【推薦】英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
首先必須要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì)。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說(shuō)上課要認(rèn)真聽(tīng)講，有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。
應(yīng)該說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀觯５臅r(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說(shuō)在高一高二還可以通過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在時(shí)間相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內(nèi)容認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法，但不同的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最后時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響，特別是當(dāng)自己成績(jī)沒(méi)有明顯提高時(shí)，會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必須要堅(jiān)持自己的方法，即使有改進(jìn)，也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進(jìn)，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。
老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度；二是可以積累生詞，這對(duì)今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有幫助的。比如說(shuō)單選、完形，總會(huì)碰到自己不熟悉的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用。
最后一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽(tīng)力時(shí)，既不能太過(guò)緊張，也不能太放松，聽(tīng)力做得好差會(huì)直接影響到接下來(lái)的答題。
以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思考，去感悟。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
走進(jìn)大學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語(yǔ)成績(jī)不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語(yǔ)有興趣。高中是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也為大學(xué)的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)，不論是為高考還是為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，高中英語(yǔ)知識(shí)都是不可忽略的。從高考的要求來(lái)看，高中英語(yǔ)主要撐握基礎(chǔ)知識(shí)及需做些中度題。語(yǔ)音知識(shí)需多看多記多練，沒(méi)什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時(shí)間安排。在語(yǔ)法上，要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)多做專項(xiàng)題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習(xí)外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感；書(shū)面表達(dá)以一些范文為例進(jìn)行持續(xù)練習(xí)。聽(tīng)力最好每天堅(jiān)持聽(tīng)20-30分鐘，另外練習(xí)口語(yǔ)也是提高聽(tīng)力的最好辦法。最終學(xué)好英語(yǔ)一定要多下功夫。
應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
一、“四勤”
1、勤背誦。
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2、勤朗讀。
這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
3、勤練習(xí)。
雖然“題�！睉�(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。
4、勤總結(jié)。
相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
二、“四多”
1、多看。
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開(kāi)始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2、多聽(tīng)。
近年的中、高考已逐步加入聽(tīng)力試題。其實(shí)，多聽(tīng)并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增強(qiáng)語(yǔ)感。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán)。
3、多說(shuō)。
多說(shuō)可以增強(qiáng)口語(yǔ)能力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
4、多練。
通過(guò)做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語(yǔ)感來(lái)。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過(guò)是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語(yǔ)，更重要的是從語(yǔ)言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取法好成績(jī)。
具體實(shí)行方案如下：
1、最重要是單詞，開(kāi)學(xué)之時(shí)制定個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟（這是關(guān)鍵，高中英語(yǔ)成不成功70%就靠它了）。
2、每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），最好以?shī)蕵?lè)的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，如果堅(jiān)持不了至少一周看三次，在讀的時(shí)候慢慢培養(yǎng)速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。（高考時(shí)閱讀就看這日積月累的工夫了）
3、買(mǎi)英語(yǔ)系列磁帶，每天堅(jiān)持聽(tīng)一段時(shí)間，至少多長(zhǎng)自己把握。（注意，一定要從初級(jí)開(kāi)始聽(tīng)，一開(kāi)始就好高務(wù)遠(yuǎn)聽(tīng)中，高級(jí)的話絕對(duì)無(wú)效）
4、每天寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記是很有幫助的，但很多人做不到這一點(diǎn)，所以我建議至少每星期寫(xiě)一篇，這對(duì)提高英語(yǔ)語(yǔ)感和寫(xiě)作技巧都有極大幫助，如果有機(jī)會(huì)的可以把日記本交給英語(yǔ)老師修改，看看能得到什么意見(jiàn)。
我認(rèn)為，如果可以完全或80%地做到以上四點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè)事，既的到了提高有增強(qiáng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，我想這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大收獲！
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
周四我參加了市教研室在實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的“初四英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)”。通過(guò)培訓(xùn)，我感觸頗深，真正體會(huì)到了什么是真正意義上的復(fù)習(xí)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
1.首先進(jìn)行了是由宋水晶老師執(zhí)教的初四復(fù)習(xí)課。
聽(tīng)完這節(jié)課，我感覺(jué)自愧不如。這節(jié)課容量大，節(jié)奏好，有講有練，知識(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)清晰，教師無(wú)論是在知識(shí)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都顯得比較豐富，并且善于總結(jié)考題與做題技巧，在復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)將知識(shí)與中考考點(diǎn)相聯(lián)，學(xué)生們有了豐富的做題經(jīng)驗(yàn)。相比之下，而我的教學(xué)卻相差甚遠(yuǎn)。反思自己的教學(xué)，我在備課上確實(shí)缺少力度，今后我應(yīng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做到在布置給學(xué)生的題先做，做到有側(cè)重點(diǎn)，并加強(qiáng)反饋。在復(fù)習(xí)時(shí)要做到兩輪三階段復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)時(shí)一定要耐心給學(xué)生總結(jié)，提前找好相關(guān)練習(xí)題，嚴(yán)格把握課堂與復(fù)習(xí)節(jié)奏，爭(zhēng)取將復(fù)習(xí)效率提升一個(gè)檔次。
2.接下來(lái)是由教研員引導(dǎo)大家研究復(fù)習(xí)策略并討論了在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
通過(guò)討論，我認(rèn)識(shí)到中考各題型發(fā)展趨勢(shì)，復(fù)習(xí)方向與訓(xùn)練技巧。在今后的復(fù)習(xí)中我會(huì)注意積累，爭(zhēng)取在大原則引導(dǎo)下摸索出符合自己學(xué)生的復(fù)習(xí)方式。
3.最后是由實(shí)驗(yàn)、午級(jí)教師交流復(fù)習(xí)與集體備課方法，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的重要性和必要性。
今后我會(huì)多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不閉關(guān)自守，多學(xué)習(xí)有效的復(fù)習(xí)方式，爭(zhēng)取在中考中取得理想成績(jī)。
總之，現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，一定要從實(shí)際出來(lái)，制定出符合我校學(xué)生復(fù)習(xí)方法，做好各種復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)!
