聲之形觀后感
看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么領悟呢？為此就要認真思考觀后感如何寫了。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編為大家收集的聲之形觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聲之形觀后感1
溫柔待人原諒自己面對自己
每個過去都是人生中的亮點
上次看完一直沒寫，這兩天同事問我這部在說什麼才又回想起來。
講手語，很常見。講聽障朋友與人相處的困難也很常見，吸引我關注是描寫一個霸凌者反被霸凌后如何找到活下去的理由。
同事：你覺得故事好嗎?
我說，這是個常見的開頭，它并不特別，但切入的角度很不錯，能讓觀影者從不同方向去看同一件事。雖然結局是皆大歡喜，但更能引入省思，看完這部電影的人，必能在遇到霸凌時更加有勇氣面對，因為看電影時那種心疼的感覺實在太痛了。
「怎麼對別人，就會被如何對待」
男主角霸凌了女主角后面對被同學霸凌，而后對人生感到絕望，放棄人生，放棄生命。他不是懦弱，不是逃避，我認為他相當勇敢，他只是失去對活下去的渴望，否則他不會在死前還把錢準備好。但幸好一個念頭轉過，自己下意識的求生意志活了下來，也在面對家人面對了女主角后，漸漸的不再去想放棄生命的事。
女主角耳朵聽不見，但她很努力想振作，所以她用笑臉去面對每件事情。笑容或許是國際共同語言，但并未是溝通中的最佳良伴。孩子們的好意很直接，壞意也是，最后導致女主角待不下去，被迫轉學。
在那個年紀還無法很準確的表達自己的感覺，所以那時傷人，自己也受傷了。但男主角從來沒忘記他想跟女主角好好相處的想法，他提起勇氣踏出一步，在活下來后重現遇見女主角，兩人重新認識了世界，在ㄧ連串想去修補過去的世件中，找到面對別人面對自己，想活下去的渴望。
后面劇情就不再贅述
happy ending～
在看完時，腦中閃過很多過往，雖然情形不同但一直有種「如果那時自己跨出去，或許一切都不一樣吧」，有些事情如果還有機會一定要好好溝通，遺憾并不一定有第二次的機會修補。
-根據腦內記憶去寫，不記得名字，請見諒。
聲之形觀后感2
看電影不但可以讓我們放松心情、抒解壓力，一部好的電影還能讓我們對事情有不同角度的想法，增加我們的想像力。為生活帶來一點樂趣，我最推薦一部電影名叫聲之形。我推薦它的原因是因為它帶我們看到了許多值得關注的社會議題。
男主角將也班上轉來了一位耳朵戴著助聽器的轉學生硝子，溝通只能用寫字，勉強算是可以融入班級，偏偏這群學生就是年幼無知，對有特殊狀況的硝子自然會產生欺負的心理，霸凌的戲碼就上演了，而帶頭的是男主角將也，還玩過頭把硝子的助聽器搞壞，害硝子耳朵流血，老師在興師問罪時大家都不敢擔責任全把責任推給將也，在這段期間，將也也像是獲得報應般地遭到霸凌。硝子雖然遭受將也那樣的對待，卻還是默默地跟在將也旁邊。最后，硝子轉學了
時光來到高中，將也心智慢慢成熟，逐漸發現自己過去的錯誤。將也開始每隔一段時間就會去手語教室找硝子，將也雖然也交到一些朋友但是因為自我逃避及罪惡感，導致將也并沒辦法發自內心的溝通，周遭看到的人臉都會貼上大大的X，在一次和硝子一起參加的煙火大會后，硝子莫名離席，將也覺得奇怪就跟了上去，將也一路跟到硝子家，發現門沒鎖，打開門一進去竟然看到硝子爬上陽臺準備跳樓，將也立刻沖了上去救了硝子，最后硝子雖然沒事，但是將也卻摔到河里，被救起來后送到醫院，昏迷不醒，醒來后將也回到學校，他邀請了硝子一起參加文化季，他發現同學、朋友其實都是很關心自己的，終于打從心里接納了所有人，大家臉上的X都消失了。
霸凌的情況，多數人會有“自己不會這么做就好”的想法，常常因為別人這么做了而大力抨擊、譴責，其實這種獨善其身的心態也是一種社會問題，面對霸凌的行為，我們不該只是當個旁觀者。《聲之形》是一部蘊含內容遠大于預想的優質動畫電影，若是仔細探究每個劇情細節，就會發現許多驚人的細膩之處，值得深思。所以我非常推薦大家觀看。
