青春期性心理健康教案
青春期性心理健康教案：青春期性心理特點
教學目標：
讓學生了解青春期性心理特點、怎樣正確對待性心理的萌動，從而
健康正確地走過人生旅途中的“花季”。
教學過程：
活動一：結合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識，了解青春期生理上的最顯著特征，(性器官發育，第二性征出現)
活動二： 1、學生結合性器官發育，談談自己在心理方面的感受。
2、師生一起總結(四個階段)(閉鎖性占主導地位)
第一階段 ---- 性(心理)意識朦朧階段，此時是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，兩小無猜的單純消失了，與同性伙伴來往多起來，對異性則采取疏遠的態度，出現“三八線”出現男女陣營，男孩成高傲的小公雞，女孩表現為羞澀，他們對異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠，心中不斷比較，評估差異性，滋長對異性的好感。
第二階段----牛犢的意識階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關系，尤其是對成年異性產生朦朧的愛戀，女意父，男意母(好奇心占主導地位)。
第三階段----主動接近異性階段(青春期)(性心理大門終于開啟)
身心逐步走向成熟，年輕人對異性的追求也由內心的向往逐漸轉化為外在的行動。常以各種方式主動接近異性，并希望得到對方積極的反應。表現：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往。
第三階段----心理成熟階段。隨著知識增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題。
活動三：討論如何對待性心理的萌動?有強烈的性騷動該怎么辦呢?
1、了解性生理、性心理的知識，懂得性生理和性心理發展的必然性，減少好奇心。
2、培養自我控制能力，將注意力從對性的關注轉移到其它有益活動上，如遠走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，如淫書，淫畫等感到刺激。
教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經歷大起大落的巨變，充滿了希望、驚喜和平安。走過這一人生旅程的人，當他回顧的時候，總留戀這一花季。
青春期性心理健康教案二：青春期 心理健康
一、設計理念
為使學生進一步了解青春期心理健康，結合自己的親身體驗以及同學發生的`事情，理解本課知識，有針對性地掌握調節心理問題的方法，愉快地度過青春期。教學中采取老師簡講學生分組討論學習交流的方式進行教學，以培養學生互助、協作、探究性學習的能力和創新精神。
二、 學習目標
1、了解青春期心理健康
2、了解青春期易產生的心理問題
3、了解調節心理問題的途徑
4、能利用計算機互助、協作、探究性學習
5、認真完成老師布置的作業
三、學習重點、難點
1、重點：青春期常見心理問題及原因
2、難點：調節心理健康的途徑
四、教學時間：1課時
五、教學過程
導入：讓同桌的兩位男同學起立，然后握手擁抱一下，觀察學生的表現。讓學生坐下，靜看學生幾秒鐘(使學生疑惑)，再讓剛握手的其中一位男同學站起來，再讓他旁邊的一位女同學站起來，然后讓這兩位同學握手，觀察情況隨機應變。導出：人際關系敏感(與異性在一起不自在)的心理特征。從而導出本課題：青春期心理健康。
(一)你了解青春期心理健康嗎?(知識點)
1、青春期的概念：(略)是指兒童少年開始發育，最后達到成熟的時期，即兒童向成人的過渡階段。
2、青春期的三個階段(結合輔助欄進行講解。略)
前期：(女：9 – 12歲，男： 10 –13歲)
中期：(女：13 – 16歲，男：14 – 17歲)
后期：(女：17 – 23歲，男：18 – 24歲)
3、青春期心理健康特征 ：
(1)智力水平特征：發揮自己聰明才智解決處理問題;
(2)心理狀態特征：符合心理階段要求——朝氣蓬勃、奮發向上、富于幻想等;
(3)情緒調控特征：能體察和表達自己與他人的情緒、情感，能控制與調節情緒，合理宣泄;
(4)人格塑造特征：具有獨立性、進取心、較強耐受挫折的能力;
(5)人際關系特征：融洽和諧、互助互動，合理解決沖突，知道如何拒絕;
(6)學習水平特征：動機明確、態度積極、能形成良好學習習慣，有正確有效的方法指導。
(二)青春期常見的心理問題及原因(VCD青春期心理健康) (知識點)
1、讓學生看清楚表格里的內容
2、對照表格的內容看看有哪些心理問題正在困擾著你?
3、用小紙條寫下來。
(三)調節心理健康的途徑(知識點)
1、積極的體育鍛煉是調節和形成健康心理的重要手段。
2、解決心理問題的途徑。
① 自我調節。② 進行心理咨詢：了解咨詢的方法。
(四)分組討論學習(按學習小組)
1、哪些心理問題正困擾著你?原因及解決方法。
2、對小名去心理診所進行心理咨詢有什么看法?(P13學生活動園地)
① 對小名的做法進行討論。② 你會怎么辦?
3、教師總結評價。
【青春期性心理健康教案】相關文章：
心理健康之青春期教案08-19
男性心理健康標準分析09-16
關于職場女性心理健康個案解讀07-06
《青少年學生的性心理健康問題》推薦06-07
職場中影響女性心理健康的因素有哪些07-06
要重視中學生的性心理健康發展11-15
人格與性心理相關問題08-23
性心理問題處理方式08-21
怎樣準確把握戀愛性心理07-11
性心理測試題參考08-02