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湘教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)的海洋資源》說(shuō)課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，寫說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的湘教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)的海洋資源》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
初中地理八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)的海洋資源》說(shuō)課稿 1
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版八年級(jí)上冊(cè)第三章第四節(jié)《中國(guó)的海洋資源》。下面我將從背景分析、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面闡述我的說(shuō)課稿。
一、背景分析
1、說(shuō)教材
本節(jié)教材內(nèi)容包括多樣的生物資源、豐富的礦產(chǎn)資源、巨量的化學(xué)資源和保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”。這節(jié)教材雖然內(nèi)容難度較小，但是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析地理問(wèn)題的能力，全球意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展觀都具有重要意義。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與技能
要求學(xué)生掌握我國(guó)海洋資源中的生物資源、礦產(chǎn)資源和化學(xué)資源，理解海洋空間的利用。
(2)方法與過(guò)程
通過(guò)學(xué)生觀察閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與提取信息能力。
通過(guò)對(duì)舟山漁場(chǎng)成因的分析，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。
通過(guò)了解海洋資源利用的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、以及分析解決問(wèn)題的能力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生積極參與探索，使學(xué)生進(jìn)一步形成自主意識(shí)和提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)“保衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土”的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生情況分析
新課標(biāo)指出：學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。所以我確定更貼近學(xué)生生活的'生物資源為本課重點(diǎn)，由于內(nèi)陸地區(qū)大部分學(xué)生對(duì)海洋都比較陌生，而且對(duì)資源的保護(hù)和利用是探究性問(wèn)題，對(duì)初中學(xué)生而言具有一定難度，為此我確定保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”為本課難點(diǎn)。
4、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多媒體資料，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
學(xué)生準(zhǔn)備課外搜集信息，以便學(xué)生自主探究知識(shí)，激發(fā)思維。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
為了完成上述教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課;
觀察閱讀，了解內(nèi)容;
整理信息，深入探討;
拓展延伸，培養(yǎng)情懷;
互動(dòng)小結(jié)，布置作業(yè)。
下面我將就這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作逐一表述：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
進(jìn)入課堂后我首先出示三幅圖片，配上伴音《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》，讓從未見(jiàn)過(guò)大海的學(xué)生聞到海洋氣息，看到海洋的豐富資源，激發(fā)學(xué)生探索海洋資源的熱情。
在輕松、愉快的音樂(lè)聲中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察這三幅圖，閱讀課文，并圍繞“海洋能給我們什么?”這個(gè)問(wèn)題理解課文的主要內(nèi)容，由此導(dǎo)入新課。
(二)觀察閱讀，了解內(nèi)容
通過(guò)學(xué)生觀察、閱讀、討論發(fā)言，知道了本節(jié)課的主要內(nèi)容是多樣的生物資源,豐富的礦產(chǎn)資源,巨量的化學(xué)資源。
(三)整理信息，深入探討
1、學(xué)習(xí)“多樣的生物資源”
(1)首先我指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，得知我國(guó)生物資源種類以及主要海產(chǎn)品。
(2)在學(xué)生了解課文主要內(nèi)容后，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生整理信息，深入探討。在課前我要求學(xué)生通過(guò)多種途徑廣泛收集信息，分析我國(guó)海洋生物資源優(yōu)勢(shì)的大致情況。課堂上我出示中國(guó)海洋生物資源優(yōu)勢(shì)調(diào)查圖，從中國(guó)所處的緯度位置、寬廣的大陸架等方面引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)海洋生物資源豐富的原因。從而讓學(xué)生知道了地跨多種溫度帶和寬廣的大陸架是導(dǎo)致我國(guó)海洋生物資源多樣的主要原因。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的海洋生物資源多樣性后，我進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的海洋漁場(chǎng)的分布狀況。結(jié)合收集的信息，引導(dǎo)學(xué)生分析舟山漁場(chǎng)成為我國(guó)最大的漁場(chǎng)的原因：