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2
談到外語(yǔ)學(xué)習(xí)，匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人說(shuō)：“我大致用了25年的時(shí)間學(xué)習(xí)了16種語(yǔ)言，10種達(dá)到能說(shuō)的程度，另外6種達(dá)到能翻譯專業(yè)書(shū)刊，閱讀和欣賞文藝作品的程度�！薄拔野炎约郝瓮庹Z(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條：
1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。
倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)光。
2、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。
這時(shí)可以改變一下學(xué)習(xí)方式;比如把書(shū)放到一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。
4、應(yīng)該隨時(shí)地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶而聽(tīng)到的話語(yǔ)，這也是一種休息的方式。
6、只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記。
不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。
7、抄錄和記憶句子和慣用語(yǔ)時(shí)要用單數(shù)第一人稱，如“i
am only pulling your leg"(我只是要戲弄你)
8、外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原文電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)朋友通訊，來(lái)往，交談等等。
9、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。
尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。
10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面的非凡才能……
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3
我是一名高二的學(xué)生，因?yàn)樯系氖菄?guó)際部，所以高三畢業(yè)前過(guò)雅思是必須的。之前聽(tīng)說(shuō)有高三下學(xué)期還未過(guò)雅思，造成申請(qǐng)學(xué)校不明朗，不能達(dá)成自己的心愿，由此家人和我也統(tǒng)一思想，決定對(duì)雅思考試早準(zhǔn)備，及時(shí)開(kāi)始考不過(guò)也不會(huì)造成最后壓力堆積在一起，但是對(duì)雅思考試的具體情況也不是太了解，都是道聽(tīng)途說(shuō)一些。于是決定上一個(gè)雅思培訓(xùn)班，因?yàn)樾聳|方是最早開(kāi)辦出國(guó)培訓(xùn)的學(xué)校，所以對(duì)他比較信任，最后選了一個(gè)15人精講班，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的培訓(xùn)，確定在11月份先試考一下，不管成績(jī)?nèi)绾�，先看看自己有什么不足之處，以便今后有針�?duì)性的訓(xùn)練提高。考完之后在忐忑中終于等來(lái)了公布成績(jī)的那一天，算是超常發(fā)揮，一次過(guò)了。因?yàn)榭记爸宦?tīng)說(shuō)雅思比較難，考過(guò)之后自己覺(jué)得還可以，結(jié)果自己比較滿意，高興之余，覺(jué)得這樣的結(jié)果，還是有一些前提才會(huì)得到的，也就是所謂的心得，與大家分享一下。
首先，有條件的話，還是要上一個(gè)正規(guī)的雅思培訓(xùn)班，因?yàn)槭菍I(yè)的，省去你前期的盲目摸索，能讓你在短期內(nèi)迅速了解雅思考試的特點(diǎn)，掌握應(yīng)試技巧，全面提高應(yīng)試能力。我報(bào)的這個(gè)班，配備的老師都是年輕活力，有海歸的，有知名院校畢業(yè)的，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂氣氛輕松活潑，讓你的學(xué)習(xí)不覺(jué)枯燥。像聽(tīng)力課程就是分類講解各種場(chǎng)景，如銀行學(xué)校等，這樣就比較容易在特定的情景下掌握特定的詞匯，還特別講解了一些易錯(cuò)點(diǎn)，比如如何分析讀音相近的兩個(gè)詞，聽(tīng)的時(shí)候注意關(guān)鍵詞。閱讀主要講的是抓住文章的主干，分析文章的結(jié)構(gòu)，在短時(shí)間內(nèi)抓住主題，他們的方法特別管用，寫(xiě)作也是講解句子的開(kāi)頭力求多樣化，找出起共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，用詞盡量廣泛，一些小小的細(xì)節(jié)，往往可以改變一篇作文的命運(yùn)�？谡Z(yǔ)考試要盡量放松自己，自然的與考官溝通。
其次，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。上培訓(xùn)班只是老師傳授給你方法，領(lǐng)你上路，真正具體繁冗的學(xué)習(xí)還要自己來(lái)做，克服懶惰僥幸心理，認(rèn)真準(zhǔn)備，單詞多記，聽(tīng)力多聽(tīng)，寫(xiě)作長(zhǎng)練，真題按照考試規(guī)定時(shí)間掐表做，以適應(yīng)考試節(jié)奏，尋找實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)�？醋约旱恼鎸�(shí)水平，找出差距，發(fā)現(xiàn)不足，堅(jiān)持練習(xí)。
再者，雅思注重更多的是表達(dá)和理解英語(yǔ)的能力，平時(shí)也要主要有意識(shí)的提高英語(yǔ)水平，如看原聲電影，原版圖書(shū)歌曲等，這樣日積月累，才能從量變到質(zhì)變。
總之，正確的方法再加上自己的努力，相信付出總會(huì)有回報(bào)。最后祝所有的烤鴨們和我一樣幸運(yùn)，水到渠成，順利過(guò)關(guān)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
參加了初中英語(yǔ)短期培訓(xùn)，通過(guò)這次短訓(xùn)，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)。首先，我認(rèn)為教學(xué)不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”的過(guò)程，真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生與教師，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與、尊重學(xué)生個(gè)性的`教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到要上好英語(yǔ)課真的不容易。為了適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)改革需要，盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，我從以下幾個(gè)方面著手。
一、 明確目標(biāo)
我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師要尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
三、 改變英語(yǔ)教學(xué)方法
過(guò)去在英語(yǔ)教學(xué)中總是教師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差�，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。為了能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率，可以從以下五方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
