重組家庭要怎么對(duì)待孩子的教育問(wèn)題

    時(shí)間:2020-09-01 10:33:17 成長(zhǎng)心理 我要投稿

    重組家庭要怎么對(duì)待孩子的教育問(wèn)題

      重組家庭怎么對(duì)待孩子教育呢?對(duì)于再婚家庭,孩子對(duì)繼父(母)難免會(huì)有芥蒂,很多孩子自始至終都沒辦法和他們好好相處,再婚家庭面對(duì)孩子怎么辦呢?

    重組家庭要怎么對(duì)待孩子的教育問(wèn)題

      一般來(lái)講,離異家庭中的繼子女普遍存在以下一些狀態(tài)與特點(diǎn):

      父母離異原因雖然多樣,但對(duì)于大多數(shù)家庭的兒童來(lái)說(shuō),他們都存在一個(gè)共同的傾向,即不愿接受父母分離的現(xiàn)實(shí),希望這種分離是暫時(shí)的,期待著父母有朝一日重歸于好。

      擔(dān)心失去與之共同生活的親生父(母)的愛。由于親生父母離異或一方死亡,這些兒童剛剛經(jīng)歷了失去親生父(母)的痛苦,此時(shí)他們會(huì)更擔(dān)心失去現(xiàn)有的父(母)或父(母)的愛,他們會(huì)強(qiáng)烈地?fù)?dān)心繼父(母)會(huì)奪去許多現(xiàn)有父(母)對(duì)他們的愛。與再婚父(母)對(duì)繼父(母)的配偶角色認(rèn)同的即刻性相比,繼子女對(duì)繼父(母)的角色的認(rèn)同具有延遲性。因?yàn)楦?母)名稱不僅是一個(gè)稱呼問(wèn)題,更是一個(gè)感情問(wèn)題。繼父(母)作為父(母)的角色的實(shí)現(xiàn),需要先通過(guò)愛去賦予父(母)稱呼的情感意義和實(shí)際內(nèi)容。

      會(huì)產(chǎn)生對(duì)未生活在一起的親生父(母)的內(nèi)疚感。在繼子女開始喜歡他們的繼父(母)時(shí),他們還會(huì)產(chǎn)生一種較強(qiáng)烈的內(nèi)疚感,擔(dān)心喜歡了繼父(母)就意味著不愛未生活在一起的親生父(母),是對(duì)他(她)們的背叛,因此會(huì)覺得對(duì)不起他(她)們。特別是未生活在一起的親生父(母)在孩子面前指責(zé)他(她)的繼父母時(shí),這些兒童的內(nèi)疚感會(huì)更加嚴(yán)重。

      會(huì)產(chǎn)生各種應(yīng)付焦慮、擔(dān)憂、沖突的防御性反應(yīng)。這時(shí),如果再婚父母以強(qiáng)硬的態(tài)度、過(guò)激的行為強(qiáng)迫孩子適應(yīng)自己,孩子可能會(huì)把對(duì)不負(fù)責(zé)任的親生父(母)的憤怒轉(zhuǎn)移發(fā)泄到繼父(母)身上,以消極態(tài)度避免與繼父(母)接觸,等等。

      上述一些狀態(tài)與特點(diǎn),都是在繼子女身上較普遍存在的,也是正常的和應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼斫獾摹W鳛樵倩榧彝サ母改福瑹o(wú)論是孩子的`親生父母或是繼父母,首先要充分認(rèn)識(shí)上述一些特點(diǎn),要站在孩子的角度調(diào)整自己的狀態(tài)與教育行為,并在遇到各種困難時(shí)泰然處之。從我們的研究結(jié)果看,大多數(shù)再婚家庭的父母對(duì)這些特點(diǎn)雖有一定的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備,但卻很不充分,以致在對(duì)孩子的教育過(guò)程中缺乏耐心,并采取一些不妥當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

      特別需要指出的是,再婚家庭的父母一定要注意保護(hù)子女對(duì)未生活在一起的另一位親生父(母)的感情,可以說(shuō),父母有權(quán)再選擇配偶,卻無(wú)權(quán)強(qiáng)迫孩子接受、承認(rèn)繼父(母)。應(yīng)該給他們時(shí)間,不要強(qiáng)迫他們立刻接受再婚的事實(shí),馬上去親近、熱愛他們的繼父(母);應(yīng)注意不要在孩子面前消極地評(píng)價(jià)他們的未生活在一起的親生父(母),允許孩子把他們理想化;千萬(wàn)不要設(shè)想用繼父(母)去替代孩子的親生父(母),不要將孩子的親生父(母)與繼父(母)置于互相對(duì)立的位置。

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