學生通用的學習方法
3個過程
實際上就是把基礎知識或者新的知識點讓學生通過3輪復習，進行反復的認知（即理解、消化、融會、貫通）的過程。
1、學校學習：學校學習是最主要、最重要的學習方式。大多數(shù)基礎知識都來源于學校老師的傳授，由于學生基礎知識不同、努力程度不同等等，導致很多學生雖為一個老師教的，考試成績差異卻很大。
2、家庭學習：是學校學習的補充，是較為重要的學習方式之一，若家庭學習做的較好的學生，其成績也會不斷得到提高。
3、再學習：即日復習和周復習。學習是一個循序漸進的過程，應注重基礎，查缺補漏的再學習。再學習并不是完全意義上的將所有知識點一字不漏的再學一遍，再學習應掌握方法和提高效率。
4個環(huán)節(jié)
1、學：就是接受新知識。在校學習要緊跟教師的講課進度，基礎的知識點一定要理解消化，出現(xiàn)了差距一定要及時彌補，不要放松或者丟棄疑點，否則積少成多，會嚴重影響聽課的質量，增加自己基礎知識的學習負擔。學生必須每天復習，并且復習應在做作業(yè)的前面完成。日復習做的好壞直接影響到學生當天完成老師作業(yè)正確率的高低和做題速度的快慢。
2、查：就是對所學的知識進行鞏固和檢查，作業(yè)和考試是查的主要方式。查是對第一個環(huán)節(jié)學的質量進行分析和檢驗的一個先決條件。老師通過布置作業(yè)或安排考試的方式來檢測學生所學的知識點是否掌握。寫作業(yè)和考試并不是老師的目的，布置作業(yè)和安排考試的真正目的，是讓學生通過考試來了解自己知識點的漏洞。
3、改：就是對知識不穩(wěn)固和漏洞進行整改，一個很有效的方法是建立錯題本，并隔段時間將其再做一遍。
如何建立和使用錯題本呢？
一：給每科都建立一個錯題本；
二：應每天做當日作業(yè)前，把昨天的錯題解決后再開始新的作業(yè)。
三：對每道題都要做錯誤過程陳述、錯誤原因分析、錯誤類型總結、最后將正確解題過程寫出。如果有多種方法也應該做出。
4、納：即知識的歸納，歸納知識點時應有以上三個環(huán)節(jié)才行。
6個習慣
一、預習習慣：首先要提前發(fā)現(xiàn)新知識點的重點，難點，疑點。
預習要注意的幾個問題：
1、階段時間的控制分為三種：日預習，單元預習，學期預習。
2、預習時要讀、思、問、記同步進行。如果是以前沒有預習的學生不要一下子全面鋪開，每門都搞提前預習，這樣會感到時間不夠，造成學習壓力，可以選一兩門自己學起來感到吃力的先預習，再逐漸增加學科。
二、聽課習慣：聽課是學生學習的中心環(huán)節(jié)和關鍵環(huán)節(jié)，要記課堂筆記，圍繞知識重點、難點、疑點。
聽課要注意的問題：
1、做好聽課的準備工作
2、自我調節(jié)和控制注意力
3、聽課時要結合自己的個性需求去聽
4、積極和老師互動
5、處理聽課和記筆記的關系
三、復習習慣：復習要對照課堂筆記抓知識的重點、難點、疑點，這個習慣應該融合在平時的學習過程中，而不是為應付考試。復習也需要注意分為日復習，單元復習，全面復習。
四、作業(yè)習慣：作業(yè)要控制時間，提高正確率和單位時間的學習效率，提高應試能力，我們認為，作業(yè)習慣決定了考試習慣。
作業(yè)的基本要求：注意力集中，時間合理控制。
基本過程：審題，思考（尋找解題途徑）、正確解題、檢查。
五、思維習慣：在平時的學習中我們應該經(jīng)常注意新舊知識之間，學科之間，所學內容與實際生活等方面的聯(lián)系養(yǎng)成多角度思考問題的習慣，做到一題多解，多題一解的習慣。
六、作息習慣：要勞逸結合，科學用腦。這也是提高學習效率很關鍵的一點。
1個學習計劃
把一個最終計劃劃分成一個個階梯式遞進目標，然后一步步實現(xiàn)它。
1、管理好自己的時間，幫助學生擬訂一個學習計劃。
2、管理好自己的知識，定期做一個小結，把自己的知識系統(tǒng)化。
3、管理好自己的漏洞，做一個深層次的試卷分析。
做好學習計劃以后，最關鍵的就是定時定量的完成學習計劃，把它養(yǎng)成習慣。
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