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幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)的中秋節(jié)》說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫說(shuō)課稿是必不可少的，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)的中秋節(jié)》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)的中秋節(jié)》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
每年的農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)有其渾厚的人文底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著“花好月圓人團(tuán)圓”的合家歡聚景象。在成人眼中，中秋節(jié)就是“共享人倫”的代名詞，但對(duì)孩子他們來(lái)說(shuō)，中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)要比成人簡(jiǎn)單多了，那個(gè)節(jié)日無(wú)非就是香香甜甜的月餅而已，而對(duì)其深刻的內(nèi)容則知之甚少，我們可以通過(guò)搜集有關(guān)的資料并引導(dǎo)幼兒大膽的表述，讓幼兒進(jìn)一步的了解中秋節(jié)的來(lái)歷和各地民風(fēng)民俗，同時(shí)通過(guò)分享不同口味的月餅，讓幼兒在真實(shí)的體驗(yàn)中感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力，產(chǎn)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，在中秋節(jié)這個(gè)涵蓋著極其強(qiáng)烈教育價(jià)值的節(jié)日，為我們提供了教育契機(jī)。
二、說(shuō)學(xué)情
大班幼兒具有愿意學(xué)、愿意說(shuō)、愿意做，懂得交往等多重的特點(diǎn)，進(jìn)行一次“快樂(lè)的中秋節(jié)”集體活動(dòng)，可以使幼兒的情操進(jìn)一步得以升華，因而人生教育的宗旨落到實(shí)處。
三、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)《指南》的精神，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和已有經(jīng)驗(yàn)，我們擬定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解中秋節(jié)的來(lái)歷及各地過(guò)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，知道中秋節(jié)團(tuán)圓的意義，感受體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日文化。
2、能大膽自信地講述，表現(xiàn)所收集的信息，產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。
3、體驗(yàn)集體慶祝節(jié)日的祥和和快樂(lè)。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
大班幼兒已經(jīng)有過(guò)中秋節(jié)活動(dòng)的體驗(yàn)，對(duì)中秋節(jié)也有一定的了解，那么此次中秋節(jié)活動(dòng)就更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和各地不同的過(guò)節(jié)習(xí)俗，并感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
另外，大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的發(fā)展，他們的情感比較豐富，有自己的主見(jiàn)，孩子們不但能對(duì)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧，還能對(duì)民族文化產(chǎn)生一定的興趣。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供能說(shuō)，會(huì)說(shuō)，可以說(shuō)的機(jī)會(huì)，相互交流，從而達(dá)到生生互動(dòng)。師生互動(dòng)的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制，他們的記憶力、經(jīng)驗(yàn)是有限的，所以第二個(gè)目標(biāo)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。活動(dòng)中主要是讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與同伴交流積累表達(dá)欲望和表達(dá)內(nèi)容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己對(duì)節(jié)目的認(rèn)識(shí)，盡情表現(xiàn)自己的感受，將美好的情感深入到活動(dòng)中。
五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
教具、學(xué)具是教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展的保障，根據(jù)活動(dòng)的具體安排需做好以下準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師收集有關(guān)中秋節(jié)各地風(fēng)俗的電子圖片、月餅。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)中秋節(jié)的古詩(shī)或者故事，了解一些各地過(guò)節(jié)的風(fēng)俗。
六、說(shuō)教法、學(xué)法
活動(dòng)中我主要采用了交流討論互動(dòng)法、講述法、演示觀察法等學(xué)習(xí)方法。
