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創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的方法
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的方法
劉陳德：北京支部生活雜志社總編輯
高春香：北京金隅集團(tuán)黨群工作部部長(zhǎng)
趙萬(wàn)富：北京門頭溝新橋路中學(xué)黨支部書記
吳小剛：北京城建置業(yè)公司一支部書記
現(xiàn)在，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，在很多單位如火如荼地開(kāi)展著。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織就是把黨組織建設(shè)成一種學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型黨組織具有學(xué)習(xí)型組織的一般特征，也具有自己的特性。那么，到底什么是學(xué)習(xí)型黨組織，又該如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織呢？
趙萬(wàn)富：組織好學(xué)習(xí)就是建好學(xué)習(xí)型黨組織了嗎？
劉陳德：組織學(xué)習(xí)不等于學(xué)習(xí)型組織。
趙萬(wàn)富：為推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建工作，我到過(guò)一些單位去取經(jīng)，學(xué)到許多好經(jīng)驗(yàn)，但也有一些現(xiàn)象讓我很困惑。比如，有的單位創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，其實(shí)就是安排黨員學(xué)習(xí)，每年把黨員拉出去培訓(xùn)一下，或是組織一次集中學(xué)習(xí)，然后考試一下，就萬(wàn)事大吉了。我認(rèn)為這只是“組織學(xué)習(xí)”活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織不應(yīng)該如此簡(jiǎn)單。
劉陳德：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)型黨組織的應(yīng)有之義，但絕不僅僅是學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，組織學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)，而學(xué)習(xí)型黨組織是一種組織管理模式，是一個(gè)黨支部（小組）日常運(yùn)行的良好狀態(tài)。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織有幾個(gè)基本任務(wù)培育：彌漫于整個(gè)黨支部（小組）的持續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)境；培養(yǎng)黨員的科學(xué)思維模式；使一個(gè)黨支部（小組）的團(tuán)隊(duì)績(jī)效高于每個(gè)黨員個(gè)人績(jī)效的總和。具體說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)型黨組織有一些基本特征，比如，黨支部（小組）全體黨員有共同的愿景，有自我超越的意識(shí)，有系統(tǒng)思考的能力，還有善于學(xué)習(xí)等。
那么“善于學(xué)習(xí)”指什么呢？主要是指：黨支部（小組）要有終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；黨支部（小組）中的每個(gè)黨員，無(wú)論是書記還是普通黨員都要參與學(xué)習(xí)，即全員學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)必須貫穿于黨支部（小組）開(kāi)展的一切活動(dòng)之中，不能把學(xué)習(xí)與工作分割開(kāi)，也就是說(shuō)，全過(guò)程學(xué)習(xí)；通過(guò)螺旋式上升的循環(huán)，構(gòu)建黨支部（小組）議事、實(shí)施的工作能力；打造具有整體創(chuàng)新能力的和諧團(tuán)隊(duì)；還有團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)績(jī)效，就是說(shuō)，黨支部（小組）通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、不僅僅是培養(yǎng)出幾個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，而是通過(guò)這個(gè)過(guò)程使整個(gè)黨支、部（小組）成員具有良好的思維模式，形成整體合力，更好地體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。
趙萬(wàn)富：如此說(shuō)來(lái)，在一個(gè)黨支部（小組）中，即使黨員們都在學(xué)習(xí)，但各學(xué)各的，各想各的，各行其是，形不成團(tuán)體學(xué)習(xí)效應(yīng)，那么這個(gè)黨支部就不能稱其為學(xué)習(xí)型黨組織。
高春香：學(xué)習(xí)型黨組織驗(yàn)收后就是創(chuàng)建完成了嗎？
劉陳德：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織沒(méi)有“完成時(shí)”，重在“進(jìn)行時(shí)”。
高春香：“今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)、快學(xué)、好學(xué)，爭(zhēng)取到2008年建成學(xué)習(xí)型黨組織。”這是某單位在介紹創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織經(jīng)驗(yàn)時(shí)提到的一句話。在基層，類似的口號(hào)提出不少，也有一些同志認(rèn)為，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織一經(jīng)上級(jí)部門考核驗(yàn)收，創(chuàng)建工作就宣告完成了。
劉陳德：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織不是目的，也不是工作任務(wù)，而是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，貴在應(yīng)用這個(gè)過(guò)程，不斷完善黨支部（小組）的工作狀態(tài)。評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成效，不能以某種定性或定量標(biāo)準(zhǔn)去衡量，而應(yīng)該考察變化，考察學(xué)習(xí)過(guò)程中黨支部（小組）組織化、制度化的發(fā)展水平。學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建也就沒(méi)有止境。準(zhǔn)確地說(shuō)，它是一個(gè)“進(jìn)行時(shí)”，很難用一個(gè)模式去照搬照套，也很難用具體的考量標(biāo)準(zhǔn)去衡量哪個(gè)建成了，哪個(gè)沒(méi)建成，不要期望有朝一日可以用“完成時(shí)來(lái)界定學(xué)習(xí)型黨組織。
吳小剛：看來(lái)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織需要過(guò)程，需要時(shí)間，思維模式的更新需要置換，就像一個(gè)杯子裝滿了水，只有倒掉原有的水，才能裝進(jìn)新的水。
