學習奪刀考生事跡的心得體會
高考前夕，各種關于高三學生肆意渲泄、考生家長惶恐不安的新聞讓人堵得慌，而一則新聞卻讓我熱淚盈眶：
5月31日，江西宜春至金瑞的中巴車上，一名男子突然持菜刀行兇，致5名乘客受傷。危急關頭，被砍兩刀的宜春三中高三（17）班學生柳艷兵，不顧危險，果敢地沖了上去，將歹徒按倒在地，并最終奪下歹徒手中的'兇器，保護了更多的乘客。（人民網，2014年6月5日）
好樣的！柳艷兵能不能參加今年的高考？這可能是很多為他叫好的網友關心的問題。我想，勇敢奪刀的柳艷兵已提前交出了品德的滿分答卷！
對比打傷老師的6名高三學生，對比招遠事件中退縮、沉默的大多數人，對比負面事件出現在網上義憤填膺的“鍵盤俠”,柳艷兵給我們很多啟示：一、我們身邊的正能量并不比負能量少；二、良好的道德風尚需要積極行動；三、必須為積極行動提供保障。
我們每個人都盼望有良好的道德風尚、社會清明，可這不是一盼就盼到的，它需要勇氣與擔當。“鍵盤俠”無助于健康社會風氣的形成。退縮、沉默無異于為惡勢力“添磚加瓦”,當惡大于善時，負面事件會增多，我們的太平夢想會被擊得粉碎。
當前人們面對負面事件退縮、沉默，不行動，一點不奇怪，因為行動需要勇氣，意味著承擔，甚至是沉重代價。而制度、體制卻不能為他們提供足夠的保障。英雄流淚又流淚的事情還少嗎？
我們要像柳艷兵這樣的先進人物那樣積極行動起來，把社會主義核心價值觀化作我們的實際行動。當然，不僅僅是見義勇為。青少年，努力學習；為官者，清廉為民；為商者，誠信經營；在職者，敬業愛崗……這些都是踐行社會主義核心價值觀的行動。
同時，對善行義舉，我們還要完善相關獎勵與保障制度。比如，對志愿服務，惠州實行大中專學生可將志愿服務折算學分，參加志愿服務將可換取社區服務，這樣的做法就很好。對見義勇為，設立見義勇為基金，讓英雄或其親屬生活長期有保障。對美德少年，在中考、高考中進行加分。
核心價值觀，重在行動，需要制度保障。讓我們都積極行動起來，不做行動的矮子！學習于海河事跡心得體會學習焦裕祿事跡心得體會學習李林森事跡心得：一棵樹的偉岸
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