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關(guān)于能量傳輸?shù)乃刭|(zhì)拓展游戲
能力傳遞
項目介紹：
一些特制的管道，學(xué)員們需在共同的努力下把一顆小球通過管道運輸?shù)揭?guī)定的地方，但球不能落地，否則失敗，能量傳輸素質(zhì)拓展游戲。
項目目標：
—————團隊協(xié)作及集體榮譽感；
—————隊員相互協(xié)調(diào)，團隊配合；
—————計劃，執(zhí)行，建議、改善的連接性和重要性。
電波速度
時間：10分鐘
人數(shù)：不限，越多越好。
道具：秒表。
概述：這個一個快速而且簡單的小游戲。它可以使整個小組協(xié)同工作，并給他們帶來歡笑，資料大全《能量傳輸素質(zhì)拓展游戲》。
目的：
1、增強小組凝聚力；
2、激勵小組挑戰(zhàn)自我、超越自我。
步驟：
1、讓所有隊員手拉手站成一圈。
2、隨意在圈中選出一個人，讓他用自己的左手捏一下相鄰?fù)榈挠沂帧柕诙䝼�人是否感受到了隊友傳遞過來的捏手信號，這里我們把它稱為“電波”。告訴大家收到 “電波”后要迅速把電波傳遞給下一個隊友，也就是要快速地捏一下下一位隊友的手。這樣一直繼續(xù)下去，直到“電波”返回起點。
3、告訴大家你將用秒表記錄“電波”跑一圈所需要的時間。然后大喊：“游戲開始！”，并開始計時。
4、告訴大家“電波”傳遞一圈所用的時間，鼓勵一下大家，然后讓大家重新再做一次電波傳遞，希望這次傳遞能更快一些。
5、讓隊員們重復(fù)做幾次電波傳遞，記錄下每次傳遞所用的時間。
6、等大家都熟練起來之后，變更“電波”的傳遞方向，使電波由原來的沿順時針方向傳遞變?yōu)檠啬鏁r針方向傳遞。
7、“電波”沿著新方向被傳遞幾次之后，再一次讓隊員們逆轉(zhuǎn)“電波”的方向，同時讓隊員們閉上眼睛或是背向圓心站立。
8、在游戲快要結(jié)束的時候，為了使游戲更加有趣，悄悄告訴第一個人同時向兩個方向傳遞“電波”，而且不要聲張，看看這樣會帶來什么有趣的效果。
【擴展】
一、破冰
（一）生日線
人數(shù)：集體參與
時間：15——20分鐘
操作方法：
1、讓學(xué)員在空地上圍成一圈
2、主持者給出規(guī)則：
1）每位學(xué)員都要按照自己真實生日的月份和日期（自己所認定的日期，不論陰陽歷）按順序排列一個U形，1月1日出生的在A點，12月31日出生的在B點（A、B在U上面）
2）整個過程中所有學(xué)員都不能說話
3）宣布任務(wù)完成后主持者會進行檢查，如果有人站錯位置，受罰的將是后面一位學(xué)員。
4）當每一位學(xué)員都清楚游戲的規(guī)則后，活動開始。在1~2分鐘基本排好
5）然后主持者從A點開始讓每位學(xué)員報出自己的生日（月、日）以及姓名等相關(guān)個人信息簡單介紹
6）最后讓受罰的學(xué)員做一個小表演作為懲罰，以完成該游戲。
（二）大風(fēng)吹 小風(fēng)吹
1、人數(shù)：集體參與
2、 時間：10分鐘左右
3、游戲目的：消除學(xué)員之間的隔閡和陌生，使他們盡快融入集體之中
4、操作方法：
（1）、 全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒有位置，立于中央。
（2）、 主持人開始說：「大風(fēng)吹！」大家問：「吹什么？」主持人說：「吹、有穿鞋子的人。」則凡是穿鞋子者，均要移動，另換位置，主持人搶到一位置，使得一人沒有位置成為新主持人，再吹。
備注：可「吹」之資料：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒有指甲的人、穿X顏色衣服的人、帶戒指的人、打領(lǐng)帶、擦 口紅的人、有太太的人等。
