學生如臨其境，從而激起學生學習課文的興趣。

　　2、朗讀感悟法。

　　朗讀是語文學習的重要手段，它能幫助學生理解課文內容，領悟課文情感，積累語言，陶冶情操。本文文字優美，是積累語言的好材料。因此，我在教學中通過范讀、小組讀、自由讀等多種形式的朗讀，讓學生整體感悟體驗優美語句，再通過有表情地讀來表達自己的真情實感。

　　3、合作學習法。

　　在學習二至五自然段這一環節中我設計了選擇同一個地方的同學可以組成一個小導游組，讓他們自由合作，進行探究，找出特色詞語，相互鼓勵當好小導游，相互評價，相互進步，目的在于讓學生全員參與，在學習中學會合作，在合作中優化學習。

　　三、說教學過程：

　　（一）歌曲導入，激發興趣。

　　首先由學生較熟悉的歌曲《東方之珠》引入課文的學習，在美妙的音樂氛圍中引導學生進入學習情境，再安排學生感興趣的卡通形象“小丁當”來選小導游，就更激發了學生主動探索課文的急切心情，都盼著能夠當上這一次的小導游。

　　（二）自主閱讀，讀中感悟。

　　1、聽一聽，整體感知。

　　為了繼續牽好學生興趣的線，原本書中的課文變身成了游覽香港的導游詞，老師娓娓動

　　聽的配樂朗讀使學生有了對香港的初步印象，而且使每位同學都急于想告訴大家自己從導游詞中了解到的香港的重要地位，“東方之珠”的含義不就被老師引出來了嗎，而且引得不露痕跡。

　　2、讀一讀，初步感受。

　　新教材倡導“一切為了孩子的發展”，為了達到這個目的，在教學中體現一種新的教學

　　理念，創造師生平等，合諧交流合作的課堂新氛圍。在本課的教學中首先就設計了學生自己的活動，讓學生在聽一聽，讀一讀后，自主、合作朗讀：你們最想把香港的哪一方面介紹給你的游客呢？學生帶著明確的目的朗讀，回答得非常積極，而且也引出了香港的四大特色：萬國市場、美食天堂、旅游勝地、美麗夜景。

　　3、找一找，重點指導。

　　閱讀教學不是簡單的讀就可以了，它應該還要對學生聽、說、讀、寫、理解等能力的發

　　展有所訓練，在這一環節中，我安排了這樣一個活動，小小導游組按照自己選取的景點，討論討論，導游詞的描寫中，哪些詞語、哪些句子抓住了景點的重點，讓人覺得流連忘返，印象深刻呢？這樣，學生有重點地找，抓住了重點詞句，使他們自己去發現問題，帶著問題去讀書，引起思維的不斷深入，學生找得快，而且各有各的想法，回答不一，這樣提高他們學習的主動性，增強自主學習的能力。

　　4、演一演，內化感知。

　　學生通過前幾個環節的學習，已經對香港有了較全面的理解，當然趁熱打鐵，引導他們

　　進行創新表演讀，通過自己的繪聲繪色、充滿激情的介紹，打動其他游客，爭取獲得優秀小導游的殊榮，這一環節，學生都躍躍欲試，許多同學爭先恐后地上臺當起了小導游，而且架子十足。下面的游客也聽得津津有味，這也使掀起了課堂一個高潮，是本課最大的一個亮點。

　　（三）趣味作業，展示個性。

　　葉圣陶老先生說過的一句話：“語文教材無非是例子”。在教學時我們應該“重文本”，讓學生理解、積累、運用，升華感情、陶冶情操。同時也要“超文本”，所以結合本校實際情況，讓學生說一說，寫一寫向大家介紹自己的.學校，激發學生說、寫，向大家展示芙蓉區的“東方之珠”西垅小學，并且安排了趣味盎然的其他作業：

　　1、愛寫作的你，不妨寫寫你“游”香港的感受。

　　2、愛畫畫的你，不妨畫出香港給你印象最深的地方。

　　3、愛朗誦的你，不妨有感情的讀出香港各旅游地景色的特點。

　　4、愛文學的你，不妨摘錄文中優美的語句。

　　這樣的趣味作業的安排，在很大程度上調動了學生的積極性，展示了獨特的個性，學生的作業匯報課上，大部分同學的展示非常精彩，得到了老師和同學們的一致稱贊，這也使《東方之珠》這節課達到了課后的另一個高潮。