劉陳德：這就像種莊稼，我們看到的是農(nóng)民精心耕作，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)種田人罵莊稼：“你怎么還不長(zhǎng)？”創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織也是這樣，我們要做的就是：立足實(shí)際，實(shí)事求是，潛移默化，厚積薄發(fā)。
吳小剮：用什么來(lái)衡量創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的成效？
劉陳德：關(guān)鍵在于一個(gè)團(tuán)隊(duì)整體思維模式的優(yōu)化。
吳小剛：既然不宜用固定的指標(biāo)來(lái)衡量，那么我們?cè)趧?chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織過(guò)程中，效果好壞怎么來(lái)判定呢？
劉陳德：衡量一個(gè)黨組織的創(chuàng)建工作是否達(dá)到學(xué)習(xí)型組織的要求，一個(gè)顯著特征就是思維模式的.轉(zhuǎn)變。每個(gè)人的思維定式根深蒂固，黨支部（小組）同樣也存在一種共有的思維模式。如何來(lái)改變思維模式？簡(jiǎn)單說(shuō)，就是換個(gè)角度看問(wèn)題。譬如，有一家企業(yè)組織干部培訓(xùn)時(shí)，支部書記非常重視，在動(dòng)員會(huì)上明確表態(tài)：今后有培訓(xùn)，你們就去參加吧，不要怕耽誤工作。在他的思維模式中，只要黨員參加培訓(xùn)就可以了，從沒(méi)想到自己也應(yīng)該參加培訓(xùn)。如果有一天，這位支部書記能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，并且在潛意識(shí)里不再把組織別人學(xué)習(xí)培訓(xùn)，看成是自己在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織中的唯一角色，他們的創(chuàng)建活動(dòng)就大大向前推進(jìn)了一步，因?yàn)檫@個(gè)黨支部懂得了全員學(xué)習(xí)。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，使每個(gè)黨委、支部、小組中所有黨員，都形成良好的思維模式時(shí)，他們對(duì)同志、對(duì)黨組織、對(duì)工作的看法就會(huì)有嶄新的視角，思想上、行動(dòng)上就會(huì)越來(lái)越步調(diào)一致。
高春香：看來(lái)，一個(gè)黨支部，如果不真正做到剛才提到的“善于學(xué)習(xí)”，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織終究是缺少精髓，殘缺不全的。
劉陳德：所以，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，要求你不管是黨委書記還是黨支部書記，不僅要參與其中，還要沉下身子，用心傾聽(tīng)每一位黨員、群眾的心聲。只有關(guān)心和尊重對(duì)方，才能實(shí)現(xiàn)真正有效的溝通。每位黨員都能敞開(kāi)心扉，充分表達(dá)自己的意愿與想法，以開(kāi)放的心境容納他人，就會(huì)形成共同愿景，激發(fā)每個(gè)黨員的潛能，使之不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，最終達(dá)到黨委（黨支部）的整體超越。功夫到了，成效自然就出來(lái)了。
高春香：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的目標(biāo)設(shè)在哪里？
劉陳德：為實(shí)現(xiàn)共同愿景創(chuàng)造最大績(jī)效。
高春香：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，本身不是目的，那么創(chuàng)建的目標(biāo)又是什么呢？
劉陳德：從最終意義上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織就是一個(gè)黨支部（小組）要為實(shí)現(xiàn)共同愿景創(chuàng)造最大績(jī)效。有了這個(gè)共同的心愿及目標(biāo)，黨員就有了努力的方向。每個(gè)黨員與這個(gè)團(tuán)隊(duì)有了一種同向感，知道自己向何處邁進(jìn)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就為創(chuàng)造最大績(jī)效奠定了思想基礎(chǔ)。目前，一些單位創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，恰恰缺少這種方向感，搞創(chuàng)建僅僅是為了完成一項(xiàng)工作任務(wù)，為創(chuàng)建而創(chuàng)建，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有形成共同愿景下的目標(biāo)。
高春香：我見(jiàn)到一些黨支部，的確是只知道要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，卻不知道為什么要?jiǎng)?chuàng)建。結(jié)果是只能跟在別人后面學(xué)，今天建個(gè)圖書室，明天搞個(gè)讀書會(huì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織成了一項(xiàng)額外的工作。
劉陳德：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是不能與單位的發(fā)展目標(biāo)、中心工作脫節(jié)的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的目標(biāo)，最實(shí)際的就是要共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)單位的愿景，讓每個(gè)黨員在為愿景奮斗中體會(huì)工作和生命的意義。什么是共同遠(yuǎn)景呢？共同愿景就是一個(gè)黨支部（小組）全體黨員忠心于共有的目標(biāo)、價(jià)值觀與使命。與我們黨實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想相比，共同愿景是指近期內(nèi)想要達(dá)到的目標(biāo)，最簡(jiǎn)單的說(shuō)法是“我們想要?jiǎng)?chuàng)造什么？”在黨支部（小組）內(nèi)，它不是一種想法，而是每個(gè)黨員心中深受感召的力量，是能激發(fā)出整個(gè)黨支部（小組）所有人潛力的強(qiáng)大力量。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織還必須與單位的中心工作緊密結(jié)合起來(lái)，與工作業(yè)績(jī)、績(jī)效掛鉤，激勵(lì)每個(gè)黨員在學(xué)習(xí)工作中不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)支部（小組）的可持續(xù)貢獻(xiàn)。譬如，黨支部（小組）開(kāi)展工作時(shí)要考慮三個(gè)間題：達(dá)到什么目標(biāo)、樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)如何善于學(xué)習(xí)等。只有把學(xué)習(xí)滲透到黨員所做的每一件事情中，成為黨支部（小組）日常工作的常規(guī)部分，腳踏實(shí)地抓落實(shí)，才是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)有的積極有效的態(tài)度。所以，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，不僅僅是“學(xué)”的問(wèn)題，還有一個(gè)如何“習(xí)”的問(wèn)題。“學(xué)”與“習(xí)”的辯證關(guān)系，我們留在下期對(duì)話中繼續(xù)討論。
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