初一升初二銜接學(xué)習(xí)方法

時間：2024-12-30 09:13:42 學(xué)習(xí)方法我要投稿

相關(guān)推薦

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總是需要不斷學(xué)習(xí)的，有效的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家在更短的時間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢？下面是小編收集整理的初一升初二銜接學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀與收藏。

初一升初二銜接學(xué)習(xí)方法

初一升初二銜接學(xué)習(xí)方法1

　　初一升初二銜接學(xué)習(xí)方法歸納

　　一、目標索引法

　　有一個理想、有明確的升學(xué)目標，這是每個求學(xué)者所必須有的條件，也是每個學(xué)生必需有的意識，它能推動學(xué)生克服困難，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為，增強學(xué)習(xí)動力。

　　二、主動復(fù)習(xí)法

　　在學(xué)習(xí)的過程中，那種只靠課堂上聽講，不把所學(xué)內(nèi)容通過閱讀、復(fù)習(xí)等方式進行鞏固和加深是不會取得好成績的。因此，同學(xué)們應(yīng)養(yǎng)成課后主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)是鞏固和加深對所學(xué)內(nèi)容理解和記憶的最佳途徑。復(fù)習(xí)時，應(yīng)先閱讀課本，回憶老師在課堂上講授的內(nèi)容，看課后作業(yè)的內(nèi)容和老師講授的提綱。

　　三、分段學(xué)習(xí)法

　　分段學(xué)習(xí)法就是按學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容，人為地把學(xué)習(xí)分為若干個階段，并對各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)、要求及時間安排作出具體而細致的規(guī)劃和設(shè)計。這種方法和“集中學(xué)習(xí)法”是相對的，但并不是截然不同的。

　　“分段學(xué)習(xí)法”可以有效地防止“高原現(xiàn)象”的發(fā)生。它具有以下優(yōu)點：

　　1、目標明確，注意力易集中。

　　2、任務(wù)具體，學(xué)習(xí)主動性強。

　　3、時間短，易完成，成就感強，心理壓力小。

　　4、階段內(nèi)部和階段與階段之間容易消除疲勞，適度的疲勞，對身心健康有益。

　　5、對學(xué)習(xí)成績的`提高有很強的促進作用。

　　四、類比遷移法

　　類比遷移法是指依據(jù)事物之間的共性，對學(xué)習(xí)遷移，探求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到事物發(fā)展的規(guī)律，從而觸類旁通，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移。

　　學(xué)習(xí)的過程，就是知識積累和擴展的過程。類比遷移法，就是將所學(xué)的知識和技能，通過類比的方式，遷移到新的學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)域中去。由于客觀事物存在著本質(zhì)上的相似性，所以對客觀事物的類比，就是對同類事物所具有的相同或相似的本質(zhì)屬性的比較。運用類比的方法進行學(xué)習(xí)，能夠把沒有學(xué)過的知識和學(xué)過的知識聯(lián)系起來，以實現(xiàn)知識的遷移，達到觸類旁通之效。