1000以內數的認識評課
六橫中心小學 胡燕娜1000以內數的認識是在學生掌握100以內的數的基礎上進行的，是進一步學習萬以內數的基礎。本節(jié)課讓學生經歷數數過程，會數1000以內的數，認識計數單位“千”，了解千以內數的順序，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系，掌握三位數的讀寫方法,我認為俞老師的這節(jié)課有以下幾方面的優(yōu)點。一、重視數感的培養(yǎng)。數的認識有豐富的內涵，是進一步學習計算、其他知識、發(fā)展數感的基礎，沒有扎實的基礎，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐能力是不可能的，因此，應重視數概念的培養(yǎng)。俞老師這節(jié)課花了 分鐘的時間，讓學生數小正方體，讓學生從一個一個數到十個十個數，再到百個百個地數，最終引出10個一百是1000。讓學生自己在數小正方體的操作活動中自己去體驗、感悟，從而發(fā)現(xiàn)數數的方法，體會十進關系。在整個過程中，針對學生的認知特點及時進行強化，相信學生腦中所建立的1000這個概念。隨后，俞老師又讓學生再去數一數剛才的一疊白紙，一疊練習本、一疊字典的本數，通過討論“都是1000，但是厚度卻不同”，再一次強化了1000在學生腦中的印象以及對于1000的感受與認識。在練習環(huán)節(jié)又出示10張100元可以買什么？這樣的設計對培養(yǎng)學生的數感很有幫助。二、重視估算俞老師在整節(jié)課通過估一估小正方體的個數，100張白紙的厚度，從爾想象1000張白紙、1000本練習本的厚度，培養(yǎng)了學生的估算意識。三、課的設計富有新意通過兩節(jié)課的比較，讓我們充分領略了名師的設計風采，這節(jié)課無論在教材的處理、練習的設計，重難點的把握都與上節(jié)課作了調整，通過翻字典游戲，過超市通道等，把有關的知識都滲透在練習環(huán)節(jié)，使整節(jié)課飽滿而扎實，比如過通過的環(huán)節(jié)可以包含大量的數數知識，既可以幾個幾個數還可以順數、倒數、相鄰數這一知識點也在這個練習中自然滲透，關于練習昨天楊老師在指導中提到關于“衣服的價格”滲透大量的數的知識，這個知識環(huán)節(jié)由于時間關系沒有看到這一環(huán)節(jié)的`安排。四、值得探討1、本節(jié)課的 難點是會讀拐彎處的數，俞老師選擇和學生一起從985數到1000這樣的環(huán)節(jié)，共同度過難點，學生的獨立思維沒有呈現(xiàn)出來，一部分學生遇到989時可能就說不上990來，應該多給學生一些獨立操作的機會，讓他們自己遇到問題、解決問題。2、如何作到過度語的自然，這也是我自己非常欠缺的，今天，俞老師在課堂上也充分暴露了這一點，比如課題的引出，沒有很好的銜接，是否可以這樣設計：當計數器上撥一顆珠子時，讓學生說出白位上的珠子表示什么，馬上引導：一顆珠子在千位上又表示什么？從而自然引出課題。3、正如楊老師昨天說的“課堂上老師和削弱上的操作要有目的性”那么翻字典游戲這樣的操作在課堂上又有什么目的，肯定不是為了在字典找出“315、508、613”這樣的3個數，這樣的操作目的肯定是為了培養(yǎng)學生的估算意識，而俞老師在課堂上卻沒有體現(xiàn)這樣的設計目的。又如在引出課題時，讓學生估計1000本練習本、1000本字典的厚度，可以設計這樣的問題“1000本練習本里面有幾個100本，1000本字典里有幾個10本”，這樣可以鞏固十進制記數法。4、我覺得俞老師還應該注意一些細節(jié)，比如數305后面的數，305不應該數，而學生都數了，應該從306開始，俞老師沒有指出來。記數器在演示時，其余數位上不應該有珠子，這樣對學生的知識有誤導。1000以內數的認識評課 相關文章:學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會中小學班主任培訓學習心得體會職業(yè)素養(yǎng)心得體會關于大學生黨課學習心得體會范文學習汪金權老師心得體會關于教師培訓心得體會范文關于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學習心得《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學習心得體會查看更多>> 學習心得體會【1000以內數的認識評課】相關文章：
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