醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)方案
需要對員工進(jìn)行培訓(xùn)就要做好具體的方案，那么醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)方案怎么寫呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)方案，歡迎大家閱讀!
醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)方案【1】
為了更好地提高本院醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，加快醫(yī)務(wù)人員專業(yè)化成長，使每次學(xué)習(xí)的資源能讓全體醫(yī)務(wù)人員達(dá)到共享，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，使每次學(xué)習(xí)活動達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)有所值的目的。特制定我院醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)方案。
一、現(xiàn)狀分析
1、我院的醫(yī)護(hù)隊(duì)伍，是一支相對年輕、充滿活力的隊(duì)伍。現(xiàn)有醫(yī)護(hù)人員35名，中級職稱3人，初級職稱12人。35歲以下25人。
2、我院三次共分配大學(xué)生14名，其中6人未取得上崗證。
二、培訓(xùn)對象
培訓(xùn)對象是指醫(yī)院的所有醫(yī)護(hù)人員。根據(jù)我院人員的特點(diǎn)，分為三部分：
(一)新分配的大學(xué)生。
(二)原有無證人員。
(三)其他人員。
三、目標(biāo)
1、新分配的大學(xué)生，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)衛(wèi)生政策法規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平，盡快適應(yīng)臨床需要為目標(biāo)。
2、無證人員以考取執(zhí)業(yè)證為主的各專業(yè)考試大綱內(nèi)容，兩年內(nèi)全部考取執(zhí)業(yè)證書(20XX年1月—20XX年12月)。
3、有證人員考取全科證和實(shí)用中醫(yī)適宜技術(shù)教育相關(guān)證件，兩年內(nèi)全部考取第二證書或開展一項(xiàng)以上的適宜技術(shù)(20XX年1月—20XX年12月)。
4、全部衛(wèi)技人員實(shí)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和特色專科專病治療技術(shù)的學(xué)習(xí)。
四、內(nèi)容
(一)、對各級醫(yī)務(wù)人員“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)的內(nèi)容與安排
1、每周組織一次業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。
2、每月組織一次院內(nèi)感染知識學(xué)習(xí)。
3、每月組織2次護(hù)理業(yè)務(wù)知識查房。
4、每周1次業(yè)務(wù)知識提問。
5、參加醫(yī)院組織的學(xué)習(xí)、三基理論考試和技術(shù)操作考核。
6、定期/不定期組織學(xué)習(xí)、考核核心制度、相關(guān)法律知識、護(hù)理應(yīng)急預(yù)案、臨床急診急救等。
(二)、對各級醫(yī)護(hù)人員“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)的要求
1、畢業(yè)后1年暫未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格或醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格的培訓(xùn)：要求以臨床基礎(chǔ)知識為主，兼學(xué)專科知識和技術(shù)。能熟練掌握各種醫(yī)療操作技術(shù)等。每月對其進(jìn)行技術(shù)操作考核，理論知識考核及院內(nèi)感染知識考核。
2、對取得醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格或護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的培訓(xùn)：
培養(yǎng)目標(biāo)：
⑴具有熟練的基礎(chǔ)護(hù)理技能操作，臨床技能操作。
⑵掌握護(hù)理文書，病歷書寫。
⑶能掌握心肺腦復(fù)蘇及相關(guān)急救技術(shù)。
五、措施
制定制度和獎(jiǎng)勵(lì)政策，采用學(xué)歷進(jìn)修、專題學(xué)習(xí)、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)帶教醫(yī)師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院。
1、提高對醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)的認(rèn)識是做好工作的關(guān)鍵，要提高醫(yī)務(wù)人員對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。
3、采用走出去，請進(jìn)來的學(xué)習(xí)模式。與外界建立廣泛聯(lián)系，加強(qiáng)與外界的交流學(xué)習(xí)。
4、師徒結(jié)對，單位內(nèi)部實(shí)行有證人員結(jié)對幫扶無證人員制度。讓有證人員輔導(dǎo)，督促無證人員學(xué)習(xí)。具體幫扶名單見附表1。
六、制度規(guī)定
1、大學(xué)生在一年內(nèi)沒有考取執(zhí)業(yè)證書的給予師徒警示教育并師傅當(dāng)年獎(jiǎng)金下浮百分之十，徒弟當(dāng)年無獎(jiǎng)金、福利;兩年沒有考取執(zhí)業(yè)證書的`給予師傅獎(jiǎng)金下浮百分之三十，徒弟單位考核視為不合格，上報(bào)衛(wèi)生局按照就業(yè)合同予以辭退。
2、按期考取執(zhí)業(yè)資格的，帶教老師獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)年的獎(jiǎng)金的20%，學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、有證人員考取全科證和實(shí)用中醫(yī)適宜技術(shù)教育相關(guān)證件，考取第二證書或開展一項(xiàng)以上的中醫(yī)適宜技術(shù)者，當(dāng)年獎(jiǎng)金上浮百分之二十。