　　四、說課后反思：

　　本節課的教學，我始終把學生看作是學習的主體，特別是把全班分成導游小組，學生參與面廣、積極性高，介紹得繪聲繪色，儼然成了一位盡職的“導游”，學生在課堂上相互學習、相互提高、相互合作，讓知識在不知不覺中得到了鞏固。景點特色詞語的介紹，學生找得很好，使學生在活動中學會了學習方法，對于以后的課文學習起了一個鋪墊加深的作用。我特別滿意的還有學生趣味作業的展示，他們在小伙伴面前自信地介紹，許多同學第二天一早就拽著我的手，要我欣賞他們的作業呢！所以這節課可以說是一節比較成功的課，但我認為做得不夠的是，因為學生的知識面還有待提高，所以在導游時，導游詞不夠精彩，我想以后應多加強課外閱讀和學生的實踐感知，不斷加強學生閱讀能力，讓他們學會閱讀，這樣才會在教學中不斷提高。

　　小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿 3

　　一、說教材

　　《東方之珠》是蘇教版小學語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優美，字里行間流露出東方之珠——香港的繁華與美麗，而且還配有生動形象的圖畫，能激發學生的學習興趣，拉近學生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫，無一不讓人產生對香港和祖國的熱愛。

　　二、說學生

　　三年級的學生已經有了一定的識字基礎，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學生對生活周圍的東西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠的事物則比較困難，也不夠真切。

　　三、說教學目標

　　閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑，所以各個學段都要重視朗讀，而閱讀教學的重點又是培養學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力，除此之外，閱讀還是學生的個性化行為，要讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為此，我確定的教學目標為：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、通過誦讀課文，能說出香港被稱為"東方之珠"的原因。

　　3、了解香港的美麗與繁華，產生愛香港、愛祖國的思想感情。

　　4、在對課文學習過程中，感受作者介紹景物的方法，并試著說一段話。

　　四、說教學重、難點

　　因為閱讀教學的重點是讓學生具有感受、理解的能力，更要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，所以，我確定的教學重點為：有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為“東方之珠”。而學生的生活實際有限，只能對生活中的事真切的.感受，對于離我們生活較遠的大都市香港了解甚少，為此，我設計的教學難點是：讓學生感受到遙遠的香港的繁華，產生愛香港、愛祖國的思想感情。

　　五、說教學準備

　　教師事先準備教學課件及教學資料的收集，學生事先預習課文，能熟讀課文。

　　六、說教學過程

　　我的整個教學過程將緊緊圍繞”趣”這個字展開.

　　（一）激情引入

　　良好的開端意味著事情成功了一半，因此，教師在開課時一定要牢牢地抓住學生的心，我用學生較為熟悉的歌曲引入課文的學習，在美妙的音樂氛圍中引導學生動情地朗讀。

　　在開課前，我便欣賞《東方之珠》這首歌，并讓學生說出歌的名字和歌曲所唱的是什么地方？然后再用上“香港”和“東方之珠”兩個詞說一句話，教師有機的引出全文的文眼最后一個自然段的學習。在未束縛學生思維的情況下，讓學生大膽想象心中的明珠是什么樣子的，以此幫助學生理解“璀璨”，借助“璀璨”的理解來引導學生讀好這句話后針對這段話提出問題，并抓住“為什么說香港是一顆無比璀璨的東方之珠？”這一問題展開教學。

　　（二）調動激情，初讀課文

　　興趣是最好的老師。而童心、童趣是一位小學教師必須具備的，有了童心、童趣，教師與學生之間的距離一下子就拉攏了，再富含童趣地組織學生搭乘旅游飛機去香港旅游,學生興致一下子就起來了。抓住學生的這份興致，讓學生初讀課文，這樣學生就不會覺得讀課文枯燥了，因此，我在引導學生初讀時說:

　　“讓我們跟著作者乘上飛機去香港游一游，去香港的路途比較遙遠，讓我們利用途中的時間好好地翻看一下手中的旅游手冊，并讀一讀，自己最想去的那一個地方？”最后便根據學生舉手表決決定旅游路線，這樣既尊重了學生的獨特情感體驗，又激發其學習積極性。