聲之形觀后感3
唯美的畫風，卻并無從粉飾《聲之形》蒼白平庸的本質，其松散的敘事手法，空洞的人物設定，使這部作品從始至終都難以讓人產生何般共鳴，而面對丑惡的校園欺凌事件，那近乎童話般的所謂救贖，受辱者的傻白甜設定，大團圓式的結局，更沒有一絲深度可言。
作為一部自詡比肩《你的名字》的動畫電影，《聲之形》的節奏掌控上都同前者便有有著天淵之別，沒有任何能夠其自洽的邏輯構思，也沒有合理的起承轉合，想到一出是一處肆意妄為的胡編亂造，甚至于連跳樓自殺這種沉痛陰郁的事件，居然都讓人感覺是啼笑皆非的，更不談那種種所謂親情，友情與愛情的空洞，這部動畫就像是很多段子被強硬的拼湊在了一起，硬是將一場校園欺凌變成了一場校園純愛。
除了節奏敘事的羸弱，電影讓人更為可笑于的是那唯美的畫風只是成為了粉飾校園霸凌的遮瑕，導演對于校園霸凌的理解詮釋，儼然只是停留在了不過是小孩之前的嬉戲打鬧上，而根本就沒有去更為深層次的展現這種霸凌事件在現實中對受辱者帶來的種種惡果，這是一個既會讓人深陷于絕望，也會在人心中種下無法抹去陰霾的惡果，當然男主在受到同樣待遇后也希望自殺救贖，但這種救贖在前篇完全沒有合理鋪墊的境況下只是淪為了笑談。
其實現實中例如西宮這樣的女主是根本就不會存在的，面對不斷的霸凌，一顆年幼的心卻沒有得到任何的扭曲，相反對于男主依舊有著斯德哥爾摩綜合癥般的愛意，而對于昔日同樣參與了傷害自己的每一個人，居然也可以輕易的去原諒他們，甚至于后來他們討厭不喜歡自己，居然會認為是自己的錯，想到自殺，這種對人近乎神話的塑造，根本就不是什么天使的善良，而是將一個人刻畫成為了完全沒有自尊自愛，甚至于沒有人性的玩偶。
將霸凌變成童話的二次元，在這個男帥女靚的日漫世界中，所有的丑惡都是被美化的，所以男女主之前從霸凌到純愛的狗血才會變的看似美好，但現實永遠不會這樣，如此童話除了撫平霸凌者的罪惡，還有什么價值可言呢？！
聲之形觀后感4
看電影不但可以讓我們放松心情、抒解壓力，一部好的電影還能讓我們對事情有不同角度的想法，增加我們的想像力。為生活帶來一點樂趣。我最推薦一部電影名叫聲之形。我推薦它的原因是因為它帶我們看到了許多值得關注的社會議題。
男主角將也班上轉來了一位耳朵戴啄助聽器的轉學生硝子，溝通只能用寫字，勉強算是可以融入班級，偏偏這群學生就是年幼無知，對有特殊狀況的硝子自然會產生欺負的心理，霸凌的戲碼就上演了，而帶頭的是男主角將也，還玩過頭把硝子的助聽器搞壞，害硝子耳朵流血，老師在興師問罪時大家都不敢擔責任全把責任推給將也，在這段期間，將也也像是獲得報應般地遭到霸凌。硝子雖然遭受將也那樣的對待，卻還是默默地跟在將也旁邊。最后，硝子轉學了。
時光來到高中，將也心智慢慢成熟，逐漸發現自己過去的錯誤。將也開始每隔一段時間就會去手語教室找硝子，將也雖然也交到一些朋友但是因為自我逃避及罪惡感，導致將也并沒辦法發自內心的溝通，周遭看到的人臉都會貼上大大的X，在一次和硝子一起參加的煙火大會后，硝子莫名離席，將也覺得奇怪就跟了上去，將也一路跟到硝子家，發現門沒鎖，打開門一進去竟然看到硝子爬上陽臺準備跳樓，將也立刻動了上去救了硝子，最后硝子雖然沒事，但是將也卻摔到河里，被救起來后送到醫院，昏迷不醒，醒來后將也回到學校，他邀請了硝子一起參加文化季，他發現同學、朋友其實都是很關心自己的，終于打從心里接納了所有人，大家臉上的X都消失了。
霸凌的情況在日趨嚴重，多數人會有“自己不會這么做就好”的想法，常常因為別人這么做了而大力抨擊、譴責，其實這種獨善其身的心態也是一種社會問題，面對霸凌的行為，我們不該只是當個旁觀者。《聲之形》是一部蘊含內容遠大于預想的優質動畫電影，若是仔細探究每個劇情細節，就會發現許多驚人的細膩之處，值得深思。所以我非常推薦大家觀看。