大班幼兒有過(guò)中秋節(jié)活動(dòng)的經(jīng)歷，對(duì)中秋節(jié)也有一定的了解。為突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，活動(dòng)中我運(yùn)用了一個(gè)支持性策略：視頻播放。為幼兒了解更多更廣的各地過(guò)節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣而展示電子圖片，充分利用現(xiàn)代化教育媒體，有效的輔助教學(xué)過(guò)程，將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容巧妙突破，提高了教學(xué)效率。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng)，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中，采用了講述法、演示法、交流討論法，讓幼兒帶著問(wèn)題去找一找、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，在運(yùn)用多種感官共同參與的'同時(shí)，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)認(rèn)知的過(guò)程和結(jié)果，了解有關(guān)中秋的節(jié)日文化。此外，活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法，讓幼兒在集體過(guò)節(jié)的氣氛中去體驗(yàn)節(jié)日氣氛。
七、說(shuō)教學(xué)
環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
這是一首具有鮮明的民間特色的民謠歌曲，歌曲簡(jiǎn)樸明快，天真活潑。在導(dǎo)美妙的音樂(lè)聲中導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
環(huán)節(jié)二：教師與幼兒交流分享中秋節(jié)的來(lái)歷，有關(guān)故事、民風(fēng)民俗等。
中國(guó)作為一個(gè)多民族國(guó)家，天南地北有著其獨(dú)特的民風(fēng)民俗，感受各地的獨(dú)特風(fēng)情。
環(huán)節(jié)三：讀兒歌《中秋節(jié)》。
簡(jiǎn)單易懂，瑯瑯上口，貼近生活的兒歌更能幫助幼兒了解中秋節(jié)的涵義。
環(huán)節(jié)四：吃月餅月餅作為傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的主打特色食品，有著其獨(dú)特的魅力，月餅的種類根據(jù)其地方特色有著不同的形狀和種類。通過(guò)分享月餅讓幼兒嘗試各種香香甜甜的月餅，共同分享集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
八、說(shuō)活動(dòng)
特色本次活動(dòng)的開(kāi)展，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動(dòng)為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、童謠、民風(fēng)民俗……孩子們對(duì)此類活動(dòng)喜聞樂(lè)見(jiàn)，起到促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
2、立足自由性，靈活選擇活動(dòng)方式。當(dāng)今的課程強(qiáng)調(diào)綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性。該活動(dòng)從查找資料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿整個(gè)活動(dòng)。
3、活動(dòng)外延較廣，不僅停留在對(duì)集體過(guò)中秋節(jié)的氛圍中，更注重挖掘節(jié)日的價(jià)值，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。
說(shuō)課完畢，請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指導(dǎo)。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)的中秋節(jié)》說(shuō)課稿 2
大家好！今天，我將為大家?guī)?lái)一堂關(guān)于《快樂(lè)的中秋節(jié)》的說(shuō)課設(shè)計(jì)。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)這七個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
一、教材分析
《快樂(lè)的中秋節(jié)》是[具體年級(jí)和教材版本]中的一篇課文，它主要介紹了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的文化內(nèi)涵、習(xí)俗活動(dòng)以及人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日中的情感體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生不僅能夠了解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，還能感受到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是[具體年級(jí)]的學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，對(duì)傳統(tǒng)文化也有一定的接觸和了解。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的限制，他們可能對(duì)中秋節(jié)的深層文化內(nèi)涵和習(xí)俗活動(dòng)還缺乏深入的理解和體驗(yàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)情分析，我設(shè)定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文中的生詞和句子，掌握中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，如節(jié)日的起源、習(xí)俗活動(dòng)等。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)朗讀、討論、實(shí)踐等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的`語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中秋節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深入體驗(yàn)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。
五、教學(xué)方法
為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：