　　（三）調動積極性,精讀課文

　　有了學習的積極性，再結合圖畫理解課文，感受香港的美便容易多了。在學習二、三、四、五自然段時，先讓學生說說自己為什么想去那里？這樣讓學生抓住每個地方的特點去理解，就能輕而易舉地把學生帶入情境，讓其真切地感受到香港的繁華與美麗。

　　1、在感受淺水灣的迷人時，通過抓重點句，讓學生輕讀、慢想、細品，說說看到了什么？聽到了什么？有什么感受？來幫助學生感知，并通過老師有意地錯誤范讀來理解“傾聽”和“浪濤拍岸”，然后通過指名讀，小組讀來練習。

　　2、感受海洋公園的著名時，讓學生著重

　　去勾劃動物們表演的句子，并通過對“哈哈大笑”一詞的理解，讓學生深切體會海洋公園的著名。然后讓男女生對讀，同桌讀強化練習。

　　3、領略街市的熱鬧時，通過圖片和“摩天大廈、鱗次櫛比，商品琳瑯滿目，街道上人流如潮”等詞來感受街市上的繁華與熱鬧，而香港的夜景則更加迷人了，學生看了圖片已欣喜萬分，再結合生活實際聯想焰火濺落和閃光的長河的情境，更為真切地感受香港夜晚的美。然后讓學生讀，找出本段主要圍繞什么在寫。并出示例句“一到節假日，大街上可熱鬧了”。讓學生練習說一段話，再指名生現場說。從而讓學生感受作者介紹景物的方法.

　　既然是體會為什么說香港是無比璀璨的東方之珠這個文眼，那么在每欣賞完一處時，老師都有必要突出一下這一句話。

　　4、還可以介紹一些香港的其他特色，以此來突顯香港的“璀璨”。

　　（四）延伸內化

　　1、談話：通過學習課文我們知道香港有迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市和美麗的夜景。它是旅游者的樂園、購物者的的天堂，香港不愧為一顆璀璨的東方之珠。

　　2、一天的香港之旅很快就要結束了，我們即將乘坐返航的飛機回家了,看著窗外迷人的香港，你想對香港說點什么？以此來激發學生個人對香港熱愛的情感,祝愿香港的明天更加美好,最后再次以深情地朗讀課題來結束本課的學習.

　　3、播放《1997香港》述說香港的過去和回歸祖國，引發學生共同來祝愿香港。

　　（五）趣味作業（課件出示）

　　1、愛讀書的你，不妨讀讀第六冊語文書中的一篇課文《香港之夜》。

　　2、愛寫作的你，不妨寫寫你“游”香港的感受。

　　3、愛畫畫的你，不妨畫出香港給你印象最深的地方。

　　4、愛朗誦的你，不妨有感情的讀出香港各旅游地景色的特點。

　　5、愛文學的你，不妨摘錄文中優美的語句。

　　七、說板書設計

　　力圖通過板書將香港的主要特點概括起來，讓學生一目了然，留下深刻的影響。

　　八、說設計效果

　　新教材倡導“一切為了孩子的發展”，為了達到這個目的，在教學中體現一種新的教學理念，創造師生平等，合諧交流合作的課堂新氛圍。在本課的教學中主要以”趣”貫穿始終,設計學生自主選擇的活動，學生按自己的意愿進行學習交流自己感興趣的內容，學習氣氛應該很濃郁。教師也將嘗試依據學生的意愿進行教學，為了避免“個別學生的注意力分散，會在課堂上有一些失控”這類情況的發生，我會對學生在課堂上的良好表現，如：坐姿端正，回答問題聲音響亮和學生的朗讀等進行及時的表揚，鼓勵全體學生有序而活躍的完成本節課的教學任務。

　　本節課主要訓練學生的朗讀語感及激情朗讀，通過朗讀增強學生對香港的了解，激發學生對香港的熱愛之情，再把這種感情在朗讀中表現出來。

　　小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿 4

　　一、教學目標：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　　2、對不理解的地方提出疑問。

　　3、聯系上下文，理解重點詞句的意思，體會關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　4、通過作業，積累課文中的優美詞句。