3、充分利用學(xué)生的差異
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材 5、要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái) 在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)聽(tīng)力往往是最難進(jìn)行的。而英語(yǔ)聽(tīng)力又是很重要的，英語(yǔ)聽(tīng)力是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的必經(jīng)階段。我們可以從幾個(gè)方面進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)力教學(xué)： 1、營(yíng)造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣 2、補(bǔ)充知識(shí)，了解聽(tīng)的背景 3、排除障礙，指導(dǎo)聽(tīng)的技巧 英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，是一種積極的思維過(guò)程，是與讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的過(guò)程。培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)力能力，只有堅(jiān)持不懈、不斷地反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，才能使英語(yǔ)聽(tīng)的能力不斷提高。
四、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)
提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生能力的提高。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略。
通過(guò)這次初中英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
1、培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)口能力
小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過(guò)程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力，首先就得鼓勵(lì)他們開(kāi)口。在上課時(shí)，要盡量用英語(yǔ)表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽的說(shuō)英語(yǔ)。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭。
2、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力
無(wú)論是中文還是英文，良好的書(shū)面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫(xiě)的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫(xiě)英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號(hào)抓起，要求英文書(shū)面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫(xiě)的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書(shū)面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，更能提升他們的英文寫(xiě)作水平，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
許多教育者總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得時(shí)，都會(huì)談及英語(yǔ)閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言，英語(yǔ)閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會(huì)覺(jué)得閱讀很難，無(wú)法體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì)，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書(shū)籍，自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面的能力，還能同時(shí)提升聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，可謂是一石三鳥(niǎo)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
有的人總說(shuō)：“英語(yǔ)真難學(xué)�！蔽艺娴暮苜澩@些觀點(diǎn)。雖然自始至終，我的英語(yǔ)都算還好；但我從不認(rèn)為有一種方法可以輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而我也總是很失望地看到，有些人只顧方法忽略經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)英語(yǔ)的方法很簡(jiǎn)單，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。但這也是矛盾所在，因?yàn)槲覀冏鲋瑯拥氖�，學(xué)著同樣的東西，卻會(huì)有不同的成績(jī)。這其中的問(wèn)題在于：積累。
這其實(shí)真的是件很簡(jiǎn)單的事。我不知道那些天才們，包括那些高手們?cè)趺聪�，但是，這卻是最重要的一步。為什么這么重要的事卻有很多人沒(méi)有去做。第一，英語(yǔ)詞典太厚了；第二，語(yǔ)法書(shū)太厚了；第三，資料太多了。有的人總是抱怨說(shuō)自己太懶，但事實(shí)并不是這樣子。歸結(jié)起來(lái)只有一點(diǎn)，那就是心中有一種畏懼感，真正的懶人是不去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。但我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，每個(gè)人都要。因此，我們的毛病是害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)，缺乏對(duì)自己的信心。
我自認(rèn)為是一個(gè)“拙于口而敏于心”的人，我從來(lái)不抱怨現(xiàn)實(shí)。因此，我不會(huì)因一次的失敗而灰心。對(duì)我而言，信心是永遠(yuǎn)充沛的。我不會(huì)因有很多人超過(guò)我而沮喪。只要有實(shí)力，每個(gè)人都有可能超過(guò)我。因此我的信條是，只要有實(shí)力，我會(huì)超過(guò)任何人。
我不認(rèn)為有好的學(xué)習(xí)方法。如果真的要我說(shuō)的話，我也只能說(shuō)，做好自己該做的事，盡量做得最好，一心一意地去做。如果有空的話，.不妨將英語(yǔ)書(shū)當(dāng)作小說(shuō)看。
還有空的話，就去買(mǎi)一本英文小說(shuō)來(lái)翻譯一下吧！
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
