湘教版小學生六年級下冊《軍犬黑子》說課稿范文
各位領(lǐng)導(dǎo)好！
我今天說課的內(nèi)容是《軍犬黑子》的第二課時，本課時是在第一課時理解生詞、掌握課文主要內(nèi)容、劃分段落層次的基礎(chǔ)上，主要從教材結(jié)構(gòu)、教學目標、學情、教學過程四方面來做具體闡述。
第一方面——教材結(jié)構(gòu)
《軍犬黑子》是教科版小學五年級第九冊第五單元的一篇主體課文。這篇課文是本單元的開篇，學好本篇課文對于以后學習關(guān)于人與動物之間情感的文章起到很好的鋪墊作用。本節(jié)課教學重難點是理解黑子的內(nèi)心情感變化，把握課文的思想感情。重難點之所以這樣設(shè)置的原因在于，學生只有走近黑子的內(nèi)心世界，了解黑子內(nèi)心情感的變化，才能理解課文的思想感情。
第二方面——教學目標
1、知識目標：掌握描寫黑子神態(tài)和動作的句子，準確地找出描寫黑子內(nèi)心情感變化的詞語。
設(shè)計理由：黑子內(nèi)心情感的變化是全文的寫作線索，黑子的情感變化是通過對黑子神態(tài)和動作的描寫體現(xiàn)出來，做好這道題是分析這篇課文的基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打好，才能更透徹地分析這課文。
2、技能目標：學會準確地使用動詞。
設(shè)計理由：本單元講的是“人與動物”之間的故事，通過本單元的文章表達作者對動物的喜愛，對生命的贊美。這篇文章是主體課文，是為學習本單元后面的文章作鋪墊，學生只有學會準確地使用動詞，才能幫助他在學習其它幾篇文章的時候更容易抓住課文的關(guān)鍵詞語，理解文章的思想感情。
3、情感目標：激發(fā)學生愛護動物，善待生命的美好情感。
設(shè)計理由：課文通過馴導(dǎo)員一而再、再三欺騙黑子的行為，向我們表達了即使是不會說話的動物，也是有感情的，有尊嚴的，希望學生在生活中能善待動物，善待生命。
第三方面——學情分析
這是一篇敘事性很強的文章，這類文章在小學語文課本中是最常見的，學生對這類文章比較熟悉，在把握課文主要內(nèi)容和劃分層次方面做得比較好，給學生一篇文章，他們能很快概括出主要內(nèi)容，并且能準確劃分出段落層次。但是在把握人物神態(tài)、動作和內(nèi)心變化這方面，學生則較差。所以在本課時教學中，尋找黑子神態(tài)、動作和內(nèi)心變化的詞語對學生來說較難。
第四方面——教學過程
本課時我一共設(shè)計四個環(huán)節(jié)。
一、字詞檢測
設(shè)計目的：鞏固第一課時的字詞知識。
二、展示匯報
（一）、展示預(yù)習成果
1、畫出描寫馴導(dǎo)員語言、動作和神態(tài)的句子，并練習模仿馴導(dǎo)員說話的語氣。
設(shè)計目的：找出描寫馴導(dǎo)員語言、動作和神態(tài)的句子是為了讓學生明確馴導(dǎo)員對黑子的態(tài)度；模仿馴導(dǎo)員說話的語氣是為了讓學生體會馴導(dǎo)員的強硬堅決的態(tài)度。
2、畫出描寫黑子神態(tài)和動作的句子，從這些句子中可以看出黑子內(nèi)心有什么變化，標記出表現(xiàn)黑子內(nèi)心變化的詞語。
設(shè)計目的：找出描寫黑子神態(tài)和動作的句子，是為了體會黑子被馴導(dǎo)員否定之后神態(tài)和動作的變化；標記表示黑子內(nèi)心情感變化的詞語是為了把握黑子內(nèi)心情感變化，把握課文的中心思想——善待動物，善待生命。在這道題中我又加入了一個動詞訓(xùn)練，幫助學生學會準確使用動詞。
（二）、展示口語能力
1、聽了這個故事，作者陷入沉思，他會想些什么？ 設(shè)計目的：設(shè)置這個問題是為了引出文章的中心句“哪怕是條狗，也是有尊嚴的。”讓學生深入發(fā)掘這句話的內(nèi)涵，發(fā)散學生思維，表達自己的個人觀點。
2、你想對黑子或馴導(dǎo)員說些什么？
設(shè)計目的：學習了這篇文章，學生對于馴導(dǎo)員的行為和黑子的內(nèi)心變化一定有自己的看法，學生一定想把自己的感受說出來，設(shè)置這道題就是建立了一個展示學生內(nèi)心感受的平臺。
（三）、展示習作能力
展開想象，你認為“黑子”去了哪里？請你續(xù)寫課文。
設(shè)計目的：學習語文的目的是提高學生聽、說、讀、寫的能力。這篇文章的結(jié)尾留給我們一個思考想象的'空間，練習續(xù)寫不僅能鍛煉學生想象和寫作能力，還可以讓學生之間互相交流習作心得。
三、總結(jié)反饋
1、 本節(jié)課你有哪些收獲？
設(shè)計目的：設(shè)計這道題的目的是為了讓學生運用簡短的語言概括總結(jié)自己本節(jié)課所學會的知識；逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、 預(yù)習時的疑難解決了嗎？你還有哪些疑惑？
設(shè)計目的：學生帶著問題上課，會激勵他們在課堂上認真學習，積極尋找問題的答案。
3、 你認為老師上課過程中還有哪些需要注意或改進的地方？
設(shè)計目的：鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時也督促教師積極改進自己的課 堂教學方法。
四、當堂檢測
本環(huán)節(jié)我設(shè)計了三道題：第一題是“被”字句練習，設(shè)計這道題的目的是幫助學生復(fù)習基礎(chǔ)句式的轉(zhuǎn)換，鞏固基礎(chǔ)知識；第二題是填寫標點符號，設(shè)計這道題是為了學生準確運用引號和嘆號，把握人物說話時的語氣；第三題是復(fù)習課文內(nèi)容，設(shè)計這道題為了鞏固本篇課文的寫作線索。
本節(jié)課中的四個教學環(huán)節(jié)中，學生的課堂活動主要以小組討論和朗讀感悟為主；教師的教學活動主要以教師創(chuàng)設(shè)情境和評價激勵學生。
板書是一篇文章的袖珍版，是課文最精華的體現(xiàn)，在這堂課中，我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計了一個曲線式的板書，設(shè)計這樣一個板書的目的是幫助學生理清寫作脈絡(luò)，便于學生復(fù)述課文的主要內(nèi)容。
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