情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)中秋節(jié)的節(jié)日情境，讓學(xué)生仿佛置身于節(jié)日之中，感受節(jié)日的氛圍和樂(lè)趣。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
實(shí)踐活動(dòng)法：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作月餅、賞月等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。
六、教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，我將詳細(xì)闡述本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：通過(guò)播放中秋節(jié)的相關(guān)視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——快樂(lè)的中秋節(jié)。
初讀課文：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文中的生詞和句子，初步了解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
精讀課文：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中秋節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)和文化內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
合作探究：組織學(xué)生分組討論中秋節(jié)的其他習(xí)俗活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作月餅、賞月等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。
總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳承意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。
七、板書設(shè)計(jì)
最后，我將為大家展示本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，既體現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容，又方便學(xué)生理解和記憶。
（此處可以附上板書設(shè)計(jì)的草圖或描述）
總之，《快樂(lè)的中秋節(jié)》這節(jié)課旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。我相信，在大家的共同努力下，這節(jié)課一定會(huì)取得圓滿的成功！
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)的中秋節(jié)》說(shuō)課稿 3
設(shè)計(jì)意圖
中秋節(jié)是我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，象征著中華民族對(duì)團(tuán)圓的美好生活的向往。社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《中秋節(jié)》，是多元文化教育活動(dòng)中民族文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，遵循教育內(nèi)容選擇的生活性與適宜性原則。《綱要》中也指出：“萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感……”“讓幼兒高興參加各種節(jié)日活動(dòng)，從中感受節(jié)日的愉快”。因此，充分挖掘本地節(jié)日的教育資源，讓幼兒接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，成長(zhǎng)為新一代自信中國(guó)人是很有必要的。
說(shuō)教材
《綱要》中指出，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有一定挑戰(zhàn)性；又符合現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。中班幼兒對(duì)自己生活密切接觸的人事物有了初淺的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)開(kāi)展“我和集體”這類的教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步了解重大節(jié)日，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，我設(shè)計(jì)了以下的三維目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道八月十五是中秋節(jié)，了解家鄉(xiāng)潮汕中秋節(jié)燒瓦塔、吃朥餅、喝功夫茶的習(xí)俗及中秋節(jié)的節(jié)日寓意；
2.情感目標(biāo)：萌發(fā)關(guān)愛(ài)家人的情感，感受家庭和睦的溫馨之情；懂得茶文化禮儀“先老后少、先客后主”。
3.技能目標(biāo)：能夠簡(jiǎn)單向他人介紹潮汕中秋習(xí)俗。
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道八月十五是中秋節(jié)，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)潮州中秋節(jié)燒瓦塔、吃朥餅、喝功夫茶的習(xí)俗。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)泡功夫茶。
說(shuō)教法
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，活動(dòng)中我采用了講解法、情景體驗(yàn)、多媒體輔助法等多種方法，讓幼兒自主了解、體驗(yàn)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)。
說(shuō)學(xué)法
討論法、多種感官參與法、情景體驗(yàn)、多媒體輔助法等多種方法
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
教育活動(dòng)過(guò)程應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，幫助幼兒獲取完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。我把活動(dòng)過(guò)程分為以下五個(gè)部分：
（一）歌曲導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)氛圍