其實(shí)，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)一直到今天，英語(yǔ)都不能說(shuō)是我喜歡的科目，看著無(wú)數(shù)個(gè)的字母組成的單詞，我就眼花繚亂頭暈?zāi)垦�。但同時(shí)，我又知道在當(dāng)今的世界一體化的趨勢(shì)下，學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)是十分重要的，而作為語(yǔ)言中使用最廣泛的英語(yǔ)，就更加重要了。所以我對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度就是從小學(xué)時(shí)的不怎么在意，到初中的很討厭但要中考不得不學(xué)，再到高中時(shí)的高考需要很重要，再到剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的聽(tīng)說(shuō)畢業(yè)必須要過(guò)四級(jí)我的好好學(xué)，到了現(xiàn)在我則是變成了進(jìn)入社會(huì)了掌握一門(mén)外語(yǔ)會(huì)給我的發(fā)展提供很大的幫助，我必須要好好掌握。對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)態(tài)度，我似乎一直都是沖著能夠給我?guī)?lái)利益的方向去的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)備戰(zhàn)四級(jí)也是這個(gè)樣子，我知道我必須要過(guò)四級(jí)，所以英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我是用過(guò)各種各樣的方法要去考過(guò)四級(jí)。所以很幸運(yùn)，我找到了適合我自己的方法，所以成功過(guò)了四級(jí)，現(xiàn)在準(zhǔn)備向六級(jí)發(fā)起挑戰(zhàn)。
或許是我對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度比較排除，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果并不好，高考的時(shí)候我只考了101分，這對(duì)要上一個(gè)好的學(xué)校是比較拖后腿的一個(gè)分?jǐn)?shù)。進(jìn)入大學(xué)備戰(zhàn)四級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始還是堅(jiān)持著用之前的方法來(lái)學(xué)習(xí)的，每天用記單詞的軟件記一下單詞，第二天默寫(xiě)一遍，課余寫(xiě)完作業(yè)后就寫(xiě)一些四級(jí)的模擬試卷，這樣的學(xué)習(xí)方法雖然死板顯得沒(méi)有什么激情，但是符合我這種有點(diǎn)排斥學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人……所以，我四級(jí)掛了，只是上了400分，距離過(guò)線還差幾分�？妓募�(jí)掛了，我還是比較心慌的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我已經(jīng)上大二了，距離畢業(yè)也就兩年的時(shí)間了我害怕自己最后考不過(guò)四級(jí)延遲畢業(yè)了，所以我開(kāi)始慌了，什么方法都去試一試，甚至那個(gè)時(shí)候有來(lái)我們寢室招生說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)俱樂(lè)部我都去了，后面發(fā)現(xiàn)是英語(yǔ)培訓(xùn)班，我當(dāng)時(shí)知道了底細(xì)都還有想交錢(qián)培訓(xùn)的想法的，后面還是被是由勸住了。室友跟我同一次考的四級(jí)，他過(guò)了而且還考的不錯(cuò)，他跟我說(shuō)他能夠幫助我。
室友的方法說(shuō)是很適合我這種對(duì)英語(yǔ)不是特別敏感的人，他說(shuō)他就是這樣的人然后過(guò)了四級(jí)。我開(kāi)始用他交的方法備戰(zhàn)四級(jí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)最基礎(chǔ)的就是記單詞，到那時(shí)很多人都是卡在了這個(gè)基礎(chǔ)的階段，單詞記不住。所以我聽(tīng)室友的方法，只要有時(shí)間就往死里學(xué)。每一天跟以前一樣，保持及多少個(gè)單詞，第二天則是去復(fù)習(xí)默寫(xiě)，記單詞就是要反復(fù)記憶，不斷地重復(fù)，在記憶模糊之前在復(fù)習(xí)一邊，久而久之就刻入記憶里面了。
在一個(gè)就是做題的部分了，多做題沒(méi)錯(cuò)，但是不能做錯(cuò)了改了就不管不顧了，要明白自己為什么會(huì)錯(cuò)，弄明白錯(cuò)的原因之后，就去專門(mén)照這個(gè)類型的題目，一直做它，做到厭惡了為止。還有就是聽(tīng)力部分了，這就跟網(wǎng)上介紹的方法一樣了——看英語(yǔ)電影，找那種相對(duì)口語(yǔ)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的劇或者電影開(kāi)始，慢慢地就會(huì)熟悉了。
后面都第二次參加了四級(jí)的考試，也終于過(guò)了四級(jí)，可喜可賀啊真的是。我現(xiàn)在的感覺(jué)就是，這一個(gè)學(xué)習(xí)方法其實(shí)同樣是很死板的，但是比較適合我這種人，所以能夠幫助我度過(guò)四級(jí)。我最大的體會(huì)就是，學(xué)習(xí)是要找到適合自己的方法，不能以未莽撞，也不能輕易學(xué)習(xí)別人的方法，不然不得當(dāng)反而影響了學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
以前學(xué)英語(yǔ)試過(guò)很多方法，什么在紙上寫(xiě)、標(biāo)音標(biāo)、不停的念幾十遍等等，寫(xiě)、念、聽(tīng)、看，眼睛、手、耳朵、嘴同時(shí)用上都不奏效，一天下來(lái)也記不住幾句，當(dāng)時(shí)記住，過(guò)后也忘了，很是懊惱。最近摸索出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，記得又快又準(zhǔn)又不容易忘，學(xué)起來(lái)更有信心了，而且不耽誤時(shí)間，一天也就用一個(gè)小時(shí)。
1、 把書(shū)里的所有句子都記在一個(gè)小本上（巴掌大的小本）。
2、 每天強(qiáng)迫自己必須完成20句，只可多不可少。（以前是順其自然，很隨便很拖拉，沒(méi)效果，如果當(dāng)個(gè)任務(wù)完成，沒(méi)有什么做不到的。）
3、 先在紙上寫(xiě)下當(dāng)天要背的20個(gè)句子的中文，每個(gè)句子先自己口頭翻成英文（不用寫(xiě)下來(lái)），翻完一句，就看一眼小本上的正確答案，這樣這個(gè)句子就記住了，全部20句子都記住后，接下來(lái)就是強(qiáng)化熟練程度，每個(gè)句子我從不多記，只背十遍，劃正字，一道算一遍，先照著中文的20個(gè)句子背一遍英文，這個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是記，然后再念小本上相對(duì)應(yīng)的20個(gè)句子，這個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是修正。一背一修正算一遍，10遍下來(lái)，大概一個(gè)小時(shí)，20個(gè)句子背的深刻、念的熟練。
4、 我從不背單詞，只求認(rèn)識(shí)，再見(jiàn)到這個(gè)單詞時(shí)，只要認(rèn)識(shí)就可以，不一定背下來(lái)它的拼寫(xiě)，想想我們中文又有多少能寫(xiě)正確的呢，絕大多數(shù)也是認(rèn)識(shí)而已。（孩子們考GRE時(shí)也是這樣，只要認(rèn)識(shí)單詞是什么意思就可以了。）
5、 不會(huì)讀的單詞，從不標(biāo)注音標(biāo)，當(dāng)年那個(gè)女外教也允許我標(biāo)注中文，但一定要準(zhǔn)確，比如顧客這個(gè)詞customer，如果不會(huì)念的話，我就標(biāo)上“卡絲特么”，這樣記起來(lái)又快又準(zhǔn)。
6、 背過(guò)的句子過(guò)些日子可能會(huì)忘，怎么辦呢，經(jīng)常懷揣著小本，一有時(shí)間就拿出來(lái)，逐句看一遍，比如去銀行辦事，在等叫號(hào)的時(shí)候，就可以看幾十句。
7、 看電視時(shí)，下方有字幕，看的同時(shí)就很自然的想一下英文怎么說(shuō)，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，即不妨礙看電視，也能復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的英文。這個(gè)不用強(qiáng)迫，完全是在自然的情況下自然做到了。
