自我與人格-人格心理學的認知革命

時間：2024-10-31 14:08:09 心理學書籍我要投稿

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自我與人格-人格心理學的認知革命

　　《自我與人格》涉及認知經(jīng)驗、情緒經(jīng)驗和自我三個大方面。認知經(jīng)驗主要探討個體在現(xiàn)實環(huán)境中知覺和注意到什么，個體如何解釋生活中的事件，個體采取什么樣的策略和計劃來實現(xiàn)目標。自我方面涉及個體對自己有什么樣的認知，如何描述自己，如何在社會中表現(xiàn)自己，個體是自信還是自卑。情緒經(jīng)驗探討個體通常是愉快的還是不愉快的，是快樂的還是憂傷的，以及與焦慮、抑郁、憤怒相關的人格特質(zhì)等。

　　自我與人格-人格心理學的認知革命

　　作者：[美] 蘭迪·拉森,戴維·巴斯

　　譯者：郭永玉,楊子云

　　出版：人民郵電出版社 2012-8

　　裝幀：平裝：32開/209頁

　　字數(shù)：102千字

　　ISBN：9787115289001

　　內(nèi)容簡介

　　《自我與人格》選取《人格心理學：人性的科學探索》中的“人格的認知/經(jīng)驗領域”單獨成冊，強調(diào)對人的知覺、思維、情感、愿望以及其他意識經(jīng)驗的理解。

　　《自我與人格》兼具科學性和人文關懷，適合專業(yè)和非專業(yè)人士輕松閱讀。

　　作者簡介

　　作者：蘭迪•拉森戴維•巴斯譯者：郭永玉楊子云

　　蘭迪•拉森(Randy J. Larsen)于1984年在伊利諾伊大學-香檳分校獲得人格心理學博士學位。1992年，他被美國心理學會授予人格心理學學術新人杰出科學成就獎，于1987年獲得心理健康國家研究院頒發(fā)的科學研究發(fā)展獎。他是Journal of Personality and Social Psychology和Personality and Social Psychology Bulletin的副主編;還是Journal of Research in Personality、Review of General Psychology和Journal of Personality的編委。拉森是美國國家健康研究院數(shù)個科學評審小組的成員。他對于人格心理學的研究得到了心理健康國家研究院、國家科學基金、認知神經(jīng)科學的McDonnell基金以及Solon Summerfield基金的資助。2000年，他當選為美國中西部心理學會主席。目前，拉森是圣路易斯華盛頓大學的心理學系主任、人類價值與道德系的William R. Stuckenberg教授。他教授人格心理學及其他課程，他與妻子和兩個孩子生活在圣路易斯。

　　戴維•巴斯(David M. Buss)于1981年在伯克利加利福尼亞州大學獲得心理學博士學位。他曾就職于哈佛大學和密歇根大學。1996年開始執(zhí)教于奧斯汀得克薩斯州大學，獲得教授資格。巴斯于1988年獲得美國心理學會授予的人格心理學學術新人杰出科學成就獎, 1990年被美國心理學會授予G. Stanley Hall獎，2001年獲得美國心理學會頒發(fā)的杰出科學教授獎。巴斯的著作包括：《欲望的演化：人類的擇偶策略》(修訂版)，該書被譯為10種語言;《進化心理學：心理的新科學》(第四版)(Evolutionary Psychology：The New Science of the Mind，Allyn & Bacon，2011)，該書獲得Robert W. Hamilton圖書獎;《危險的激情：為什么嫉妒與愛和性一樣是必需的》，該書被譯為13種語言。巴斯發(fā)表了180余篇(部)科學論文或著作，同時還為《紐約時報》(New York Times)和《泰晤士報高等教育副刊》撰寫文章。2003年，他出現(xiàn)在ISI收錄的全球范圍內(nèi)引用率最高的心理學家的名單之中，以及心理學導論類教科書中引用率最高的心理學家，排名第27位。他在全美各地及海外講學，有著一大批跨文化研究的合作伙伴。巴斯特別熱愛教書，2001年他獲得了得克薩斯州大學校長杰出教學獎。

　　郭永玉，心理學博士，現(xiàn)任華中師范大學心理學院教授、博士生導師。兼任教育部高校心理學教學指導委員會委員，中國心理學會理事，中國心理學會人格心理學分會副會長，中國心理學會理論心理學與心理學史分會副會長，中國心理學會教學工作委員會委員，湖北省心理學會常務理事，《心理科學》、《心理學探新》、《心理研究》等期刊編委。美國Institute of Transpersonal Psychology(ITP)訪問學者，武漢大學哲學博士后，英國University of Leicester訪問教授。先后在國內(nèi)外學術期刊上發(fā)表論文90余篇，出版專著、譯著及主編或參編學術著作或教材10余部，獲得全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎、全國教育圖書獎、湖北省社會科學優(yōu)秀成果獎、湖北省優(yōu)秀教師、湖北省教學成果獎等多項獎勵。

　　人格領域的認知主題

　　1. 從知覺看人格　17

　　2. 從解釋看人格 33

　　3. 從目標看人格　56

　　4. 智力　64

　　走近自我

　　5. 自我的描述層面：自我概念　80

　　6. 自我的評價層面：自尊　91

　　7. 自我的社會層面：社會同一性　118

　　情緒與人格

　　8. 情緒研究的基本問題　137

　　9. 情緒生活的內(nèi)容與基調(diào)　146