1、大陸架廣闊，陽(yáng)光充足，水溫較高，動(dòng)植物生長(zhǎng)茂盛;
2、地處長(zhǎng)江、錢塘江入海口附近，河流常年攜帶大量的有機(jī)物;
3、寒、暖流在此交匯，加上受海島阻擋，造成上下水層擾動(dòng)，營(yíng)養(yǎng)鹽類豐富，適合眾多的經(jīng)濟(jì)魚類在此生長(zhǎng)繁殖。
本部分知識(shí)牽動(dòng)前后知識(shí)關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生從地理的視角分析問(wèn)題的能力。
2、學(xué)習(xí)“豐富的礦產(chǎn)資源”
在指導(dǎo)學(xué)生理解海洋生物的多樣性后，怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解礦產(chǎn)資源的豐富呢?我們把收集到的信息整理成“海陸主要礦產(chǎn)資源對(duì)比分析圖”，通過(guò)對(duì)海陸石油、天然氣、濱海砂礦儲(chǔ)量的對(duì)比分析，讓學(xué)生清楚地知道了我國(guó)海洋礦產(chǎn)資源的豐富，開(kāi)發(fā)前景的廣闊,樹立學(xué)生的民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)“巨量的化學(xué)資源”
為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)，我抓住海洋的主角—海水，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海洋的化學(xué)資源。學(xué)生通過(guò)閱讀教材了解到海水中含有多種化學(xué)元素，但我們目前開(kāi)發(fā)利用的主要是海鹽資源。
我讓學(xué)生在我國(guó)政區(qū)圖上分別標(biāo)出我國(guó)四大鹽場(chǎng)分布地區(qū)，在此基礎(chǔ)上，指出南方的鶯歌海、北方的長(zhǎng)蘆為我國(guó)的主要鹽場(chǎng)，且長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)為我國(guó)的最大鹽場(chǎng)。
(四)互動(dòng)小結(jié)，布置作業(yè)
1、為了讓學(xué)生在自我總結(jié)和評(píng)價(jià)中得到提高,我讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式從以下幾個(gè)方面得出結(jié)論.
學(xué)習(xí)體會(huì)_________________
知識(shí)積累_________________
方法體會(huì)_________________
收獲與困惑_______________
2、本著鞏固課堂基礎(chǔ)知識(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的目標(biāo)，根據(jù)因材施教的原則，我設(shè)計(jì)如下作業(yè)：
(1)以下行為中，屬于合理開(kāi)發(fā)利用海生物樣資源的是( )
A.盡量多捕撈近海可再生的生物資源，使其為人類服務(wù)
B.禁止過(guò)度捕撈海洋生物資源，努力做到捕養(yǎng)結(jié)合
C.控制近海捕撈強(qiáng)度，大力發(fā)展遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)
D.以濱海增養(yǎng)殖業(yè)和遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)代替近海漁業(yè)
(2)有人稱海洋為“烏金的存儲(chǔ)庫(kù)”是因?yàn)? )
A.海洋中魚、蝦、藻類等水產(chǎn)十分豐富
B.海洋石油資源豐富
C.海洋鹽類儲(chǔ)量大
D.海水中含有豐富的鈾礦
(3)通過(guò)讀圖，你認(rèn)為使海洋
受到污染的途徑有哪些?
3、讓學(xué)生去圖書館查閱更多有關(guān)海洋資源的資料
三、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、整體把握教材
新課標(biāo)要求我們：要遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容。為此，我們摒棄循章依節(jié)，繁說(shuō)細(xì)講，追求著眼整體，培養(yǎng)能力。設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣;觀察閱讀，了解內(nèi)容;整理信息，深入探討;拓展延伸，培養(yǎng)情懷;互動(dòng)小結(jié)，布置作業(yè)”五大環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生整體了解教材內(nèi)容，全面認(rèn)識(shí)海洋資源。
2、構(gòu)建開(kāi)放式課堂
新課標(biāo)告訴我們：構(gòu)建開(kāi)放式課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究精神。課前，我讓學(xué)生通過(guò)課堂查閱電腦、閱讀圖書、請(qǐng)教詢問(wèn)等途徑，廣泛收集信息。為學(xué)生主動(dòng)探究提供了知識(shí)準(zhǔn)備。從而在“整理信息、深入探討”的環(huán)境中，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究變?yōu)榭赡堋?/p>
3、有的放矢運(yùn)用媒體
我在課前激趣，課中探討，拓展延伸等環(huán)節(jié)中，分別運(yùn)用了配樂(lè)影像、動(dòng)畫圖表、動(dòng)漫畫面。有效地激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究欲望，催生了學(xué)生的熱愛(ài)情懷。
4、注重新舊知識(shí)關(guān)聯(lián)
利用“溫度帶的分布”等已學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋生物資源環(huán)境，讓學(xué)生用分析的目光看到了我國(guó)海洋生物資源豐富的成因。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家!