良好的開(kāi)端是成功的一半。播放歌曲《中秋節(jié)》，提問(wèn)：“小朋友們這首歌，里面講到什么節(jié)日”？這樣地自然引出主題，讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)狀態(tài)。
（二）討論分享自主表達(dá)
分組討論收集到的關(guān)于潮汕中秋節(jié)習(xí)俗內(nèi)容，討論后，各小組邀請(qǐng)一位代表說(shuō)出結(jié)果。通過(guò)討論，喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒主動(dòng)思考、大膽表達(dá)，發(fā)揮幼兒的主體地位。
最后進(jìn)行小結(jié)（課件，配圖）：中秋節(jié)在每年的'農(nóng)歷八月十五日，這一天，月亮又圓又大，象征團(tuán)圓。人們回到家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚，所以中秋節(jié)又稱為團(tuán)圓節(jié)。中秋節(jié)潮汕人會(huì)吃朥餅、喝功夫茶、燒瓦塔。
討論法是學(xué)前社會(huì)教育常用的方法，中班幼兒具備一定討論口語(yǔ)表達(dá)能力和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在本環(huán)節(jié)中，幼兒自主討論，深刻了解中秋節(jié)月亮的特點(diǎn)、潮汕中秋節(jié)習(xí)俗及節(jié)日意義，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
（三）認(rèn)識(shí)瓦塔了解寓意
播放燒瓦塔的視頻，引導(dǎo)幼兒談?wù)劯惺堋Ｓ變夯卮鸷螅嬖V他們：“瓦塔堆得很高很高，點(diǎn)火之后燒得紅彤彤的一片，寓意生活紅紅火火、吉祥如意。潮州音“瓦”和“蟻”一樣，中秋燒瓦塔，寓意把白蟻燒死。”小朋友在看燒瓦塔的時(shí)候要大人陪同，注意安全喔。
在這一環(huán)節(jié)，通過(guò)直觀的視頻和談感受，讓幼兒感受燒瓦塔時(shí)的熱鬧，感受濃濃的節(jié)日氛圍。
（四）活動(dòng)體驗(yàn)感受樂(lè)趣
接下來(lái)，我設(shè)計(jì)三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中了解潮汕中秋節(jié)習(xí)俗。
1.知朥餅
首先，拿出朥餅，走到幼兒身邊，讓幼兒看和聞，講一講朥餅是什么形狀、什么顏色、什么味道？
接著切開(kāi)朥餅，讓他們觀察朥餅里面是什么樣子的，然后告訴他們：朥餅是圓形的、金黃色的、皮薄酥、餡香甜，中秋節(jié)潮州人喜歡吃圓圓的朥餅，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓。
2.泡功夫茶
出示功夫茶具，吃完甜甜的朥餅，潮州人會(huì)泡功夫茶解膩。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試泡功夫茶。
接下來(lái)針對(duì)幼兒泡功夫茶時(shí)不懂扣緊壺蓋這一難題，邊講解邊演示。這時(shí)，趁機(jī)向幼兒滲透茶文化禮儀教育：喝功夫茶時(shí)，要請(qǐng)長(zhǎng)輩或客人先喝茶，最后才是自己。
這一環(huán)節(jié)，幼兒動(dòng)手操作體驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行情感教育，落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)，突破難點(diǎn)。
3.品茶吃餅
為讓每個(gè)小朋友體驗(yàn)到潮汕邊吃朥餅邊喝功夫茶的樂(lè)趣，帶領(lǐng)幼兒區(qū)角“鳳凰茶館”，親身體驗(yàn)品茶吃朥餅的樂(lè)趣，深化活動(dòng)內(nèi)容。
藝術(shù)感染法是學(xué)前社會(huì)教育的特殊方法。在“活動(dòng)體驗(yàn)感受樂(lè)趣”這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒模擬生活情境，淡化說(shuō)教，滲透幼兒心靈，深化幼兒對(duì)潮汕中秋習(xí)俗的印象，感受濃濃的節(jié)日氛圍，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（五）吟誦童謠結(jié)束活動(dòng)
在這一環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊學(xué)吟誦童謠《中秋大團(tuán)圓》，走出活動(dòng)場(chǎng)地。
說(shuō)活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)緊扣《指南》，圍繞教學(xué)目標(biāo)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方式，刺激幼兒的多種感覺(jué)通道，讓幼兒在直接感知、親生體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。
說(shuō)活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)并不是止于一次教學(xué)活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程。我將本次中秋節(jié)社會(huì)活動(dòng)延伸至以下活動(dòng)中：
1.延伸至美術(shù)活動(dòng)，泥工《制作月餅》
2.延伸至音樂(lè)活動(dòng)，打擊樂(lè)《爺爺為我打月餅》
3.區(qū)域活動(dòng)，建構(gòu)區(qū)《堆瓦塔》
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)的中秋節(jié)》說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材
1、教材分析：
此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道，中華民族的節(jié)日有許多，中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，我們和家人圍坐在一起賞月、欣賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目—中秋之夜聯(lián)歡晚會(huì)，當(dāng)然少不了吃月餅。月餅是幼兒熟悉并喜愛(ài)的一種點(diǎn)心，通過(guò)對(duì)月餅制作方法的學(xué)習(xí)，加深對(duì)月餅的種類、特征的理解，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。正如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位：
