【精選】初中學習方法
在學習、工作乃至生活中，大家都在努力，勤奮的學習，同時，學習方法也引起了大家的重視。有好的學習方法才能更好的學習。那么，怎樣學習才能更高效呢？以下是小編收集整理的初中學習方法，歡迎大家分享。
初中學習主要是基礎知識和基本能力的學習和培養。雖然智力在學習中的作用越來越明顯，但非智力因素仍然發揮著非常重要的作用。影響初中生學習的非智力因素主要包括學習習慣、興趣、動機、情感、意志等。
俗話說，“習慣成自然”，良好的學習習慣對促進學習起著重要的作用。例如，課前預習新課程的習慣可以在教師教授新課程之前對課程內容有一個大致的了解，有助于把握關鍵問題，提高課堂學習質量；認真寫作的習慣不僅能保證作業的美觀整潔，提高作業質量，還能培養一絲不茍、嚴謹的作風。相反，壞習慣也會成為學習進步的絆腳石。許多成績差的學生并不愚蠢，但他們往往在課堂上心不在焉，家庭作業粗心大意，失去三拉四。
1、學會聽課45分鐘
聽課也有很多知識。學會聽課對初中生的學習進步至關重要
課堂學習是學習的主要環節。45分鐘的課堂學習效率在一定程度上決定了學生的學習成績。
也許有些家長和學生會認為每個人都有一雙耳朵。誰不會聽。事實上，有很多關于聽課的知識。學習聽課對初中生的學習進步至關重要。
首先要注意聽。心理學研究表明，注意幫助我們從周圍環境提供的大量信息中選擇對當前活動最有意義的信息；保持所選對象的心理活動，并根據當前活動的需要進行適當的分配和調整。因此，學習尤為重要。只有集中注意力，集中注意力，才能學到一些東西；心不在焉，心猿意馬往往一無所獲。
第二，要帶著問題，動腦聽。有些學生不善于用腦子積極思考，看似目不轉睛，但課后心里卻沒有痕跡。俗話說：懷疑是一切學習的開始。有問題的講座可以使講座有明確的目標和重點，提高講座的針對性，提高課堂學習效率；有問題的講座也可以鼓勵自己積極思考，跟上教師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。
第三，要積極舉手發言，認真做筆記。教學要雙向交流，互相促進。學生在課堂上要積極參與教學。積極舉手發言是一種參與，既能促進專心聽課，動腦思維，又能鍛煉語言表達能力。
“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都說邊學邊寫的好處。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的基礎。許多家長覺得他們無法理解和掌握孩子在學校的學習。事實上，每天檢查他們的教科書和筆記是一個好方法。
2、合理安排時間，有計劃地學習
時間是常量，需要合理安排；學習是一項艱苦的工作，有規律可循。
�。�1）幾個需要父母引導孩子處理好的關系
玩與學的關系，主次關系，發展興趣，打好基礎
在這里，家長必須幫助指導孩子處理以下關系：
一是處理好玩與學習的關系。學習是初中生的主要任務，主要的時間和精力自然要花在學習上。然而，學習并不是初中生的全部生活。初中生精力充沛，興趣廣泛，活動適當有益（包括“玩”）也是他們生活的重要組成部分。有些家長只關注孩子的學習，安排孩子的閑暇時間，不讓孩子有時間娛樂和活動；有些家長讓孩子的課外活動，不利于學生的學習進步和全面發展。引導學生學會勞逸結合，集中精力學習，靜下心來；活動時活潑開放。學習和玩耍不僅不矛盾，而且相輔相成。
二是處理好主次關系。初中學習知識的密度大大提高，學習知識的廣度也大大提高，這就要求學生處理好各種知識內容的主次關系�；A學科和工具學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，必須扎實學習。學科內容本身也有主次、概念、原則及其形成、知識的靈活運用、學習的薄弱環節，在學習過程中應花費更多的時間和精力。
第三，處理發展興趣和奠定良好基礎的關系。興趣是學習動機的直接原因。如果孩子門課感興趣，往往能取得更好的成績。但初中生的思想和心理還不夠成熟，興趣往往不夠穩定，有些孩子對興趣的理解也比較片面。學習主要表現為以下情況：一段時間喜歡這個，一段時間喜歡那個，看到不同的想法，結果沒有學好；只有對學習感興趣，他們認為不感興趣，結果就成了“跛腳”。事實上，初中學習是整個人生學習的基礎。首先，我們應該學好每一門課。初中學習通過后，高中可能會更順利；即使通常被認為是“副課”事實上，歷史、地理、生物學等學科在未來的社會生活中是必不可少的。因此，培養興趣必須以打好基礎為前提。
（2）按照記憶規律安排學習
遺忘呈現出“先快后慢”規則。這一規律為我們指導孩子的學習提供了重要的依據
艾克浩斯是第一位用實驗方法研究記憶規律的心理學家，他發現學習一結束，遺忘就開始了。第二天忘記最快，第二天復習時間長，如果第二天復習，第三天忘記少，復習時間短；如果第三天復習，第四天忘記少……�？傊�，遺忘呈現出來“先快后慢”的規律。這一規律為我們指導孩子的學習提供了重要
及時復習。初中生學習有一種普遍的傾向，就是隨學隨失，完成老師布置的作業�？荚嚂r，臨時抱佛腳，從頭開始復習。要改變這種前學后忘、后問題堆積的現象，關鍵是要做到“及時”，特別是對于字母符號、公式、外語單詞等意義不強的學習材料，一定要趁熱打鐵，及時復習。這就像在堤壩坍塌之前，及時加固，比坍塌再修復要少。
分散學習�！凹皶r復習”雖然重要，但也不能“一勞永逸”。學習規律告訴我們，分散復習比集中復習更有效。以學習外語單詞為例。如果當天學了20個單詞，一個同學當晚復習一個小時鞏固；另一個同學當晚復習半個小時，第二天復習15分鐘，第四天復習10分鐘，一周后復習5分鐘。后者的記憶效率明顯高于前者。利用分散學習的真理，家長可以引導孩子采用“卡片”復習方法。例如，復習英語單詞，將卡片分為左右兩側（或正反兩側），分別寫中文意義和英語單詞，然后制作七個袋子（或信封），每個袋子放置一周的一天，復習，用手覆蓋一邊，回憶另一邊的內容。當天復習后，放入第二天的袋子，以便定期交替復習，效果非常明顯。其他知識，如數學公式，可以用卡片復習。
過度學習。83歲時，中國著名科學家茅以升仍能熟練背誦小數點后100位圓周率。當別人問他有什么好的記憶方法時，他回答說；“說起來很簡單：重復！重復！再重復！”在學習中，我們都有這樣的經歷。當我們只能勉強背誦時，我們記住了一些內容，停止了學習。結果，我們很快就不會準確地回憶起來。如果能“一鼓作氣”，再學幾遍，效果會大大提高；而且，這樣熟練的記憶會持續很長時間。“過度學習”。一般來說，過度學習保持在50%—100%以內。比如背一首唐詩，如果能背十遍，最好再讀3—6遍，這樣才能熟悉心，背誦如流。過度學習應與及時學習和分散學習有機結合。
3、形成適合自己的有效學習方法
因“科”只有這樣，才能有些人放棄學習各種功課
初中學習，學科逐漸細化，各學科都有自己明顯的特點和規律。科學類數、科學、化學學習注重抽象思維，善于整合；文科類語、歷史等知識積累，善于聯系實際。只有掌握每個學科的特點，因為“科”只有這樣，才能有些人放棄學習各種功課。
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