初中地理八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)的海洋資源》說(shuō)課稿 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)海洋中有豐富的生物資源,開(kāi)發(fā)利用海洋資源的巨大潛力和美好前景，開(kāi)發(fā)海洋資源的重要性。
2.了解我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件、知道我國(guó)主要漁場(chǎng)及海鹽場(chǎng)的分布狀況。
3.樹立合理開(kāi)發(fā)利用、保護(hù)海洋資源的觀念，樹立海洋意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
記住我國(guó)四大鹽場(chǎng)和四大漁場(chǎng)的分布。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的有利條件。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
1、什么叫自然資源？
（自然資源是存在于自然界，能為人類提供福利的物質(zhì)與能量，包括：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等。）
2、出示實(shí)物：海帶
問(wèn)：這是自然資源嗎？（是）它產(chǎn)自哪里？（海洋）它屬于哪一類自然資源？（海洋資源）今天我們一起學(xué)習(xí)中國(guó)的海洋資源。（板書課題）
二、新授
（一）閱讀課本第79頁(yè)
問(wèn)：文中是從哪兩大方面寫了中國(guó)的海洋資源？
（豐富的海洋資源和海洋資源的'保護(hù)）
（二）豐富的海洋資源
1. 中國(guó)陸地東臨遼闊的海洋，你知道中國(guó)陸地邊緣有哪些海洋嗎？
（渤海、黃海、東海、南海）
2. 中國(guó)管轄的海域面積有多大？
（300萬(wàn)平方千米）
3.師：中國(guó)有18000多千米的海岸線，300多萬(wàn)平方千米的海域面積，在渤海，黃海，東海和南海這四大海域中，蘊(yùn)藏著許許多多能為我們提供福利的自然資源。請(qǐng)欣賞視頻：《海底世界》。
知識(shí)點(diǎn)一：多樣的生物資源
自讀課本第79頁(yè)，完成下列問(wèn)題：
1、形成我國(guó)海洋生物資源豐富多樣的有利條件有哪些呢？
（我國(guó)海域跨多個(gè)溫度帶，大陸架面積寬廣，海水溫度適中，大江、大河帶來(lái)豐富的餌料等。）
2、說(shuō)出文中介紹海洋資源的類型。
（生物資源、石油資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源）
3 、我國(guó)四大著名的海產(chǎn)是什么？
（大黃魚、小黃魚、帶魚和烏賊是中國(guó)著名的四大海產(chǎn)。）
4 、我國(guó)有哪四大漁場(chǎng)？各分布在哪里？
（渤海漁場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)、南海沿岸漁場(chǎng)和北部灣漁場(chǎng)是中國(guó)的四大漁場(chǎng)，其中舟山漁場(chǎng)最大。）
5.海水養(yǎng)殖產(chǎn)量占世界產(chǎn)量的多少？主要的品種有什么？
（占1/3以上。主要品種有海帶、紫菜、蝦、扇貝、牡蠣、鮑魚等。）
知識(shí)點(diǎn)二：豐富的石油資源
中國(guó)近海蘊(yùn)藏有大量的石油和天然氣，而且有新的油氣田被發(fā)現(xiàn)。
知識(shí)點(diǎn)三：豐富的礦產(chǎn)
問(wèn)：海洋有哪些礦產(chǎn)資源？
（我國(guó)濱海砂礦儲(chǔ)量十分豐富，具有工業(yè)開(kāi)采價(jià)值的海洋礦產(chǎn)資源還有鋯石、鈦鐵礦、金紅石、石英砂等。）
知識(shí)點(diǎn)四：巨量的化學(xué)資源
閱讀課本P80頁(yè)，完成下列問(wèn)題：
1、目前我國(guó)開(kāi)發(fā)利用的海洋化學(xué)資源有哪些？
（海鹽和鉀、鎂、溴、碘等化學(xué)元素）
2、活動(dòng)：課件出示地圖:
①請(qǐng)?jiān)趫D上找出四大鹽場(chǎng)。
②說(shuō)一說(shuō)這些地點(diǎn)成為鹽場(chǎng)的有利條件。
(三)海洋資源的保護(hù)
1.播放歌曲：《走向海洋》
問(wèn)：為什么要保護(hù)海洋資源？
（海洋災(zāi)害頻繁，局部海域環(huán)境，污染加劇，近海漁業(yè)資源衰竭等。）
2.介紹海洋污染、海洋生態(tài)破壞
3.活動(dòng):近些年來(lái)，舟山漁場(chǎng)的大黃魚、小黃魚、烏賊已難以形成漁汛，帶魚的捕撈前景也不容樂(lè)觀。對(duì)此，我們應(yīng)該采取哪些改善措施呢？
三、課堂小結(jié)
豐富多樣的海洋資源，需要我們每一個(gè)人保護(hù)！讓我們共同努力，為保護(hù)海洋資源做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
四、作業(yè)
完成基礎(chǔ)訓(xùn)練