二、分組
（一）一塊五毛（分組游戲）
游戲過程：先根據(jù)性別來規(guī)定“錢數(shù)”，如男生為五毛，女生為一塊。當主持人喊出一個規(guī)定錢數(shù)，同學(xué)們必須要在最短時間里組成此規(guī)定錢數(shù)。未湊成錢數(shù)者淘汰。
游戲意義：在游戲過程中，可以讓全體成員完全融合在一起，激發(fā)他們的分析能力，游戲進行得越久，團隊的凝聚力越強。
備注：可在該游戲最后一個環(huán)節(jié)按照總?cè)藬?shù)，說出一個錢數(shù)，分好組，為下一游戲做好基礎(chǔ)。
（二）九足蜈蚣（前提是一組為10人）
你知道蜈蚣長什么樣子吧？下面將要出場的是一個七足蜈蚣，這是一種非常罕見的六足動物。
1、十人作為一個整體穿越lO米遠的場地，隊員身體必須直接接觸，并且不能借助外物連接在一起。
2、另外一個重要規(guī)則是：任何時候，每組只能有九個點接觸地面，這些接觸點可以是腳，手，膝蓋或后背。如果游戲過程中，哪個隊的接觸點超過了九個，必須回到起點重新開始。
4、隊員知道這是一個具有競爭性的游戲——換句話說，他們要和其他組比賽。
5、每個小組10分鐘游戲計劃時間。建議各組在計劃時間內(nèi)彼此分開，防止相互偷聽。
（三）同舟共濟
游戲過程：將一張報紙鋪在地上，十個組成員都往上站，要求不能有成員的腳落在報紙以外的地上，可以單腳站，也可以將成員抱起或背起來。如果報紙足夠大，可以將報紙對折后繼續(xù)進行一次。看哪個組堅持時間最長哪個組就獲勝。帶隊人在記時的同時可以要求每個組喊出自己的口號。
游戲意義：培養(yǎng)大家的集體主義精神，并可以感受當大家擁抱在一起共患難時的那種感覺。
三、心有千千結(jié)（15—30分鐘） 全體參與
首先先讓一個組的隊員們手拉著手圍成一圈。大家記住自己的左邊和右邊分別是誰，記住拉著手時的手型。然后讓他們隨意走動，相互問好，當主持人喊停時，然后大家一起向圓心靠近，然后讓大家都舉起左手，右手指向圓心。等每個隊員都擺好了這個姿勢以后，讓他們用自己的左手抓住打亂順序前左邊的同伴的右手。一旦抓住后就不許松開。要大家在不松手的情況下，把自己從“鏈子”中解開。解開后仍要保持大家站成一個圓圈，面向哪個方向不限。
四、分享
最后，指導(dǎo)者請大家站立，圍成圈，將兩手搭在兩側(cè)成員的肩上，或者是手拉著手，一起高唱隊歌《相親相愛一家人》或《朋友》、《明天會更好》，并跟隨音樂節(jié)奏擺動身體，會唱者可跟著音樂低唱，使全體成員在一個充滿溫馨甜蜜而有內(nèi)聚力的情景中告別團體，走向生活，留下一個永遠的、美好的、極有象征性的、難忘的記憶。
【小游戲大道理】
心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練不同于娛樂，盡管拓展訓(xùn)練具備極大的趣味性，娛樂的一個突出的特征是沒有明顯目的，解決的是心理上的某種滿足感，而素質(zhì)拓展的某些項目恰恰是以克服心理障礙，完成心理挑戰(zhàn)為目標的。同樣。團體心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練也不同于傳統(tǒng)的培訓(xùn)，輕松的野外環(huán)境；開放接納的心理狀態(tài)；真實模擬的情境體驗；與以往不同的共同生活經(jīng)歷。通過親身體驗經(jīng)過定向設(shè)計的情景模擬項，可以評估參與者實際表現(xiàn)，反映出個人與團體整體的優(yōu)勢和問題；然后在組織者的引導(dǎo)下利用團體的共同智慧成功找到改進的方向和方法。
開放是心靈成長的重要前提，沒有對心靈的開放就不會有心靈的成長。
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