本主題網(wǎng)絡(luò)《中秋節(jié)》的發(fā)展目標(biāo)為：體驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂(lè)氣氛，加深對(duì)父母和親人的感情；在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信的表現(xiàn)自己；在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料，并學(xué)習(xí)交往、合作與分享。在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟拢刂贫ū敬位顒?dòng)目標(biāo)如下：
（1）使幼兒進(jìn)一步了解中秋節(jié)，感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛。
（2）通過(guò)制作不同造型的月餅，鍛煉幼兒手部動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
（3）掌握做月餅的整個(gè)過(guò)程，練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能。
3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本活動(dòng)在注重健康、社會(huì)的同時(shí)突出了藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于月餅的整個(gè)制作過(guò)程。活動(dòng)難點(diǎn)為掌握?qǐng)F(tuán)、壓、捏、刻、印的技能。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中，特做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）活動(dòng)的前期準(zhǔn)備：
a、家長(zhǎng)工作
b、資料收集
c、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室準(zhǔn)備8張方形桌子，便于操作、評(píng)價(jià)。
d、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同造型的月餅實(shí)物、面團(tuán)、餡泥、月餅?zāi)Ｗ樱弧稜敔敒槲掖蛟嘛灐犯枨艓А⒅谱髟嘛灥匿浵駧А?/p>
（2）活動(dòng)中的準(zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖。
全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供可能。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動(dòng)采用的教法有：
1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后操作，主要是將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后選擇一種餡泥，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊，練習(xí)團(tuán)、壓、捏的技能。第二次是將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來(lái)，練習(xí)刻、印的技能。
2、演示法：是指教師通過(guò)講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動(dòng)中的.演示法是通過(guò)觀看制作月餅的錄像帶，讓幼兒對(duì)月餅的制作有了全新的認(rèn)識(shí)，在這一過(guò)程中，適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并感受生活和藝術(shù)中的美。
3、情境教學(xué)法：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒間互幫互助，教師對(duì)幼兒的賞識(shí)激勵(lì)，使幼兒對(duì)此活動(dòng)有了健康和諧的理解和體驗(yàn)。活動(dòng)中的《月餅展覽會(huì)》讓幼兒在欣賞自己作品的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。
4、互動(dòng)法：讓每個(gè)人都互動(dòng)起來(lái)，有師幼互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
三、說(shuō)學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與探究活動(dòng)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容 和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認(rèn)知能力、動(dòng)手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有：
1、觀察法：通過(guò)對(duì)月餅實(shí)物及制作月餅錄像帶的觀察，提高了幼兒對(duì)事物的分析能力、想象思維的發(fā)展。
2、操作法：讓幼兒親自參與到制作月餅的過(guò)程中，通過(guò)制作不同造型的月餅，鍛煉幼兒手部動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、小組合作法：在活動(dòng)過(guò)程中，讓每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華，鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量，增強(qiáng)他們的交往能力，達(dá)到共同提高，使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
四、說(shuō)活動(dòng)程序
（一）觀摩欣賞，激發(fā)興趣
興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，讓幼兒觀察討論月餅的特征及如何制作，然后通過(guò)制作月餅錄像帶來(lái)吸引他們，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式去探索，充分調(diào)動(dòng)起幼兒對(duì)動(dòng)手操作的興趣。
（二）共同探索，及時(shí)評(píng)價(jià)