初中地理八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)的海洋資源》說(shuō)課稿 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
（1）、利用地圖了解世界海陸分布的特點(diǎn)；在世界地圖上說(shuō)出四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。
（2）、培養(yǎng)學(xué)生在地圖上識(shí)別大洋、運(yùn)河和海峽。
2、過(guò)程與方法：
（1）結(jié)合地圖讓學(xué)生自主閱讀，小組討論；
（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極作答；
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）感受海洋對(duì)人類生存及發(fā)展提供的重要作用；
（2）認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：四大洋的名稱及分布位置。
2、教學(xué)難點(diǎn)：海洋對(duì)人類的重要地位以及人類對(duì)海洋的相互影響。
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了七大洲只占據(jù)地球表面29%的面積。那么，占地球表面積71%的海洋又是怎么分布？這節(jié)課就讓我們共同來(lái)探索一下海洋以及它對(duì)人類的影響。
海洋對(duì)人類的影響（板書）
①請(qǐng)學(xué)生看PPT用自己話歸納出海和洋的特點(diǎn)：
海：大洋的邊緣部分。
洋：大洋的主體部分，位于海洋的中心。
總結(jié)：地球表面的海洋被劃分為四大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
②請(qǐng)大家看PPT上的.東西半球圖來(lái)描述一下這四大洋的位置。如：印度洋位于亞洲、非洲、南極洲和大洋洲之間。（讓學(xué)生針對(duì)地圖利用放位術(shù)語(yǔ)來(lái)描述。）
再通過(guò)圖片詳細(xì)了解一下各大洋及其面積比例（略）
過(guò)渡：浩瀚的海洋被喻為“藍(lán)色的寶庫(kù)”、“生命的搖籃”，這個(gè)比喻說(shuō)出了海洋的什么特點(diǎn)？
學(xué)生思考回答這些比喻的內(nèi)在意思。
③請(qǐng)學(xué)生閱讀書上內(nèi)容，總結(jié)一下海洋對(duì)人類的影響有哪幾個(gè)方面？（先個(gè)人閱讀，再小組討論歸納）
生：四個(gè)方面淡水資源、魚鹽之利、能量之源、海上交通。
師：（補(bǔ)充）填海造陸，舉例日本、荷蘭。
過(guò)渡：講到海上運(yùn)輸，我們就有必要來(lái)認(rèn)識(shí)一些海運(yùn)樞紐。
④請(qǐng)學(xué)生閱讀課本，總結(jié)出運(yùn)河和海峽的特點(diǎn)，以及一些著名海峽和運(yùn)河的分布及其重要作用。
（蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河、馬六甲海峽、直布羅陀海峽）
過(guò)渡：不僅海洋影響了人類，人類也對(duì)海洋產(chǎn)生了影響，但令我們惋惜和慚愧的是，人類對(duì)海洋的影響大部分都是負(fù)面的。
⑤大家根據(jù)你們收集的材料來(lái)說(shuō)說(shuō)人類對(duì)海洋都有那些影響？
生：石油泄露、赤潮、海洋垃圾污染、過(guò)度捕撈。
（課后思考）：保護(hù)、利用海洋我們能做些什么？
學(xué)生總結(jié)：（由學(xué)生總結(jié)）你在這一課中學(xué)到了哪些新的知識(shí)？
老師總結(jié)：地球是個(gè)藍(lán)色的星球，海洋是生命物質(zhì)的起源地，陸地是人類生息的繁衍地。近年來(lái)，隨著人類對(duì)海洋開(kāi)發(fā)腳步的加快，海洋將成為人類的又一個(gè)生存的空間。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、自我測(cè)評(píng)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，從三門海洋資源圖，為三門的發(fā)展進(jìn)行美好的規(guī)劃。
2、作業(yè)本
六、教學(xué)反思：
海洋是人類的起源，21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)。身在東海之濱的我們，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)海洋作用的理解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)利用海洋的意識(shí)，增強(qiáng)海洋意識(shí)。結(jié)合海島與海洋的實(shí)際，讓學(xué)生展開(kāi)討論，在看到海洋對(duì)人類的影響的同時(shí)，也要學(xué)生看到人類對(duì)海洋產(chǎn)生的破壞。可持續(xù)發(fā)展觀和海洋意識(shí)的培養(yǎng)比知識(shí)更為重要。
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