　　二、教學準備：

　　1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。

　　2、多媒體課件

　　三、教學過程：

　　（一）、導入

　　1、伴隨著歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎？

　　2、看到課題，你能提出什么問題呢？

　　（二）、檢查生字詞，讀通課文。

　　1、昨天，同學們預習了課文，現在還有沒有不認識的'字？敢不敢接受老師的檢查？

　　2、讀準了生字詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

　　（三）、整體感知、質疑：

　　1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？

　　詞：貿易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區、五洲四海、舉世聞名

　　夜幕降臨

　　琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、光彩奪目、璀璨無比

　　萬國市場、美食天堂、旅游勝地

　　2、你認為理解詞語的方法有哪些？（同學交流，互相請教，借助字典，聯系課文或生活實際來理解，找同義詞）

　　3、左邊的詞語在學習課文中聯系上下文來理解，現在我們來交流右邊的詞語。

　　4、聯系課文內容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個國家和地區的商品？）

　　5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的？（板書：萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋）

　　（四）、重點研究（美食天堂）。

　　1、你對香港的什么最感興趣？我們一起來學習這個部分。

　　2、默讀這段課文，勾出你認為最能體現香港美食特點的詞語。

　　3、交流，你覺得哪個詞最能體現香港美食特點的詞語？（一應俱全）

　　4、“一應俱全”是什么意思？讓我們來讀這句話，聯系句子的意思來理解。

　　5、到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。

　　看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”？表達了人們的什么心情？（贊揚、喜歡）

　　6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現嗎？想想該怎樣讀？

　　7、小結：剛才同學們聯系上下文體會了重點詞句的意思，讀懂了課文，現在你能不能運用這種方法自己學習其余的部分？

　　（五）、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。

　　1、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯系上下文體會重點詞句的意思。

　　2、你讀的是哪個方面？聯系上下文你體會到哪些詞句的意思？（解決開始的質疑）你能把它讀美嗎？

　　關于這個方面，誰還來補充？

　　老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來欣賞欣賞。

　　夜景美，文章更美，誰來美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

　　（六）、總結、

　　1、小節：學了課文優美的文字，聽了同學們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。

　　2、課文第1段對香港給我們作了總的介紹，齊讀。

　　3、學習了課文，現在你們該知道為什么把香港稱為東方之珠了嗎？現在你知道“璀璨無比”、“她”的意思了嗎？

　　（七）、作業、積累。

　　1、回顧課文內容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式說說你此刻的感受。選一句寫下來。

　　小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿 5

　　一、說教材

　　《東方之珠》是蘇教版第五冊的一篇課文。全文共六個自然段，采用“總—分—總”的結構方式介紹了香港這繁華的都市。文中語言簡潔、優美、對香港的介紹層次清晰。先交代了香港的地理位置與三大景觀，再分著介紹香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，最后再總的贊美了香港無比璀璨的“東方之珠”。

　　根據教材特點和大綱要求，我預設以下教學目標；

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，從而激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　4、能仿照課文第五段的寫法，圍繞中心寫一段話。

　　二、說學生

　　作為三年級的學生，對于語文學習已有了一些知識能力的儲備：在工具書的幫助下有初步的獨立識字能力：收集處理信息的能力；能聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面和作用；初步學會了默讀，能對課文中有理解的地方提出疑問，能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能夠根據課文仿寫習作。但有同的學生的學習起點不同，學習個性和方法也不盡相同，這就需要教師在教學中因材施教，因人而異。

　　三、說教法

　　在教學中，以學生學習為主，發展思維，培養學生發的學習能力。在教學方法上，主要采用情境教學法，以讀代講法，圖文結合法等。

　　四、說學法

　　在整堂課中，學生在教師的指導下，自主的學習，運用讀、思、劃、議、說等方法，以及小組討論的形式，讓學生成為學習的主人，把課堂還給學生，使 “教堂”變為 “學堂”。

　　五、說教具

　　圖片、課文朗讀錄音、多媒體。

　　六、說教學過程

　　（一）、激趣引入，揭示課題

　　高爾基曾說過“最難的是開始，說是第一句話。如同在音樂上一樣，全曲的聲調，都是它給予的。”導語要是能激發學生學習的欲望和興趣，使他們對將要學習的內容產生好奇，從而引導他們進入預定的教學軌道。教學時，先播放“東方之珠”這首歌曲，從而引出我們今天要學習的課文《東方之珠》。歌謠之后問：好不好聽？你們知道“東方之珠”是哪能里嗎？此時的學生一下子活躍起來，對課文產生了濃厚的興趣，使接下來的學習愉快主動參與。

