預習有什么學習方法

時間：2023-10-09 07:21:57 學習方法我要投稿

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預習有什么學習方法

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都在不斷地學習，不過，學習也是講究方法的，想要更高效的學習嗎？下面是小編收集整理的預習有什么學習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

預習有什么學習方法

　　1、要“確立預習任務，指導學生預習方法”。

　　低年級的孩子尤其是一年級的學生根本不會預習，因此就要教給學生預習的方法。依據第一學段的課程標。

　　2、提高預習效率，測評學生預習效果。

　　我根據每課的學習內容，設計了相對應的學習指南，分為基礎展示(字詞)、能力拓展(閱讀)、積累運用(綜合實踐)三個板塊，用基礎展示部分的習題測評方式學生自己檢測對生字詞的掌握情況。再依據能力拓展部分針對課文內容提出的問題來進行思考。大大提高了預習的效率，而且也使一直困擾大家的預習檢查得到了有效的解決。

　　3、教會學生看書，促進學生自主學習。

　　預習的最高境界是學生自己會讀書、會學習。所以，我們要引導學生學會看書，從二年級開始，指導學生看書后習題中的問題，有的是對字義的理解，有的是對課文內容提出的思考問題，有的是鼓勵學生查找資料等，讓孩子們帶著問題來讀書。一段時間之后，在預習時，抓住課文中的課后習題提出的問題來幫助自己預習，就已經成為孩子們的預習習慣。

　　我覺得中年級應該分這幾步來進行

　　1、初讀課文。借助拼音讀準生字字音，簡要了解課文內容，做到讀得正確，流利。

　　2、通讀課文。用筆畫出不理解的生字和由生字組成的新詞等。借助字典或聯系課文中的句子進行理解。

　　3、再讀課文。根據課后思考題，邊讀邊想。做到在閱讀中思考，在思考中閱讀。

　　4、細讀課文。先細讀每個自然段，再想想段寫段之間的內存聯系，同時還要全盤考慮全篇課文既可理出每小段的主要內容也可能基本了解全文的梗概。在這一步的預習中要做到預習時詳略得當，重點突出。

　　5、勇于質疑。在以上預習中遇到不懂的問題隨時在書中畫出或記下來。在老師進行課堂教學時，注意聽講。如還不懂，可以通過質疑來解決。

　　學生正確的預習方式

　　一、理清預習的任務

　　常有同學預習不得章法，所以認為預習對自己學習幫助并不大，因此就放棄了預習。其實，如果只是簡單地將課本看一遍，并不能達到理想的效果。在預習開展之前，同學們先要理清預習的任務，根據不同的科目或者不同的內容確定預習的步驟。一般地，同學們首先需要鞏固好已經學過的知識，有了舊的知識做鋪墊，再去預習新的學習內容。在預習時，同學們需要初步理解新課的基本內容以及基本思路，看看在原來的知識結構上前進了多少。另外，同學們還要將書中的疑難點以及自己不能理解的地方做好標記，方便第二天的聽課。最后，還可以試著將課后習題做一做，檢驗一下自己的預習效果。

　　二、適度調整預習時間

　　預習的時間并不是一成不變的，相反，同學們可以根據第二天的學習內容靈活地安排預習時間。比如，如果第二天要學習的內容難度比較大，那么預習的時候就要多花精力，將書中的疑難點做個“預熱”;而當新課的內容比較簡單時，就可以減少預習的時間，將精力花在其它的學習任務上。另外，為了減少每天預習的負擔，同學們在周末可以將下一周要學習的內容做個大致的了解，提前熱身。

　　三、不要打亂學習的節奏

　　有的同學因為沒有預習的習慣，在一開始展開預習時可能會有力不從心的情況，往往會因為時間不夠而選擇放棄。有這部分困擾的同學不需要操之過急，可以先選一兩門學得比較吃力的科目做預熱，等到預習有效果之后，再全面地開展預習。同學們最好是在當天學習任務完成之后，再進行預習任務。如果在學習任務還沒完成的情況下就去預習，很容易打亂正常的學習杰作，影響學習效果。

　　四、預習不宜過細

　　想要達到理想的預習效果，同學們要安排好什么時間采取哪種預習方式，每次預習所要花的時間，并按計劃去實施。另外，如果同學們預習只是抱著走馬觀花的方式，淺嘗輒止，那么是達不到預習的效果的。同學們需要把握好預習的程度，過于細化的預習也不利于學習效率的提高。因為同學們在預習上花費過多時間的話，就會降低了聽課的積極性和注意力，認為課上已經沒有什么可聽的了。一般地，同學們預習只要溫習了相關的舊知識，為聽課掃清絆腳石，然后初步理解書中的基本問題和思路，最后找出不明白和需要深入學習的問題即可。

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