下一步，在每天背20個(gè)句子的同時(shí)，兼看其他英文課本，增加詞句量，再多聽(tīng)多看英文電影或原版小教材。
美國(guó)小孩兒在出生時(shí)，學(xué)的不是音標(biāo)、拼寫(xiě)、句式、語(yǔ)法，他們跟中國(guó)孩子學(xué)漢語(yǔ)一樣，也是先從簡(jiǎn)單的蹦詞、簡(jiǎn)單的句子、俗語(yǔ)、俚語(yǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們就當(dāng)自己是個(gè)剛剛學(xué)說(shuō)話的孩子吧。
前天晚上，本來(lái)有一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，女兒原來(lái)高二時(shí)交換到澳大利亞的那個(gè)家庭的爸爸到北京出差，說(shuō)好周三晚上在國(guó)貿(mào)見(jiàn)面，但老公工作忙忘了，想起來(lái)時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了，他只好自己去見(jiàn)洋妞她爸。
以前洋妞爸也老來(lái)中國(guó)出差，那時(shí)我們見(jiàn)面，我只能往外蹦單詞，交流很不流暢，爭(zhēng)取下一次見(jiàn)面時(shí)，除了會(huì)說(shuō)哈嘍，好歹也該再會(huì)說(shuō)個(gè)白白呀！哈哈！
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
我是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初學(xué)者，是從極低的起點(diǎn)起步，所以希望這篇文章也許能給其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者過(guò)關(guān)提供些許參考（如通過(guò)四、六級(jí)考試，考研達(dá)線）。
看到很多同學(xué)在談?wù)摶竟εc應(yīng)試技巧究竟誰(shuí)在備考時(shí)更為重要的問(wèn)題，我認(rèn)為兩者都重要：考試技巧其實(shí)是很有用的，可以幫助你避開(kāi)出題陷阱，避免看懂文章卻作錯(cuò)題。可是，如果沒(méi)有一定的基礎(chǔ)，那些考試技巧便無(wú)法發(fā)揮作用。試問(wèn)即便你能把閱讀中的長(zhǎng)難句的每一個(gè)單詞都認(rèn)得，卻看不懂整句話的意思，這些技巧又怎么發(fā)揮作用呢？
我的一個(gè)同事按照某些培訓(xùn)班講的技巧作考研真題，結(jié)果錯(cuò)的一塌糊涂。上次四級(jí)57分，結(jié)果這次上了培訓(xùn)班只考了48分！她問(wèn)我為什么會(huì)這樣？我告訴她，這些技巧還是要看得懂文章才有用的。她失望地回答我：我要看得懂就不用上培訓(xùn)班了。
另外說(shuō)一點(diǎn)：如果基礎(chǔ)差，考四級(jí)的時(shí)候背一背單詞，加上適當(dāng)?shù)淖黝}，通過(guò)四級(jí)基本問(wèn)題不大。因?yàn)樗募?jí)閱讀相對(duì)簡(jiǎn)單。而要考六級(jí)就得狂背單詞，猛作題，通過(guò)的可能性也還是有的。但是考研英語(yǔ)光靠背單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那些四五十詞的長(zhǎng)難句就算一個(gè)生詞都沒(méi)有也未必看得懂，這就需要有扎實(shí)的閱讀基本功（包括分析長(zhǎng)難句的能力）。所以我建議考研的同學(xué)系統(tǒng)新概念三、四冊(cè)來(lái)加強(qiáng)閱讀基本功。
其實(shí)這兩方面沒(méi)有必要對(duì)立起來(lái)。可以用新概念打基礎(chǔ)。比如新概念不但可以用做精讀教材，還可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)新概念來(lái)提高聽(tīng)力，然后在考前再聽(tīng)歷年真題。我考六級(jí)前，除了歷年真題沒(méi)聽(tīng)過(guò)其他聽(tīng)力題，聽(tīng)力部分最后拿了19分。這就得益于平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)新概念。
這里我想舉兩個(gè)身邊的例子，一是我的同學(xué)，04已經(jīng)是第2次考研了，英語(yǔ)30分。去年碰到我，聽(tīng)說(shuō)我居然過(guò)了六級(jí)（一年前我和她基礎(chǔ)差不多），馬上就按照我建議的方法學(xué)習(xí)新概念：首先到環(huán)球英語(yǔ)網(wǎng)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，然后回家好好復(fù)習(xí)老師的筆記，最后按照“聽(tīng)寫(xiě)——翻譯——背誦”的方法精學(xué)。去年5月到考前，從新概念二冊(cè)學(xué)到新概念四冊(cè)（由于上專業(yè)課的輔導(dǎo)班，新四的課程沒(méi)有上完，只上了不到一半），并且精讀考研真題，05年英語(yǔ)居然考了55分！這個(gè)分?jǐn)?shù)當(dāng)然不高，但要知道05年英語(yǔ)的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于04年，有人04年六七十分05年才四五十分。所以說(shuō)她在這一年內(nèi)進(jìn)步多了。如果她學(xué)完新概念4，我想她的進(jìn)步會(huì)更大。
另外一個(gè)是我的一個(gè)護(hù)士朋友，我03年認(rèn)識(shí)他時(shí)他正準(zhǔn)備考研，我就建議他報(bào)個(gè)新概念的班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)到新概念3，他就堅(jiān)持不下去了。后來(lái)我們很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聯(lián)系，不久之前我遇到他，得知這次考研他只考了30多分。這已經(jīng)是他第三次考研了。為了考研英語(yǔ)他付出很多，平時(shí)要上班，報(bào)了兩個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)班，還參加過(guò)好多的考研英語(yǔ)輔導(dǎo)班。做過(guò)的模擬題更是數(shù)不勝數(shù)。這次見(jiàn)到他，我把04年考研英語(yǔ)的第一篇閱讀讓他做，做完后讓他查字典再做一遍，他費(fèi)時(shí)一個(gè)多小時(shí)，一共做了3遍，3遍答案都不一樣！而且最后還是只對(duì)一個(gè)！我真是感到絕望！為了讓他在絕望中尋找希望，我現(xiàn)場(chǎng)示范并讓他“閱讀――翻譯”新概念4的第一課，他做得還不錯(cuò)。我建議他首先報(bào)一個(gè)新概念四冊(cè)的班后再做真題。他回去就報(bào)了一個(gè)新概念四冊(cè)的春季班，前兩天打電話來(lái)匯報(bào)，說(shuō)這樣學(xué)頗見(jiàn)功效。
最后想告訴大家：題在精不在多，的訓(xùn)練材料就是歷年真題，因?yàn)樽罱咏荚囯y度。其他模擬題難度就不好說(shuō)了。大家可以看出，也就是需要一兩個(gè)月來(lái)做題備考。這與學(xué)習(xí)新概念并不矛盾。可以平時(shí)學(xué)新概念打基礎(chǔ)。新概念二、三冊(cè)——四、六級(jí)，新概念三、四冊(cè)——考研英語(yǔ)�？吹胶芏嗳苏f(shuō)：我也想踏踏實(shí)實(shí)學(xué)英語(yǔ)，不過(guò)現(xiàn)在要考試，考完我再學(xué)。沒(méi)時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，卻有時(shí)間一年又一年的重考四六級(jí)、考研英語(yǔ)。把這些浪費(fèi)在盲目作題的時(shí)間用來(lái)認(rèn)真學(xué)新概念，既可以提高英語(yǔ)水平，又可以通過(guò)考試，為什么要走那樣的彎路呢。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