在這一過(guò)程中，幼兒通過(guò)前一次的觀察，把自己的想法應(yīng)用到實(shí)際操作中。操作的同時(shí)，幼兒之間進(jìn)行討論合作，教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能，在反復(fù)嘗試中積極思考、自我修正，制作出各種不同形狀、不同花紋的月餅。制作完成后，我們采用小組形式開(kāi)展了幼兒自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)。首先是幼兒展示并評(píng)價(jià)自己的作品，讓幼兒說(shuō)出自己制作月餅的意圖及方法，然后讓其他幼兒參與到評(píng)價(jià)中，找出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，教師同時(shí)給予隨機(jī)評(píng)價(jià)。此環(huán)節(jié)較好地完成了對(duì)幼兒情感、語(yǔ)言能力、動(dòng)作等方面的隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造新事物的樂(lè)趣。
（三）活動(dòng)延伸，分享快樂(lè)
舉辦“月餅展覽會(huì)”，讓幼兒在《爺爺為我打月餅》的歌聲中欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅，分享創(chuàng)造的快樂(lè)。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)的中秋節(jié)》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位同仁、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我將引領(lǐng)大家踏上一場(chǎng)別開(kāi)生面的文化探索之旅，目的地——《快樂(lè)的中秋節(jié)》。接下來(lái)，我將從課程背景、學(xué)生視角、旅程目標(biāo)、旅途亮點(diǎn)、導(dǎo)航策略、行程安排以及旅途印記這七個(gè)維度，為大家展開(kāi)這場(chǎng)文化盛宴的說(shuō)課設(shè)計(jì)。
一、課程背景
在浩瀚的中華文化長(zhǎng)河中，中秋節(jié)如同一顆璀璨的明珠，鑲嵌在時(shí)間的軸線上，閃耀著團(tuán)圓與和諧的光芒。《快樂(lè)的中秋節(jié)》不僅是一篇課文，更是一扇窗，讓我們窺見(jiàn)中華民族深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的情感世界。通過(guò)這堂課，我們旨在打開(kāi)這扇窗，讓文化的清風(fēng)拂過(guò)每一位學(xué)子的心田。
二、學(xué)生視角
想象一下，我們的學(xué)生，他們正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的年齡階段，對(duì)未知世界充滿探索欲。他們或許聽(tīng)過(guò)嫦娥奔月的故事，但對(duì)中秋節(jié)的全貌卻未必了然于胸。因此，我們的任務(wù)，就是成為他們的向?qū)В瑤ьI(lǐng)他們深入中秋的文化腹地，體驗(yàn)?zāi)欠莩綍r(shí)空的溫情與美好。
三、旅程目標(biāo)
在這場(chǎng)文化探索之旅中，我們?cè)O(shè)定了三大目標(biāo)：
知識(shí)探索：掌握中秋節(jié)的歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗及現(xiàn)代演變。
情感共鳴：通過(guò)故事分享、詩(shī)歌朗誦等形式，激發(fā)對(duì)家庭的思念與對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與中秋相關(guān)的藝術(shù)作品，如手抄報(bào)、詩(shī)歌、短視頻等，展現(xiàn)個(gè)人對(duì)中秋的獨(dú)特理解。
四、旅途亮點(diǎn)
穿越時(shí)空的對(duì)話：利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生“親歷”古代中秋，與古人“對(duì)話”，感受古今文化的傳承與變遷。
文化工作坊：組織手工制作月餅、繪制燈籠等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)中秋的傳統(tǒng)技藝。
故事分享會(huì)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己家庭的中秋習(xí)俗或難忘的中秋記憶，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解和情感交流。
五、導(dǎo)航策略
情境引導(dǎo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)中秋夜空的虛擬場(chǎng)景，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。
問(wèn)題驅(qū)動(dòng)：設(shè)置一系列引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣。
小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究不同方面的中秋文化，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與知識(shí)共享。
六、行程安排
啟程儀式：以一首《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》拉開(kāi)序幕，引入中秋主題。
歷史回溯：簡(jiǎn)述中秋節(jié)的起源與發(fā)展，配以圖文資料，增強(qiáng)直觀感受。
習(xí)俗探秘：分組探討中秋習(xí)俗，如賞月、吃月餅、提燈籠等，每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)，準(zhǔn)備展示。
文化工作坊：開(kāi)展手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中秋文化的魅力。
故事分享會(huì)：圍坐一圈，分享各自的中秋故事，增進(jìn)情感聯(lián)結(jié)。
創(chuàng)意展示：展示各小組的.研究成果和個(gè)人創(chuàng)作的藝術(shù)作品。
歸途總結(jié)：回顧旅程，總結(jié)收獲，強(qiáng)調(diào)文化傳承的重要性。
七、旅途印記
文化日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄此次文化探索的心得體會(huì)，作為成長(zhǎng)的印記。
數(shù)字展覽：將學(xué)生的作品制作成線上展覽，讓更多人分享這份文化的喜悅。
總之，《快樂(lè)的中秋節(jié)》不僅是一堂語(yǔ)文課，更是一次心靈與文化的深度旅行。讓我們攜手，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谶@場(chǎng)旅行中，尋找那份屬于每個(gè)人的“月之圓”，共同書寫一段難忘的文化記憶。
謝謝大家，期待與大家一起，開(kāi)啟這場(chǎng)精彩紛呈的文化探索之旅！
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