　　（二）、學生充分朗讀，整體感知全文

　　在教學過程中，遵循學生認識事物的規律，按照“感知—理解—運用”的過程，首先讓學生自讀課文，從整體上感知課文內容，了解文章大意。再讀課文，給課文分段，知道課文從“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”三大方面描寫香港。

　　（三）、創設情境，合作交流，點拔精講，解難質疑。

　　出示課文圖片、課前收集的有關香港的資料或播放資料片讓學生觀看。讓他們置身其中，產生身臨其境的感覺，從而充分調動學生的興趣。接著分小組讓學生說說：你覺得香港哪里最美？假如你是導游你如何介紹這個地方？在各個小組長的帶領下，各小組進行合作交流介紹香港。最后在小組內談談自己旅游的感受，以了解學生對課文的理解是否正確、到位，幫助學生更深層次理解課文。

　　在學生談自己的感受時，第二段注重引導他們領略：浪平沙細、陽光和煦的海灘風光；感悟“漫步……”“沐浴……”“傾聽……”時的舒適、嫻靜。從而真切體會“真是舒服極了。”——陶醉于迷人的沙灘的美。

　　第三段中緊扣“精彩”一詞，抓住“頂球、鉆圈、舉重、嬉水、跳躍”展開想象練習說話，說說：你在公園里看過什么表演？并用“有的……有的……有的'……”的句式說。這樣既聯系了學生生活體驗，又發展學生的語言表達能力。最后再播放海洋動物的表演錄像，進一步讓學生感受到瀏覽公園的歡樂，體會到游客的歡愉。

　　第四段注重引導學生抓住“大廈多、商店多、人多”這三多來感受銅鑼灣的繁華熱鬧。最后第五段注重引導學生明白它是總分的構段方式，同時運用了“成了……” “像……”“如同……”這一連串的比喻句表現了城市的美麗，再次播放多媒體（夜景圖）讓學生感受香港的迷人的夜景，由哀的贊嘆出“真是一顆無比璀璨的東方之珠。”

　　（四）、朗讀升華，激發情感體驗

　　朗讀指導是閱讀的重點。讓學生選擇自己最感興趣的句子來讀一讀，在讀中抓住重點詞來朗讀，在讀中獲得言語的美感，在讀中感受香港的美，在讀中使自己的情感與文字之間產生共鳴。

　　（五）、學習寫法，拓展創新

　　學習課文第四段的寫作方法，圍繞中心寫一段話。從閱讀到寫作，這樣拓寬語文學習的內容，形成和渠道，使學生學會學語文，用語文。

　　（六）、板書說明

　　好的板書是一篇文章的珍版，是直觀教法的體現，展示教學的總體思路。根據課文總分總的結構特點，其板書設計為：

　　14 東方之珠

　　迷人的沙灘

　　著名的公園無比璀璨

　　繁華的街市 “東方之珠”

　　美麗的夜景

　　小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿 6

　　【教學要求】

　　1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。

　　2、學習本課生字，學寫傾、舒兩字。

　　【教具準備】

　　1、錄音帶。

　　2、投影片。

　　【教學重點】

　　指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。

　　【教學過程】

　　1、揭示課題。

　　（1）出示課題：東方之珠。

　　（2）釋題。

　　①東方之珠指哪里？（香港）

　　②簡介香港。

　　③珠原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？

　　那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？

　　（3）感知畫面。

　　（這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）

　　難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。

　　2、初讀課文。

　　課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述，請同學們打開書，聽錄音。

　　（1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？

　　出示：香港

　　（2）自由輕讀課文：

　　要求：

　　①讀準字音，讀通句子。

　　②挑選自己最喜歡的一須，準備讀給大家聽。

　　（3）檢查初讀效果。

　　①認讀生字詞。

　　②指名選讀，及時矯正。

　　（板書：沙灘公園街市）

　　3、細讀課文。

　　（1）師：剛才幾位同學讀的很好，我們知道有

　　（板書：沙灘公園街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市……

　　請一個同學用一句話把這個意思說出來：香港有（香港有迷人的`沙灘，著名的公園和繁華的街市）

　　這句話概括了全文的主要內容，把它放在文章的開頭，就叫總領全文。

　　（2）學習第一自然段。

　　①指名讀。

　　②指導朗讀。

　　（聽出來了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是我國南大門，接著簡要介紹那里的、、和多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺）