4、參加繼續(xù)教育或?qū)W歷教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、崗位聘任、職稱晉級的必要條件。
醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)方案【2】
為提高基層衛(wèi)生技術(shù)人員的醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量，推動醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革順利進(jìn)行，按照我院制定的《基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我科具體實(shí)際，制定本培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革精神，切實(shí)加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)，提高基層醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍的整體素質(zhì)和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力，為人民群眾提供“安全、有效、方便、價(jià)廉”的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過對基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)，掌握心血管內(nèi)科各種常見病、多發(fā)病的診療常規(guī);掌握心血管內(nèi)科各種急、危、重癥病例如急性冠脈綜合征、高血壓急癥、心衰、休克、惡性心律失常、心臟驟停等的搶救常規(guī)。進(jìn)一步了解心血管疾病介入治療技術(shù)的臨床應(yīng)用。
三、組織管理
科主任任組長，副主任、護(hù)士長任副組長，由中、高級職稱醫(yī)師具體負(fù)責(zé)帶教、培訓(xùn)工作。科主任負(fù)責(zé)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)工作的出科實(shí)踐技能及理論考核工作。
四、基本原則
(一)培訓(xùn)對象應(yīng)具有良好的醫(yī)德，具有正規(guī)醫(yī)學(xué)中專以上學(xué)歷，取得執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師資格，有一定的臨床醫(yī)療服務(wù)能力。必須嚴(yán)格
遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度及各項(xiàng)臨床技術(shù)操作規(guī)程。
(二)指導(dǎo)老師應(yīng)熱愛醫(yī)療衛(wèi)生工作;醫(yī)德高尚，具有較強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任感;具有主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師技術(shù)職稱，有較豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(三)建立指導(dǎo)老師與培訓(xùn)對象的一對一聯(lián)系，具體實(shí)施基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)、考核和培訓(xùn)效果評價(jià)。
(四)實(shí)踐為主，注重實(shí)效。采取臨床觀摩、教學(xué)查房、病例討論、基層現(xiàn)場指導(dǎo)等靈活多樣的形式，加強(qiáng)培訓(xùn)對象臨床實(shí)踐能力與臨床實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)，提高培訓(xùn)對象對常見病的臨床診療水平，增強(qiáng)預(yù)防保健、健康教育等公共衛(wèi)生服務(wù)能力。
五、指導(dǎo)老師職責(zé)
1、每位指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)1名基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)生培訓(xùn)對象;
2、具體負(fù)責(zé)制定所培訓(xùn)對象的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)科目、培訓(xùn)時(shí)間安排;
3、具體負(fù)責(zé)與培訓(xùn)對象的溝通與交流，征求培訓(xùn)對象對培訓(xùn)課程的意見，積極協(xié)助解決培訓(xùn)對象培訓(xùn)過程中的具體困難與問題，督促培訓(xùn)對象按計(jì)劃完成培訓(xùn)任務(wù)。
六、培訓(xùn)內(nèi)容與考核
(一)培訓(xùn)內(nèi)容與方式
1、培訓(xùn)內(nèi)容：心血管內(nèi)科各種常見病、多發(fā)病的診療常規(guī);心血管內(nèi)科各種急、危、重癥病例如急性冠脈綜合征、高血壓急癥、心衰、休克、惡性心律失常、心臟驟停等的搶救常規(guī);了解心血管疾病介入治療技術(shù)的臨床應(yīng)用。
2、培訓(xùn)時(shí)間：1~3月。
3、培訓(xùn)形式：可采取集中理論培訓(xùn)、個(gè)別面授、臨床觀摩、參與查房和病案討論、手術(shù)帶教等形式。
(二)培訓(xùn)考核
1、進(jìn)出科考核：由科主任負(fù)責(zé)組織，以實(shí)踐技能考核為主(占總成績的60%)，輔以理論考核(占總成績的40%)，考核成績由管理人員記入培訓(xùn)人員手冊。
2、建立指導(dǎo)老師業(yè)績考評制度。每年組織一次對指導(dǎo)老師的綜合考評，通過對培訓(xùn)人員的問卷調(diào)查、技能考核、理論考試等形式，綜合測評指導(dǎo)老師的素質(zhì)、工作態(tài)度、工作質(zhì)量，經(jīng)過綜合評價(jià)后，按優(yōu)秀、良好、基本稱職、不稱職等級評定，評定結(jié)果將記入個(gè)人檔案，并作為職稱晉升和提拔的參考指標(biāo)。對被評為不稱職的，將取消其下年度指導(dǎo)老師的資格。
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