說課稿參考模板
以下是一篇說課稿的參考版本，歡迎參考!
各位考官：
大家好!我是XX號考生，今天，我說課的題目是《木瓜恰恰恰》。
根據(jù)新課標理念，在本節(jié)課中，我從教什么、怎么教、為什么這樣叫為思路，從教材分析、教學(xué)方法分析、教學(xué)目標分析、教學(xué)過程分析等幾方面加以說明。
首先，說說我對教材的理解。《木瓜恰恰恰》是一首降E大調(diào)4/4拍的歌曲，歌曲旋律熱情奔放，特點鮮明。歌曲由兩部分組成，第一部分表現(xiàn)了恰恰舞的韻律，第二部分用連續(xù)切分的節(jié)奏表現(xiàn)豐收的喜悅之情。學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中能夠感受外國的風(fēng)土人情文化等。
其次，我對學(xué)情做一簡要分析。四年級的學(xué)生，對于音樂基礎(chǔ)知識有一定的了解，對于節(jié)奏、節(jié)拍、讀譜、視唱，大部分的學(xué)生能夠基本完成，但是這時期的學(xué)生主要以形象思維為主，注意力不集中，自制能力有限，所以我打算從學(xué)生的認知水平和知識經(jīng)驗為出發(fā)點，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。
根據(jù)新課程標準，教材特點，和學(xué)生的實際情況，我確定了本堂課的重難點：
重點：有感情的演唱歌曲。
難點：掌握切分節(jié)奏的正確演唱。
基于以上對教材學(xué)情的分析，和對教學(xué)目標的設(shè)立，我設(shè)定了以下教學(xué)目標。
1、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在音樂中感知對美好生活的向往和人民豐收的喜悅之情。
2、過程與方法：學(xué)生學(xué)會切分節(jié)奏的演唱方法。
3、知識與技能：用熱情奔放的聲音演唱歌曲。
為了突出重點，解決難點，順利的'完成教學(xué)目標，我結(jié)合教材特點，和四年級學(xué)生思維活躍、求知欲強的學(xué)習(xí)特點，我在本課的教法和學(xué)法中采用了：欣賞法、表演法、講解法、示范法等。
下面說說我的教學(xué)過程，我的教學(xué)過程設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課教授環(huán)節(jié)、鞏固提高環(huán)節(jié)、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。
首先，說說我的新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我采用了情景導(dǎo)入的教學(xué)方式，首先我會運用多媒體播放一段印尼的民族音樂，讓學(xué)生感受印尼地區(qū)的音樂魅力。同時我會在此時運用多媒體播放各種水果的圖片，在與師生共同討論交流這是何種水果時引出今日說課題目《木瓜恰恰恰》。我之所以這樣設(shè)計，是因為一個好的導(dǎo)入，是一堂好課的開端，好的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，渲染課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，把學(xué)生帶入到課堂中來吸取新知。
其次，是我的新課教授環(huán)節(jié)，我設(shè)定了以下四個活動。
活動一：我打算采用欣賞法。讓學(xué)生初次聆聽音樂，感受音樂情感。請同學(xué)在聆聽音樂的同時思考這首歌曲給你帶來了怎樣的感受?學(xué)生聆聽完音樂后可能會這樣回答，這首歌曲給我們帶來了歡快喜悅的情感，老師根據(jù)學(xué)生的回答做出鼓勵性的評價并引導(dǎo)告知學(xué)生，這首歌曲給我們帶來的情感是(板書)熱情、奔放的。我之所以這樣設(shè)計，是因為新課標理念指出在音樂教學(xué)中，因以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，加深學(xué)生對音樂知識的了解。
活動二：我打算采用示范法。教師范唱學(xué)生跟唱和模唱。首先我會這樣演唱歌曲(范唱一句)，學(xué)生跟著節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，其次我會用鋼琴彈唱歌曲，學(xué)生進行哼唱。我之所以這樣設(shè)計，是因為在新課標理念中強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，通過對音樂藝術(shù)實踐，有效提高音樂素養(yǎng)，增強學(xué)生的自信心。
活動三：我打算采用講解法。抓住教學(xué)難點，挑出切分節(jié)奏來進行解決。首先，我會對切分節(jié)奏和八分節(jié)奏進行板書(X X X和XX XX)，并對其做出范唱，讓學(xué)生在視覺上可以形成一個直觀的對比，正確的知道兩者的區(qū)別。其次在學(xué)生掌握切分節(jié)奏型后，我會對歌曲進行教唱，學(xué)生跟唱并用手打拍子。我之所以這樣設(shè)計是因為在音樂教學(xué)中強調(diào)音樂實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，在活動中提高音樂審美能力。
活動四：我打算采用演繹法。引導(dǎo)學(xué)生跟著鋼琴伴奏，有感情完整的演唱歌曲。學(xué)生在演唱的過程中應(yīng)注意節(jié)拍、力度的掌握和對歌曲旋律流暢性的整體把握。我之所以這樣設(shè)計，是因為通過音樂藝術(shù)實踐，提高音樂素養(yǎng)，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。
再次是鞏固提高環(huán)節(jié)，我設(shè)定了以下內(nèi)容：
我打算采用分組表演法。讓學(xué)生在演唱到“恰恰恰”處加入拍手的動作(拍手動作的節(jié)奏型是XX X)進行表演。首先我會以各小組為單位進行PK，讓學(xué)生加入拍手動作進行表演，其次老師對其作出鼓勵性的評價，最后讓學(xué)生自己評選出表現(xiàn)較好的一組。我之所以這樣設(shè)計，是因為在音樂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，我注意個性發(fā)展，尊重學(xué)生的個性，讓學(xué)生用自己的方式表達情感。
最后是我的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。
我打算采用老師提問，學(xué)生回答的方式進行課堂小結(jié)。在師生討論交流中共同梳理了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的知識儲備。學(xué)生在課后，可以去欣賞一下其他國家的音樂作品，同學(xué)之間共同討論交流這些音樂作品的音樂風(fēng)格，提高自己的審美能力。
以下是我的板書設(shè)計，如黑板所示，比較系統(tǒng)簡介明了。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官，請問我需要擦黑板嗎?
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