　　③齊讀。

　　④練背。

　　（3）學習第二自然段。

　　請同學們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。

　　①各自輕聲讀。

　　②指名讀。

　　③誰想好了，第1句話說的是什么意思？（板書：淺水灣好地方）

　　④在這句話中，作者用了哪兩個詞點明了這個好地方的迷人之處，那就是……（浪平沙細、陽光和煦）

　　⑤作者僅用了浪平沙細、陽光和煦就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面……再細讀讀看，能讀出這種感覺嗎？

　　⑥在這如仙境一般的沙灘上，人們感到真是

　　⑦人們為什么會有這種感受呢？大家輕讀第2句，去大膽想象、體會。

　　a、出示：因為人們……，所以感受到了舒服極了。

　　b、人們只所以感受到舒服極了，是因為他們……。

　　⑧知道怎樣讀了嗎？誰來試試。（指讀、齊讀）

　　4、指導背誦。

　　（1）指投影引讀。

　　（2）抽詞語填空讀。

　　（3）看板書試背。

　　（4）看圖試背。

　　5、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段）

　　6、指導寫字。

　　（1）認讀：

　　shu

　　qing

　　tan

　　qian

　　舒服傾灘淺

　　（2）書寫：（指導筆順：傾舒）

　　（3）描紅：（糾正姿勢）

　　要注意對容易寫錯的字的指導。

　　如舒的右邊是予，沒有一撇；

　　傾中的匕與焰中的臼的筆順不能寫錯。

　　7、作業：

　　①熟讀課文達到有感情。

　　②能默寫本課生字詞。

　　小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿 7

　　教學目標：

　　1、指導學生有感情地朗課文。

　　2、理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學會圍繞中心句寫幾句話。

　　3、了解香港的美麗和繁華,激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。

　　教學難點：

　　課文時略讀課文，要引導學生通過自主學習和同學的討論交流，把握課文的主要內容。

　　教學準備：

　　相關課件

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、激情導入新課：

　　1、播放《東方之珠》引入新課。

　　2、師板書課題，指名學生朗讀課題。

　　二、創設情景，學生自主學習：

　　1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內容。

　　2、學生匯報說說自己知道哪段主要寫的什么。

　　3、創設情景，鼓勵學生當小導游，帶領大家去香港游覽。

　　1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……

　　2）第二自然段中介紹了香港的市場是一個“萬國市場”。（琳瑯滿目應有盡有）

　　3）激發朗讀，欣賞圖片，加深印象。

　　4）學生當小導游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領略了香港的繁華,認我們去看看香港有什么好吃的。）

　　5）人們為什么把香港稱作“美食天堂”？讀后、看圖交流。

　　6）學生介紹“香港還是一個旅游勝地”。

　　7）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

　　（因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）

　　8）當小導游帶大家參觀香港的夜景。

　　（1）每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

　　（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）

　　a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞

　　b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

　　c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）

　　9）香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。學生齊讀最后一個自然段。

　　三、小結全文，升華感情：

　　1、師小結：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的.明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。

　　2、學生用自己喜歡的方式表達對香港的熱愛之情。

　　課后反思：

　　通過學習這篇課文，我覺得閱讀真的很有魅力，它可以使人們原本陌生的認知變得豐富，它留給了讀書的人更多的想象空間，所以在課后，學生激動的說道：“香港好美，香港真好，有機會我一定要去那里看看。”

　　小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿 8

　　【教學要求】

　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　4、能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。

　　【教學重、難點】

　　1、理解“浪平沙細”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。

　　2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　【教具準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　同學們，你們知道香港嗎?香港是我國的一個重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么?(生答：“東方之珠”)

　　二、揭示課題，解題

　　1、板書課題：“東方之珠”

　　2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的.喜愛。

　　3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學習了課文就知道了。

　　三、教師范讀課文(配樂)、學生了解課文大意

　　1、學生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個地方?