首先必須要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì)。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的，范文寫(xiě)作真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說(shuō)上課要認(rèn)真聽(tīng)講，有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。
應(yīng)該說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀�，三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺(jué)得值得一說(shuō)的是前的復(fù)習(xí)。大家都知道，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說(shuō)在高一高二還可以通過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內(nèi)容認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的，但不同的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最后時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響，特別是當(dāng)自己成績(jī)沒(méi)有明顯提高時(shí)，會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必須要堅(jiān)持自己的方法，即使有改進(jìn)，也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進(jìn)，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。
老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度;二是可以積累生詞，這對(duì)今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有幫助的。提供最新和免費(fèi)范文模板參考比如說(shuō)單選、完形，總會(huì)碰到自己不熟悉的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用。
最后一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽(tīng)力時(shí)，既不能太過(guò)緊張，也不能太放松，聽(tīng)力做得好差會(huì)直接影響到接下來(lái)的答題。
以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思考，去感悟。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
首先，我想說(shuō)的是，我們中國(guó)人真的是很會(huì)背單詞，學(xué)語(yǔ)法，所以，對(duì)于我們而言，似乎英文閱讀是不尷尬的事情。就我 而言，我沒(méi)有收到過(guò)很多專門(mén)的英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉，所以當(dāng)我面對(duì)美國(guó)人，不得不聽(tīng)，不得不說(shuō)，不交流的時(shí)候，我真正意識(shí)到，我以前學(xué)的都是很acamedic 的語(yǔ)法，包括單詞，我都沒(méi)有學(xué)好，我學(xué)的單詞最大功用是閱讀使用，和說(shuō)話時(shí)候偶爾用到，即使是這樣，我的美國(guó)好朋友還是說(shuō)我的英語(yǔ)雖較比較fluent,但是不夠natural,有點(diǎn)太academic了。
我們知道很多單詞，但是沒(méi)有真正熟悉這些單詞的發(fā)音，這里的熟悉不是單純知道發(fā)音是什么，而是當(dāng)美國(guó)人說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，我們可以很快的識(shí)別它，我們知道其實(shí)美國(guó)人對(duì)很多單詞的發(fā)音，重音，是和中國(guó)字典里音標(biāo)標(biāo)出來(lái)的不一樣的。所以現(xiàn)在我想來(lái)，一個(gè)必要的做法是，背單詞是一定要聽(tīng)錄音，熟悉美國(guó)人讀音，自己也要跟讀，模范美國(guó)人的發(fā)音。多讀，讓自己的腦細(xì)胞熟悉透了這些單詞，然后才能在自己需要用的時(shí)候，一下想起來(lái)，并且讓美國(guó)人也能聽(tīng)懂自己的發(fā)音。
而且有很多生活常用單詞，但考試很少用的單詞，往往被我們忽略，比如黃瓜，茄子什么的。
我還覺(jué)得那些常用口語(yǔ)句型是一定要背的，比如900句�？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)不單純是個(gè)交流環(huán)境的問(wèn)題。有英語(yǔ)環(huán)境是很好，但是，就好像新東方那個(gè)徐小平說(shuō)的，這絕對(duì)是個(gè)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，我還是想說(shuō)，背鎮(zhèn)的很重要。我來(lái)美國(guó)快一年了，聽(tīng)力確實(shí)提高很快，我可以很熟悉我朋友在說(shuō)什么，但是讓我自己說(shuō)，不論從單詞語(yǔ)音角度，還是句子自然性角度，還是很傷自己自尊心。而且美國(guó)人很nice,即使跟朋友說(shuō)話時(shí)候，你英語(yǔ)不好，他們不會(huì)當(dāng)面笑話你，或者面露鄙夷，但是如果你英語(yǔ)說(shuō)的并不對(duì)，但只要他們聽(tīng)懂，也不會(huì)糾正你。所以我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)一定要背，自己跟自己聯(lián)系，還要細(xì)心，留心。
還有就是我們中國(guó)人，受漢語(yǔ)影響，我發(fā)現(xiàn)，很多中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)時(shí)候?qū)ψ约菏煜さ恼Z(yǔ)料會(huì)說(shuō)的很快，而且受到明顯中國(guó)漢語(yǔ)聲調(diào)的影響，很難改的。其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得慢慢的，一個(gè)一個(gè)單詞說(shuō)，才是我們這些只能說(shuō)是英語(yǔ)初學(xué)人，應(yīng)該把握的，一個(gè)單詞一個(gè)單詞，把音發(fā)清楚，養(yǎng)成好習(xí)慣，才真正可以在熟練的英語(yǔ)交流中natural，并且不犯錯(cuò)誤。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
今天，作為一名英語(yǔ)老師，我要在角尾中心小學(xué)的五年級(jí)教室上我人生中的第一節(jié)課，課程主題為“趣味英語(yǔ)”。
上課鈴聲一響起，便迅速地進(jìn)入教學(xué)主題。當(dāng)我說(shuō)出“趣味英語(yǔ)”時(shí)，孩子們?nèi)嫉纱箅p眼，仿佛很驚訝很疑惑似的。我突然意識(shí)到他們之前可能從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)“趣味英語(yǔ)”，但我覺(jué)得這是一件好事，因?yàn)檫@對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是充滿好奇與期待的。于是，我對(duì)孩子們說(shuō)：“趣味英語(yǔ)就是學(xué)習(xí)有趣的英語(yǔ)，邊玩邊學(xué)，讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，好不好？”話音剛落，孩子們便大聲地回答：“好！”看到孩子們這么配合，我的心里暖暖的，覺(jué)得很欣慰。
第一部分是看一小段的視頻，學(xué)習(xí)其中一些簡(jiǎn)單又實(shí)用的句子。觀看視頻的短短幾分鐘里，我看到了孩子們專注的眼神，聽(tīng)到了他們爽朗的笑聲，孩子們都被這一英語(yǔ)視頻深深地吸引住了。欣賞完視頻，便進(jìn)入了學(xué)習(xí)句子的部分。我采取的教學(xué)方式是——讓他們大聲齊讀會(huì)讀的英語(yǔ)句子，讓我來(lái)教他們不會(huì)讀的句子。此外，我還鼓勵(lì)孩子們做筆記，讓他們真的能學(xué)到一些知識(shí)�？粗⒆觽儾粩嗟刂貜�(fù)抬頭看黑板、低頭做筆記的動(dòng)作，我心里暗暗地為他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度點(diǎn)贊。