聲之形觀后感5
在今天午飯空閑期間，我姐姐觀看了一部日本的'影片叫做《聲之形》，影片中講述的是一位失聰中學生被霸凌的事件從而改變她一生的故事。
影片剛開始出場的男主角叫Shoya，是一個非常調皮的中學生。一天，他們班上來了一位新同學，名叫Shoko，她是一位有聽力障礙的女孩，她通過筆記本的方式來介紹自己，同學們覺得很新奇，也紛紛拿出筆記本與Shoko結識為朋友。只有Shoya想法不同，他只想著如何捉弄shoko從而打發上課無聊的時間。
一次學校里要舉行一場合唱比賽，因為Shoko聽力障礙的緣故，她唱歌發音都不準，同學擔心這次比賽會被她搞砸了，所以女生們開始借由欺負她。為了方便同學們與Shoko無障礙交流，后來學校專門請來一位手語老師教同學們手語，很多同學都不愿意學，只有一位女同學愿意學手語與她交流。Shoya用很夸張的方式在黑板上寫她的名字，以此來侮辱她，無聊時都會去捉弄她，還經常挖出她耳朵里的助聽器給扔掉。有一次被班主任知道了，shoya受到了批評和懲罰。善良的Shoko不但沒有生氣還向他道歉說了聲對不起，但shoya依然知錯不改，甚至還扔了她的筆記本。
有一天Shoko家長來學校投訴，校長到教室里問：“是誰欺負shoko，這個學期她已經被扔了八個助聽器。”同學們都紛紛指出是Shoya干的，但Shoya卻說：“不是我一個人干的，同學們都有欺負她”。從此全班同學就孤立了Shoya，后來Shoya發覺原來被人孤立是這么難受。不久之后Shoko就轉學了。
五年后大家都成年了，Shoya為以前欺負Shoko的行為感到內疚，因此去學了手語，然后去找Shoko道歉彌補了以前的過錯。從此他們倆成為了好朋友。
看了這部日本影片讓我覺得一個人若知錯能改，及時認識到自己的錯誤，還是值得我學習的。同時也呼吁我們要關愛、包容身邊的聾啞人，他們或許是墜落人間的天使，在無聲的世界，發出心靈“最強音”。
聲之形觀后感6
一個不懂事的少年（男主）在欺負了一位患有弱聽癥女生（女主）后，又經歷了朋友們的孤立后，變得自閉；卻也慢慢認識的自己的錯誤，于是后來慢慢彌補自己的過錯，一點一點改正，在時間地推移下，朋友們逐漸的都意識到了自己的錯誤，最終在大家的和好如初下，男主變得不再自閉。
一：
男主和一群朋友們在的一個班里，來了一位新同學（女主），她的自我介紹十分特別，因為她有弱聽癥，所以和大家的交流大部分靠筆記本；男主注意到了女主，卻一直對女主實行一些過分的惡作劇（裝女主的日語發音,扔女主的助聽器）。
（劇中刻畫了一個十分可惡的家伙（男主）卻又在后期一改以往的惡性，前后對比，在對人物的性格變化中埋下了細致且深刻的伏筆）
二：
在又一次惡作劇中扯下了（女主）的助聽器后，導致女主耳朵流血，第二天老師收到女主媽媽的投訴，于是到班上來查詢事因，老師叫起了男主，男主卻供出了其它一起嘲笑過女主的朋友們，卻不曾想過朋友們還沒有意識到，于是男主被孤立了。
（男主的不知道怎么與人女主以及朋友們相處，欺負女主，在被責罰時供出朋友們，雖然供出的同學們確實有責任，但男主的在被孤立時仍然沒有認識到自己的錯誤。）
三：
男主在被孤立后，體會到了被欺負，孤立的感覺，逐漸認識到了自己的錯誤并且想要向女主道歉，彌補自己對女主造成的傷害，女主接受了道歉；男主與女主關系越來越好，并且與女主家人的關系也有所緩和。
四：
不過男主和朋友們還是關系不好，男主也因為被孤立而變的自閉，而他也在自閉的過程中交到了（永束）好朋友；而他也是因為好朋友而慢慢地與以前的朋友和好，也交到了新朋友。
其實無論我們在成長的過程中犯了什么錯；重要的是（在犯下了傷害朋友的錯誤后，我們要能夠認識到自己的錯誤，向朋友道歉，并且在朋友的原諒之后，原諒自己）。
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