　　2、學生回答剛才老師提出的問題。

　　四、學生自讀課文

　　1、出示自讀要求：

　　⑴ 畫出生字新詞，讀準字音，讀通句子。

　　⑵ 標出自然段的序號。

　　2、按要求自讀課文。

　　3、檢查自讀情況：

　　⑴ 抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況

　　重點指導(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)

　　指讀生詞，指點學生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導

　　⑵ 開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯的地方)

　　五、自讀課文第一段

　　1、指讀第一段(板書：祖國的南大門)

　　2、這段告訴我們香港有什么?(學生答：有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市

　　沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學生答：迷人著名繁華)

　　3、指導讀第一段。(強調“迷人著名繁華”)

　　六、教學生字字形

　　1、開火車認讀。

　　2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學生回答。

　　3、重點指導傾--耀--焰。

　　4、指導書寫，師范寫。

　　七、作業

　　1、能流利、有感情的朗讀課文。

　　2、在《習字冊》上描紅、寫字。

　　小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿 9

　　教學要求：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用傾聽、閃耀造句。

　　2、能正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、能仿照第五自然段的寫法，圍繞中心寫一段話。

　　４、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　理解課文內容，能有感情地朗讀背誦課文，受到思想教育。

　　教學準備：

　　中國地圖，生字卡片。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　你們知道香港嗎？香港地處我國南方珠江入海口的東側，1８４2年被英國侵占。直到1９９７年，我國才對香港恢復行使主權，香港終于回到祖國的懷抱。今天，我們要學習一篇課文，就是介紹香港這個都市的。

　　二、揭示課題，解題。

　　1、板書課題

　　2、理解題意

　　三、初讀指導

　　1、學習生字新詞

　　（1）自由讀課文，標出小節號，畫出生字新詞。

　　(2）借助生字表，讀準字音。

　　（3）理解下列詞語的'意思

　　輕柔傾聽舒服觀賞迷人焰火精彩

　　2、檢查自學效果

　　（1）出示詞語，指名認讀。

　　舒服觀賞傾聽店鋪焰火

　　（2）指名讀一讀，注意糾正讀音。

　　（3）了解詞語的掌握情況

　　3、各人自由試讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　4、分自然段讀課文，及時評點。

　　四、寫字指導

　　1、指導要點

　　傾：左中右結構，中部第一筆是橫，而不是豎提。

　　舒：右部是予，不是矛。

　　賞：開頭三筆應該寫成，不能寫成，最后一筆是點，不是捺。

　　焰：右下是臼，注意它的筆順。

　　2、用鋼筆描紅。

　　五、作業

　　1、練習讀課文。

　　2、思考：課文是從哪幾方面來介紹香港的？

　　3、抄寫詞語

　　小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿 10

　　一、教學要求。

　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學重點、難點。

　　1、理解浪平沙細、陽光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、璀璨。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、教具準備。

　　1、生字詞卡片。

　　2、課文錄音、鋼琴曲。

　　3、香港風景圖片。

　　4、練習投影片。

　　四、教學過程。

　　（一）導入。

　　1、同學們，你們想不想去香港旅游？

　　2、今天這節課，我們要通過認真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領略一下東方之珠的風采。

　　（二）學習第1節。

　　1、課文的第1節向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。

　　誰來說說香港有什么？（香港有）

　　2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節。（生齊讀第1節）

　　（三）學習第2——5節。

　　1、清晨，我們在上海登上飛機，經過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了！我們只在香港停留一天，由于時間關系，我們就選幾處有代表性的景點游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。

　　板書：迷人的沙灘淺水灣、著名的公園海洋公園、繁華的街市銅鑼灣、美麗的夜景。

　　2、下面，請同學們輕聲讀第2——5節，盡情地游覽一下各個景點。

　　3、你最喜歡哪個景點，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學聽，讀完后說說自己的感受，其他同學給他評議評議。（四人小組學習，輪流讀、說）。

