初中聲樂課說課稿
“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，下面是初中聲樂課說課稿，請參考！
初中聲樂課說課稿
一、課程在人才培養方案中的地位和作用
《聲樂》是音樂專業教學的重要課程，是整體音樂教育的重要環節，在人才培養方案中占有重要的地位和作用。
以技能表現為主要特征，全方位地反映和培養了學生各方面的素質。如：音樂基本素質：基本樂感、音準、節奏；理解、表現和欣賞作品的能力，以技能和修養駕馭作品的能力等；
可以培養人的多種素質。如：穩定、細心的品質和自我調節的能力，聲樂作品給予人的修養、情操和人格的再造和提升；
對于音樂教育專業的學生來說，歌唱技能是必須掌握和今后從事小學音樂教學的一項重要基本技能。
二、課程教學設計及改革思路
（一）教學目標
以全方位素質教育為依托，基礎與速成、技能與素質的平衡和統一的高職聲樂教學目標體系，具化為三個素質能力的達標：
專業技藝素質：切實駕馭聲音的基本能力
聲樂綜合素質：聲樂學科內的全面素質
歌唱教學素質：基本職業能力
（二）教材分析
本課程所用教材為：《聲樂教學曲庫》（自編）
《聲樂教學曲庫》（自編）是在現有正式出版的聲樂教材基礎上，結合我院實際生源情況，圍繞人才培養方案進行分析、歸納總結出來的。我們進行了聲音類別、程度難易的分類，共分為八個級別五個聲部，按照因人而異、因材施教的教學原則進行教學，突出實用性、應用性的特征，適應我院的教學情況，同時也為廣東省乃至全國的`高職聲樂教育教材提供了可借鑒的參考。
（三）主要教學方法和手段
1．教學方法
敘述講解
演唱示范
啟發討論
2．教學手段
“望”：以視知覺為媒介的教學手段
“聞”：以聽知覺體現教學功能
“問”：聲樂教學中的語言、思維交流功能
“切”：聲樂教學中觸知覺教學功能
（四）實踐教學內容及環節的確定
1．課程導入
提出本課堂的要求，了解學生對本課堂的準備情況（身體、心理、課前功課準備等）
2．技能訓練
機能訓練：呼吸肌能、聲音支點肌能、咬字吐字肌能等
技巧練習：連音練習、頓音練習、跳音練習等
3．作品重點、難點訓練
4．作品分析
5．演唱作品
6．總結
（五）課程所需的教學條件
琴房，鋼琴，琴凳。鏡子，音效條件（建設當中）。
（六）課程教學的參考資料
1．主要參考文獻
沈湘著：《沈湘聲樂教學藝術》，上海音樂出版社1998年版。
林俊卿著：《歌唱發音的機能狀態》，人民音樂出版社1993年版。
俞子正、田曉寶著：《聲樂教學論》，西南師范大學出版社2000年版。
2．參考教材
教育部體育衛生與藝術教育司組編：《聲樂》，上海教育出版社。
《聲樂教學曲集. 中國作品》（1—4），人民音樂出版社。
《聲樂教學曲集. 外國作品》（1—4），人民音樂出版社。
霍立等編：《新編中國聲樂作品選》（1—9），遼寧人民出版社。
（七）多媒體課件的建設狀況
本課程為技能課，暫時無多媒體計劃課件。
三、教學對象分析及教學效果預測
（一）教學對象分析
本課程教學對象是音樂系所有學生。
五年制音樂教育專業：學生年紀偏小，發聲器官未發育成熟，聲音處于變聲后期，聲音能力較弱；且音樂基礎較弱，接受能力參差不齊。
三年制音樂教育專業、三年制初等教育（綜合藝術）專業：發聲器官基本成熟，有一定的聲音能力，掌握了簡單的音樂知識和發聲技能，能演唱簡單聲樂曲目。
三年制表演藝術（音樂表演）專業：發聲器官基本成熟，有較強的聲音能力，掌握一定的音樂基本知識和發聲技能，能演唱一定難度聲樂曲目，有一定的音樂表現力。
三年制文化管理專業、三年制表演藝術（計算機音樂）專業：發聲器官基本成熟，有一定的聲音能力，掌握一定的音樂基本知識和簡單發聲技能，能演唱簡單聲樂曲目，對流行音樂有著特別的求知欲。
（二）教學效果預測
五年制音樂教育專業、三年制音樂教育專業、三年制初等教育（綜合藝術）專業：能了解、掌握聲樂發聲基本技能，熟練掌握視唱技巧，具有一定的聲樂教學能力。
三年制表演藝術（音樂表演）專業：熟練掌握發聲技巧，能完整演唱、表現作品，具有一定的聲樂輔導能力。
三年制文化管理專業、三年制表演藝術（計算機音樂）專業：有正確的聲音概念，了解發聲原理，掌握基本發聲技巧，對聲樂作品有一定的鑒賞力。
（三）總體教學效果預測
專業技藝素質方面：熟練掌握歌唱發聲技巧，能切實解決駕馭聲音的能力。
聲樂綜合素質方面：通過聲樂學習達到人文素養的一定提高。
歌唱教學素質方面：能掌握一定的教學方法，具備今后從業中所需聲樂教學、輔導技能。
【初中聲樂課說課稿】相關文章：
初中音樂課《青春舞曲》說課稿11-19
微課中的聲樂教學運用論文08-12
聲樂教師聲樂教學論文06-16
高師聲樂教學課型配置改革方法初探論文08-16
微課在高校聲樂教學中的運用論文07-12
高師音樂教育專業聲樂小組課的論文10-22
初中《旋轉》說課稿12-01
體育課說課稿模板06-09
聲樂作品與聲樂演唱的關系09-19
初中的地理說課稿08-12