小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《長度單位》說課稿

    時間:2020-11-08 16:14:30 說課稿 我要投稿

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《長度單位》說課稿

      一、教材分析

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《長度單位》說課稿

      1.1教材地位和作用

      本單元為二年級上冊第一單元,這一單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)一些計量長度的知識,幫助學(xué)生認(rèn)識長度單位,初步建立1厘米和1米的長度觀念,并初步認(rèn)識線段。

      1.2教材知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析

      本節(jié)課主要有兩方面的知識,首先由測量一些日常生活中的物品,引出統(tǒng)一長度單位的重要性,然后進一步引出長度單位厘米和米。(介于同學(xué)們對日常生活中具體的物體長度有直觀的理解,所以本節(jié)課著重點應(yīng)放在借助實際動手測量來幫助他們理解統(tǒng)一長度單位的重要性,進而引出國際長度單位厘米和米。方便他們以后對測量的學(xué)習(xí)和應(yīng)用)

      二、學(xué)情分析

      二年級學(xué)生經(jīng)過一年學(xué)習(xí),已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),學(xué)會了兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù),認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形,認(rèn)識了圓柱、球、長方體、正方體這些立體圖形,認(rèn)識了人民幣,并學(xué)會了一些簡單的統(tǒng)計方法。這些知識儲備和學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們進一步學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      (一)知識目標(biāo):

      1、讓學(xué)生通過自主探索、合作交流得出使用統(tǒng)一長度單位的必要性。

      2、讓學(xué)生初步學(xué)會用尺子測量物體長度的方法。

      3、認(rèn)識長度單位厘米和米,知道厘米和米的進率關(guān)系。

      (二)能力目標(biāo):

      能選用合適的測量工具進行測量。

      (三)情感目標(biāo):

      1、進一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團結(jié)合作的習(xí)慣。

      2、進一步感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。

      四、教學(xué)重、難點

      隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,量的計量應(yīng)用越來越廣泛。本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)一長度單位以及厘米和米。本節(jié)課先由測量一些日常生活中的物品,引出統(tǒng)一長度單位的重要性,然后進一步引出長度單位厘米和米。本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵是注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng),通過種實際操作,加深學(xué)生對長度單位厘米和米的認(rèn)識。

      五、教法和學(xué)法

      教法:這節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生,雖然他們已經(jīng)養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,由于年齡較小,好動、好玩、好奇心強,根據(jù)這一特點,在教學(xué)中應(yīng)以情境教學(xué)法為主,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的`游戲情境、活動情境,以激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,讓他們充分去感受、發(fā)現(xiàn)獲取新知識,此外還采用啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)法,實現(xiàn)學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)。

      學(xué)法:突出學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)方式,在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生積極動手、動口、動腦,在課堂上采用多種形式的活動,讓他們在主動參與、自主探究以及合作交流的過程中感悟新知。

      六、教學(xué)步驟 

        (1)創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

      在古代,就有了計量的需要,最初是直接比較。比如,拿兩條繩子比一比哪一條長,有時很不方便,人們就選取自己身體的一部分長度作為計量的標(biāo)準(zhǔn),把要比較的物體同身體上選定的那一部分長度來比較,這樣就產(chǎn)生了計量的單位。如一寸、一尺就是根據(jù)人體的一部分長度來確定的,把中指頂端一節(jié)定為一寸,把大拇指和中指張開的長度定為一尺(現(xiàn)在叫一扎)。裁縫在量一塊布的長度的時候,有的用腳,有的用扎。同學(xué)們看這座漂亮的房子,我們想知道它有多長,也需要來量一量。

      (2)操作探究,感悟新知

      現(xiàn)在我們來測量數(shù)學(xué)課本的長度,有的同學(xué)選用小方塊,有的同學(xué)選用三角形紙片,有的同學(xué)選用小刀,同一本數(shù)學(xué)書,他們的測量結(jié)果卻是不一樣的,同學(xué)們總結(jié)出了這是因為選用的長度單位不同,所以我們要統(tǒng)一長度單位。

      (3)鞏固操練

      選用統(tǒng)一的長度單位小木塊,來測量這些擺放整齊的物品。(通過使用統(tǒng)一的長度單位實際測量以后,體會到測量活動中統(tǒng)一長度單位的重要性,從而引出國際同意長度單位的新知)

      (4)認(rèn)識長度單位,厘米和米。

      (5)練習(xí) 我們統(tǒng)一選用小方塊來作為長度單位,測量一下這些物體的長度。用直尺測量鉛筆的長度。(設(shè)計以上兩個練習(xí),對所學(xué)知識進行鞏固,加深對概念的理解)

      七、課堂小結(jié)

      在練習(xí)結(jié)束后,讓學(xué)生來總結(jié)本節(jié)課有什么收獲和感想。充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并提出新的要求,這能使學(xué)生有成就感,增強自信心,同時又引發(fā)學(xué)生積極探索的欲望。

      八、課堂設(shè)計理念

      本節(jié)課的教學(xué)以動手實踐為主線,遵循具體到抽象的教學(xué)原則,讓學(xué)生親歷知識的形成過程,經(jīng)歷了 “質(zhì)疑—探究—釋疑”的過程。教學(xué)中不僅關(guān)注到學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,而且關(guān)注到學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的能力、情感與態(tài)度等方面的發(fā)展。

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