　　4、精讀訓練（生讀后交流，靈活機動的教學第2—5節）。

　　（1）你最喜歡哪個景點？游覽后你有什么感受？（生說）

　　（2）請你讀一遍，讀出這種感受。

　　（3）第2節：迷人、舒服。

　　①談感受，指名讀第2節。

　　②你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細、陽光和煦、金色）

　　③作者僅僅用了浪平沙細、陽光和煦就描繪出了一副美妙的畫面，（淺水灣圖1）看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是（生說：旅游、度假的好地方。）

　　④（淺書灣圖2）瞧，每逢節假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢？（舒服）

　　人們為什么會有這樣的感受呢？請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認真地體會。（生自讀句2）

　　⑤誰來帶著這種感受說一說。（因為人們所以，感到舒服極了。

　　人們之所以感到舒服極了，是因為他們。）

　　⑥老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀愿意讀的讀）（配上鋼琴曲）

　　⑦練背課文（自背指背）（出示課文填空）

　　（），（）的淺水灣是（）。每逢節假日，人們（），（），（），（），真是（）。

　　（4）第3節：（舉世聞名，精彩）

　　①說感受，指名讀第3節。

　　②你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？（有的有的有的有的）（游客：聚集，不時開懷大笑）

　　③看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的`鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會（開懷大笑）。

　　④齊讀第3節。

　　⑤這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？（生練說、同桌互說、指名說）

　　⑥小結：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。

　　（5）第4節：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）

　　①說感受，指名讀第4小節〈車圖〉

　　②乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語看出來的？

　　③重點理解：

　　A、鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓）

　　小結：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做鱗次櫛比。

　　B、從琳瑯滿目看出商品多，使我們看得眼花繚亂。

　　C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

　　〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。（齊讀第4節）。

　　（3）誰能看著這幾個詞語，把第4節背出來。（鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）（自練、指背、齊背）

　　（4）第5節（三句比喻句）

　　①夜幕初垂，輕風徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學們看，請同學們聽。〈夜景圖1、2、3〉（第5節課文錄音）

　　②你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說）（燈的海洋燈多）

　　③第5節用了3個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。

　　跟老師一起來讀一讀。（師引讀：成了像如同）

　　④這么美的夜景，真是（美不勝收）

　　誰愿意當播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）

　　誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節）。

　　（四）學習第6節。

　　1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說香港，真是（一顆無比璀璨的東方之珠。）（板書：無比璀璨）

　　2、1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們為我們的祖國擁有這樣一顆無比璀璨的東方之珠而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛）

　　3、請你帶著這種感覺再讀一讀第6節。（齊讀第6節）

　　（五）總結。

　　一天的香港之旅結束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）

　　讓我們共同祝愿《香港未來更美好！》（齊讀）

　　（六）作業。

　　在回家之前，老師給大家布置一個任務。

　　1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

　　2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。

　　小學語文三年級上冊《東方之珠》優秀說課稿 11

　　【教學目標】

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　【教學重點】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教具準備】

　　1、教師可準備與課文內容有關的一些圖片或投影片。如，反映香港的市場、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。

　　2、可布置學生搜集有關香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現在。

　　【教學設計思路】

　　這是一篇略讀課文，要抓住重點、難點幫助學生理解內容。教師要更加放手，引導學生自己把課文讀懂，并在讀的實踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。教師可以先讓學生參照連接語中的閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內容的基礎上，讓學生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的，同學之間相互交流交流。為了加深學生的體會，教師可以運用圖片或多媒體手段，創設情境。如，琳瑯滿目、應有盡有的商品，一應俱全的美食，海洋公園海豚和海獅的表演，還有華光四射的夜景。通過視聽材料和語言文字的有機結合，把學生帶入文字描繪的情境之中，使學生體會到香港的`繁華和美麗。

　　指導朗讀是本課教學的一個重點。教師通過創設生動有趣的情境，增強朗讀課文的趣味性。讓學生扮演播音員，選取自己喜歡的段落等方法練讀。

　　最后教學中結合資料袋里的內容，教師可以讓同學們交流課前收集的圖片或文字資料，說說自己知道的香港。如果學生沒有說到，教師可適當補充一些關于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后，有興趣的同學，還可以小組合作，編寫介紹香港的黑板報。

　　【教學課時】

　　一課時

　　【板書設計】

　　萬國市場

　　東方之珠

　　美食天堂

　　旅游勝地

　　燈的海洋

　　【教學過程】

　　教學內容