接下來(lái)是英語(yǔ)詞匯分類游戲，我講明游戲規(guī)則后，看到孩子們開(kāi)始悄悄討論，但始終不敢到黑板前寫(xiě)下答案。我想，或許孩子們害怕出錯(cuò)吧，于是我對(duì)他們說(shuō)：“有不會(huì)的單詞，你大膽問(wèn)我，我就會(huì)告訴你�！蔽业墓膭�(lì)起到了作用，孩子們開(kāi)始大膽地向我問(wèn)問(wèn)題，并且爭(zhēng)先恐后地在黑板上寫(xiě)下對(duì)應(yīng)的答案，勝出的小組更是一陣歡呼。
最后一部分是英語(yǔ)腦筋急轉(zhuǎn)彎，但沒(méi)想到孩子們竟然如此聰明。簡(jiǎn)單地引導(dǎo)一下，他們便能猜出正確答案。看著孩子們臉上驕傲的神情，我突然覺(jué)得孩子們的潛力真的是無(wú)限的。
時(shí)間飛快，一轉(zhuǎn)眼，課程來(lái)到了尾聲。作為老師，免不了會(huì)叮囑幾句，我對(duì)孩子們說(shuō)：“希望你們喜歡這節(jié)課并且以后都能在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)�！焙⒆觽儼。改銈円院笤谌蘸蟮拇笄澜缋�，依然能保持這份對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
本學(xué)期初，我參加了小學(xué)英語(yǔ)教師新課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)。在聽(tīng)講的一天里，使我受益匪淺，從專家那里學(xué)到很多，同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。
通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國(guó)意識(shí)，開(kāi)拓國(guó)際視野，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性，就這一特點(diǎn)，我們作為教師要樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅(jiān)持人本位，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器，因?yàn)樗麄円灿邢才?lè)，有個(gè)人的追求，有對(duì)事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。
二、倡導(dǎo)交流與合作的學(xué)習(xí)方式。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我沒(méi)能很好的運(yùn)用交流與合作的學(xué)習(xí)模式。根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語(yǔ)言做事情，在做事的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言、思維、交流與合作的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系。同時(shí)堅(jiān)持“發(fā)展為本”的原則，在時(shí)間、空間上為學(xué)生提供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說(shuō)、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。
三、適當(dāng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的積極作用。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展�！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià)。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注過(guò)程，又關(guān)注結(jié)果。
新課標(biāo)對(duì)課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。新的評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)形式多樣化以及評(píng)價(jià)目標(biāo)多層次的特點(diǎn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，形成有效的學(xué)
習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。新課標(biāo)提出了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。形成性評(píng)價(jià)的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，使評(píng)價(jià)體系除了具有基本的檢查和選拔、篩選功能外，更重要的是使評(píng)價(jià)具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì)、反思總結(jié)、記錄成長(zhǎng)、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過(guò)程中，為了全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生取得的進(jìn)步，要尊重個(gè)性差異，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位外，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師、同學(xué)、學(xué)校以及家長(zhǎng)等多方人員共同參與評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。
以上是我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際授課中的操作，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交際能力。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
走進(jìn)大學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語(yǔ)成績(jī)不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語(yǔ)有興趣。最終學(xué)好英語(yǔ)必須要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
一、“四勤”
1。勤背誦。2。勤朗讀。3。勤練習(xí)。4。勤總結(jié)。
用心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞比較，相似詞比較等方式加強(qiáng)記憶。相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，必須要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
二、“四多”
1。多看。2。多聽(tīng)。3。多說(shuō)。4。多練。
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開(kāi)始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和決定力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán)。多說(shuō)能夠增強(qiáng)口語(yǔ)潛力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。透過(guò)做超多的習(xí)題，能夠增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。
具體實(shí)行方案如：
1。最重要是單詞，開(kāi)學(xué)之時(shí)制定個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。
2。每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），最好以?shī)蕵?lè)的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，如果堅(jiān)持不了至少一周看三次，在讀的時(shí)候慢慢培養(yǎng)速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。
3。買(mǎi)英語(yǔ)系列磁帶，每一天堅(jiān)持聽(tīng)一段時(shí)光，至少多長(zhǎng)自我把握。
我認(rèn)為，如果能夠完全或80%地做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè)事，既的到了提高有增強(qiáng)了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大收獲！
總結(jié)三：大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語(yǔ)》課程是高等院校各專業(yè)一門(mén)重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用潛力方面起著重要作用；本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開(kāi)設(shè)，它在使學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語(yǔ)言知識(shí)的潛力，以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語(yǔ)系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教案，復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。由于英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，較多的使用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境。課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如speech， discussion， questioning and answering，role-paly，實(shí)用口語(yǔ)等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講，演講的資料和題材不限，鼓勵(lì)自我寫(xiě)稿，透過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫(xiě)作和口語(yǔ)潛力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫忙解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑，幫忙他們改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯(cuò)誤所在，并就一些共同的問(wèn)題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)十分重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，為了幫忙同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績(jī)，我在教學(xué)過(guò)程中一方面強(qiáng)化詞匯，語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試帶給了有益的推薦和指導(dǎo)。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的資料滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫(xiě)作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫(xiě)作部分的。透過(guò)近三個(gè)學(xué)期的寫(xiě)作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫(xiě)作潛力也有了明顯的提高。四級(jí)考試題目聽(tīng)力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，因此在聽(tīng)力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話 短文和聽(tīng)寫(xiě)能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練。在本學(xué)期最后的幾周里我用心響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備。透過(guò)外語(yǔ)系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未透過(guò)四級(jí)考試的大部分同學(xué)必須會(huì)考出他們心中的理想成績(jī)的。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jī)但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)。透過(guò)本次期末考試來(lái)看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是聽(tīng)力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過(guò)程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試潛力。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
從電腦上學(xué)了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》，真是受益匪淺。對(duì)于從事12年教學(xué)的我一直教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。直到20xx年四月份由于英語(yǔ)教師急缺我由一名語(yǔ)數(shù)教師變?yōu)橛⒄Z(yǔ)教師。通過(guò)一年多的教學(xué)和自己的不斷努力，自己的自身素質(zhì)有了一些提高，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。接到培訓(xùn)通知我非常高興，我又可以提升自己的教學(xué)能力了。每天下班后，我就撲倒電腦上，覺(jué)得自己的生活一下子忙碌了很多但也很充實(shí)很開(kāi)心。每天聽(tīng)教授的講座，他們的知識(shí)、思想、語(yǔ)言震撼了我同時(shí)也深深的感染了我。我的思想一下子改變了。
學(xué)了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》這門(mén)課程后我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念：教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)二字不是“教”的代稱，而是“教與學(xué)”的合稱，也就是說(shuō)教學(xué)不僅僅是教師的教，也是學(xué)生的學(xué)，這就要求我們教師要以學(xué)生為主體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，喚起學(xué)生的興趣，使其在學(xué)習(xí)中，更加集中精力，更好的感知、記憶、思考進(jìn)而“外化”為課堂活動(dòng)。與此同時(shí)，要讓他們多讀、多表達(dá)。體會(huì)英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具的作用。
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